- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни
- •І. Пояснювальна записка
- •Структура програми навчальної дисципліни опис предмета навчальної дисципліни
- •Структура програми навчальної дисципліни
- •Іі. Тематичний план навчальної дисципліни
- •Ііі. Програма
- •Змістовий модуль 1
- •Модуль 1. Педагогічна деонтологія як наука про норми професійної діяльності вчителя
- •Лекція 1. Педагогічна деонтологія як наука про професійну поведінку вчителя
- •Рекомендована література Основна:
- •Додаткова:
- •Лекція 2. Педагогічна етика як сукупність моральних норм професійної діяльності вчителя
- •Рекомендована література Основна:
- •Додаткова:
- •Лекція 3. Характеристика професійних моральних норм діяльності вчителя. Педагогічні табу
- •Рекомендована література Основна:
- •Додаткова:
- •Рекомендована література Основна:
- •Додаткова:
- •Лекція 5. Особливості етичної поведінки вчителя в різних педагогічних ситуаціях
- •Рекомендована література Основна:
- •Додаткова:
- •Лекція 6. Технологія індивідуального педагогічного впливу вчителя на учнів згідно з нормами педагогічної етики
- •Рекомендована література Основна:
- •Додаткова:
- •Іv. Навчально-методична карта дисципліни «Педагогічна деонтологія»
- •V. Плани
- •Додаткова:
- •Додаткова:
- •Додаткова:
- •Модуль іі. Педагогічна етика як детермінанта соціально-психологічного розвитку суб’єктів навчально-виховного процесу
- •Семінарське заняття 4.
- •Тема: Роль педагогічної етики вчителя у реалізації основних прав і свобод дитини
- •Рекомендована література
- •Додаткова:
- •Семінарське заняття 6, 7. – 4 год. Тема: Педагогічна етика та технологія використання прийомів індивідуальної педагогічної взаємодії План:
- •Рекомендована література Основна:
- •Додаткова:
- •Семінарське заняття 8.
- •Додаткова:
- •Завдання для самостійної роботи
- •Карта самостійної роботи студента
- •Vіі. Індивідуальна навчально-дослідна робота (навчальний проект)
- •Орієнтовна тематика індивідуальних навчально-дослідних завдань:
- •Критерії оцінювання індз
- •Шкала оцінювання індз
- •VIII. Система поточного і підсумкового контролю знань
- •Розрахунок рейтингових балів видами поточного (модульного) контролю
- •Порядок переведення рейтингових показників успішності у європейські оцінки ects
- •Іх. Методичне забезпечення курсу
- •Питання до заліку
- •Література: Основна:
- •Додаткова:
Іv. Навчально-методична карта дисципліни «Педагогічна деонтологія»
Разом: 72год., із них 12 год. – лекції, 16 год. – семінарські заняття, 8 год. – ІНДЗ, 32 год. – самостійна робота; модульний контроль – 4 год.
|
Модулі |
Змістовий модуль І |
Змістовий модуль ІІ | |||||||
|
Назва модуля |
Педагогічна деонтологія як наука про норми професійної діяльності вчителя. Теоретико-філософські засади педагогічної деонтології |
Педагогічна етика як детермінанта соціально-психологічного розвитку суб’єктів навчально-виховного процесу | |||||||
|
Кількість балів за модуль |
76 балів |
108 балів | |||||||
|
Теми лекцій 12 год. (6 балів) |
Педагогічна деонтологія як наука про професійну поведінку педагога (1 бал) |
Педагогічна етика як сукупність моральних норм професійної діяльності вчителя (1 бал) |
Характеристика професійних моральних норм діяльності вчителя. Педагогічні табу (1 бал) |
Особливості професійної етики вчителя у різних сферах його суб’єкт-суб’єктних взаємин (з урахуванням профілю і специфіки педагогічної діяльності вчителя початкової школи) (1 бал) |
Особливості етичної поведінки вчителя в різних педагогічних ситуаціях (1 б.) |
ТТехнологія індивідуального впливу вчителя на учнів згідно з нормами педагогічної етики (1 бал) | |||
|
Теми семінарських занять (66 балів) |
Ретроспективний огляд ідей педагогічної етики у працях видатних педагогів і мислителів минулого |
Професійна етика вчителя як змістова основа педагогічної деонтології |
Етичні норми професійної поведінки вчителя |
Роль педагогічної етики вчителя у реалізації основних прав і свобод дитини |
Особливості етичної поведінки вчителя в різних сферах його суб’єктно-суб’єктних взаємин у школі
|
Педагогічна етика та технологія використання прийомів індивідуальної педагогічної взаємодії (4 бали)
|
Способи діагностики та шляхи розвитку педагогічної етики майбутнього вчителя | ||
|
Самостійна робота (40 балів) |
Табл.6.1. (15 балів)
|
Табл.6.1. (25 балів)
| |||||||
|
ІНДЗ (30 балів) |
30 балів | ||||||||
|
Види поточного контролю |
Модульна контрольна робота (25 балів) |
Модульна контрольна робота (25 балів) | |||||||
|
Підсумковий контроль |
ПМК | ||||||||
|
К=214:100=2,14 | |||||||||
V. Плани
СЕМІНАРСЬКИХ І ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ
МОДУЛЬ І. ПЕДАГОГІЧНА ДЕОНТОЛОГІЯ ЯК НАУКА ПРО НОРМИ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВЧИТЕЛЯ
Семінарське заняття 1.
Тема: Ретроспективний огляд ідей педагогічної етики у працях видатних педагогів і мислителів минулого
План:
Роль і місце педагогічної етики у працях відомих педагогів (Я.А.Коменський, Я.Корчак, , В.О.Сухомлинський та інші).
Особливості формування вітчизняної педагогічної деонтології (Г.Сковорода, С.Русова, Т.Г.Лубенець К.Ушинський А.Макаренко, В.Сухомлинський).
Шляхи трансформації педагогічних ідей етики педагога в сучасній педагогічній деонтології.
Рекомендована література
Основна:
Березовська Л.Д. Маловідомі першоджерела української педагогіки (друга половина ХІХ – ХХ ст.): хрестоматія / Л.Д.Березовська та ін.; упоряд.: Л.Д.Березовська . – К.: Наук. світ, 2003. – 418 с.
Васильєва М.П. Теорія педагогічної деонтології / М.П.Васильєва. –Харків: Нове слово, 2003. – 216 с.
Гупан Н.М. Українська історіографія історії педагогіки / Н.М.Гупан. – К.: АПН, 2002. – 223 с.
Кузьмінський А.І. Народна педагогіка: світовий досвід / уклад. А.І.Кузьмінський, В.Л.Омеляненко. – К.:Знання-Прес, 2003. – 134 с.
Сбруєва А.А. Історія педагогіки у схемах, картах, діаграмах: навч. посіб. [для студентів вищих навчальних закладів] / А.А.Сбруєва, М.Ю.Рисіна. – Суми, 2000. – 208 с.
Хоружа Л.Л. Педагогічна деонтологія: навч. – метод. посіб. /Л.Л.Хоружа. – К.: КМПУ імені Б.Д.Грінченка, 2008. – 96 с.