Додаткова:

9. Комарова І. Культура педагогічного спілкування вчителя / І.Комарова // Шлях освіти. – 2001. - №1. – С.31-34.

10. Хоружа Л.Л. Гуманний вчитель: утопія чи реальність? / Л.Л.Хоружа // Директор школи: науково-методичний журнал. – 2002. - №2. – С.42-48.

11. Хоружа Л.Л. Педагогічна етика вчителя та розвиток мислення молодших школярів / Л.Л.Хоружа // Початкова школа. - 2008.- №7. - С.23-24.

12. Хоружа Л.Л. Герменевтика: педагогічний погляд / Л.Л.Хоружа // Шлях освіти. - 2008. - №2(48). - С.7-11.

Модуль іі. Педагогічна етика як детермінанта соціально-психологічного розвитку суб’єктів навчально-виховного процесу

Семінарське заняття 4.

Тема: Роль педагогічної етики вчителя у реалізації основних прав і свобод дитини

План:

1. Закріплення формалізованих норм професійної поведінки вчителя в основних нормативно-правових документах, які регламентують діяльність сфери освіти («Закон про освіту» (1996), закони прямої дії «Про загальну середню освіту» (1999), «Про дошкільну освіту» (2001), «Про позашкільну освіту» (2000) та ін.).

2. Захист прав дитини в Україні.

3. Нормативно-правові документи про права дитини і місце педагогічної етики вчителя у їх виконанні.

4. Юридична відповідальність педагога за дії, які суперечать нормам професійної етики.

Рекомендована література

Основна:

1. Законодавство України про освіту: Збірник законів. – К.: Парламентське вид-во, 2002. – 159 с.

2. Хоружа Л.Л. Етична компетентність майбутнього вчителя початкових класів: теорія і практика: монографія / Л.Л.Хоружа. – К.: Преса України, 2003. – 319 с.

3. Хоружа Л.Л. Педагогічна деонтологія: навч. – метод. посіб. /Л.Л.Хоружа. – К.: КМПУ імені Б.Д.Грінченка, 2008. – 96 с.

Додаткова:

4. Олексюк О.М. Нормативно-регулятивні механізми духовного розвитку особистості / О.М.Олексюк // Педагогіка толерантності. – 1999. – С.85-87.

5. Хоружа Л.Л. Гуманний вчитель: утопія чи реальність? / Л.Л.Хоружа // Директор школи: науково-методичний журнал. – 2002. - №2. – С.42-48.

Семінарське заняття 5.

Тема: Особливості етичної поведінки вчителя в різних сферах його суб’єктно-суб’єктних взаємин у школі

План:

1. Характеристика сфери суб’єктно-суб’єктних взаємин вчителя у школі.

2. Етика спілкування та етикет поведінки вчителя.

3. Розробка кодексу професійної етики вчителя початкової школи (робота в групах) у сферах:

• вчитель – учень;

• вчитель – колеги;

• вчитель – адміністрація;

• вчитель – батьки;

• вчитель – педагогічна професія.

Рекомендована література

Основна:

1. Андреев В.И. Педагогическая этика: спецкурс для нравственного саморазвития / В.И.Андреев. – Казань: Центр инновационных технологий, 2002. – 272 с.

2. Бобир О.Етикет учителя: навч.-метод. посіб./ О.Бобир. – К.: Ленвіт, 2004. – 192 с.

3. Васянович Г.П. Педагогічна етика: навч.-метод. посіб. / Г.П.Васянович. – Львів: Норма, 2005. – С.344.

4. Громкова М.Т. Психология и педагогика профессиональной деятельности: учеб. пособ. [для вузов] / М.Т.Громкова. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. – 415 с.

5. Мільто Л.О. Методика розв’язання педагогічних задач: навч. посіб., 2-е вид., переробл. і доп. – Харків: Ранок-НТ, 2004. – 152 с.

6. Наумчик В.Н. Этика педагога: учеб.-метод. пособ. / В.Н.Наумчик, Е.А.Савченко. – Минск: Універсітєцкае, 1999. – 216 с.

7. Професійна етика вчителя: час і вимоги / За заг.ред. Б.М.Жебровського. – К., 2000.

8. Хоружа Л.Л. Етична компетентність майбутнього вчителя початкових класів: теорія і практика: монографія / Л.Л.Хоружа. – К.: Преса України, 2003. – 319 с.

9. Хоружа Л.Л. Педагогічна деонтологія: навч. – метод. посіб. /Л.Л.Хоружа. – К.: КМПУ імені Б.Д.Грінченка, 2008. – 96 с.