Vі. Зразки завдань для модульних контрольних робіт та критерії їх оцінювання

Модульна контрольна робота

з навчальної дисципліни «Етика»

для студентів ІІ курсу КНЛУ

Варіант №4.

1. Що являє собою предмет етики та яка його етимологія?

2. Розкрийте основні проблеми етики спілкування в сучасному суспільстві.

3. Прокоментуйте визначення категоричного імперативу в етичній концепції І.Канта. Як Ви розумієте поняття свободи дії, свободи вибору, свободи волі та вчинку в контексті даного визначення? Обгрунтуйте свій власний погляд на означену проблему.

Укладач МКР_______________________ Підпис

(посада, прізвище, ініціали)

Затверджено на засіданні кафедри___________________________________________________

Протокол №__________ від «_______» «_____________________» 20_____р.

Завідувач кафедри________________________ Підпис

(прізвище, ініціали)

Модульна контрольна робота (МКР) є обов'язковою складовою системи модульно-рейтингового контролю навчальних досягнень студентів з курсу за вибором «Етика». Виконання студентами МКР спрямоване на всебічну і комплексну перевірку обсягу, рівня та якості засвоєння ними знань, навичок та вмінь з усього навчального матеріалу з дисципліни за вибором «Етика».

Форми контролю: індивідуалізований варіант письмової контрольної роботи, метою якої виступає перевірка базового рівня теоретичної і практичної підготовки студента з означених тем.

Структура та зміст контрольної роботи:

Питання контрольної роботи складають систему завдань, що диференційовані за рівнем складності:

Рівень А – репродуктивний;

Рівень В – алгоритмічний;

Рівень С – творчий (інноваційний);

Загальна кількість питань письмової контрольної роботи – 40 (рівень А – 20, рівень В – 15, рівень С – 5).

Модульна контрольна робота має 10 варіантів, кожен з яких включає 3 рівневі питання: рівень А – 1 питання, рівень В – 1 питання, рівень С – 1 питання.

Організаційні засади:

Кожен студент отримує особисту карту-варіант. Письмова робота розрахована на 1 годину навчального часу.

Критерії оцінювання завдань:

«5» - відмінно: повна правильна відповідь (надані всі необхідні уточнення щодо тлумачення понять, перераховані всі відношення між поняттями);

«4» - добре: повна правильна відповідь із незначними неточностями (перераховані всі відношення між поняттями);

«3» - задовільно: неповна правильна відповідь (надані не всі необхідні уточнення щодо тлумачення понять, перераховані не всі відношення між поняттями); фрагментарна відповідь без жодних коментарів; відповідь містить помилки;

«2» - незадовільно: фрагментарна відповідь з помилками та без обґрунтування; частково перераховані відношення між поняттями, наявні безуспішні спроби виконати завдання;

0 балів: відсутність відповіді.

Vііі. Підсумковий контроль

Основні теми курсу:

Тема 1. Предмет етики. Етика і мораль: смисл етичного.

Тема 2. Типології етичних учінь крізь призму історії моральності. Аналіз моральних і етичних концепцій: від витоків до сьогодення.

Тема 3. Генеалогії моралі: походження моралі як етико-філософська проблема.

Тема 4. Поняття морального імперативу. Обов'язок і совість.

Тема 5. Проблема моральних цінностей: добро і зло

Тема 6. Основні категорії моральної свідомості. Смисл життя і ставлення до смерті. Моральна самосвідомість в контексті проблем людської життєдіяльності.

Тема 7. Проблема ціннісних орієнтирів як морального вибору людини: аналіз етики задоволення, користі, справедливості, милосердя і самовдосконалення.

Тема 8. Основні проблеми прикладної етики в сучасному суспільстві. Основи професійної етики.

Тема 9. Становлення діалогічних тенденцій в етико-філософському дискурсі ХХ-ХІ ст. Проблеми сучасної етики спілкування.

Основні вимоги:

- знання історії становлення та розвитку предмета етики, її основних терій у співвіднесеності з поняттям моралі та формуванням етичного ідеалу;

- уміння критично осмислювати загальні етичні поняття та висловлювати власні погляди на провідні проблеми, які постають перед кожною свідомою особистістю, а саме: формування морального ідеалу, ціннісних орієнтирів, співвідношення добра і зла, імперативності моралі, обов'язку і совісті, свободи вибору і відповідальності тощо;

- знання провідних морально-етичних цінностей, що склались в історії людства, основних моральних принципів і норм;

- засвоєння та розуміння провідних етичних ідей, що вписані в коло проблем сучасної інтегральної парадигми гуманітарних наук;

- знання провідних сучасних етичних проблем в галузі як гуманітарних наук, так і у суспільстві в цілому, що аналізуються вітчизняною і зарубіжними етико-філософськими традиціями;

- навички проектування отриманого теоретичного матеріалу на власний моральний досвід у контексті етики справедливості, милосердя, добра і ненасилля, власного морального самовдосконалення;

- орієнтування у провідних засадах сучасної етики спілкування як передумови до конструктивного діалогу як між членами однієї культурної спільноти, так і між представниками різних культурних традицій сучасного інформаційного суспільства;