- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни
- •І. Пояснювальна записка
- •Структура програми навчальної дисципліни опис предмета навчальної дисципліни
- •Структура програми навчальної дисципліни
- •Іі. Тематичний план навчальної дисципліни
- •Ііі. Програма
- •Змістовий модуль 1
- •Модуль 1. Педагогічна деонтологія як наука про норми професійної діяльності вчителя
- •Лекція 1. Педагогічна деонтологія як наука про професійну поведінку вчителя
- •Рекомендована література Основна:
- •Додаткова:
- •Лекція 2. Педагогічна етика як сукупність моральних норм професійної діяльності вчителя
- •Рекомендована література Основна:
- •Додаткова:
- •Лекція 3. Характеристика професійних моральних норм діяльності вчителя. Педагогічні табу
- •Рекомендована література Основна:
- •Додаткова:
- •Рекомендована література Основна:
- •Додаткова:
- •Лекція 5. Особливості етичної поведінки вчителя в різних педагогічних ситуаціях
- •Рекомендована література Основна:
- •Додаткова:
- •Лекція 6. Технологія індивідуального педагогічного впливу вчителя на учнів згідно з нормами педагогічної етики
- •Рекомендована література Основна:
- •Додаткова:
- •Іv. Навчально-методична карта дисципліни «Педагогічна деонтологія»
- •V. Плани
- •Додаткова:
- •Додаткова:
- •Додаткова:
- •Модуль іі. Педагогічна етика як детермінанта соціально-психологічного розвитку суб’єктів навчально-виховного процесу
- •Семінарське заняття 4.
- •Тема: Роль педагогічної етики вчителя у реалізації основних прав і свобод дитини
- •Рекомендована література
- •Додаткова:
- •Семінарське заняття 6, 7. – 4 год. Тема: Педагогічна етика та технологія використання прийомів індивідуальної педагогічної взаємодії План:
- •Рекомендована література Основна:
- •Додаткова:
- •Семінарське заняття 8.
- •Додаткова:
- •Завдання для самостійної роботи
- •Карта самостійної роботи студента
- •Vіі. Індивідуальна навчально-дослідна робота (навчальний проект)
- •Орієнтовна тематика індивідуальних навчально-дослідних завдань:
- •Критерії оцінювання індз
- •Шкала оцінювання індз
- •VIII. Система поточного і підсумкового контролю знань
- •Розрахунок рейтингових балів видами поточного (модульного) контролю
- •Порядок переведення рейтингових показників успішності у європейські оцінки ects
- •Іх. Методичне забезпечення курсу
- •Питання до заліку
- •Література: Основна:
- •Додаткова:
Додаткова:
Асташова Н.А. Концептуальные основы педагогической аксиологии / Н.А.Асташова // Педагогика. – 2002. - №8. – С.8-13.
Гринькова В. Аксіологічний підхід до проблеми педагогічної культури майбутнього вчителя / В.Гринькова // Шлях освіти. – 2002. - №2. – С.2-6.
Хоружа Л.Л. Герменевтика: педагогічний погляд / Л.Л.Хоружа // Шлях освіти. - 2008. - №2(48). - С.7-11.
Завдання для самостійної роботи
На основі праць видатних вчених і педагогів зробити ретроспективний аналіз етико-педагогічний ідей в історії педагогічної думки.
Розробити глосарій основних понять педагогічної етики.
Проаналізуйте відповідні статті Закону України «Про освіту» та Кодексу законів «Про працю» щодо юридичної відповідальності вчителя за порушення норм педагогічної етики.
Підготувати реферативне повідомлення на одну із запропонованих тем: «Моральні аргументи «за» і «проти» покарання як методу педагогіки»; «Совість – моральний регулятор поведінки вчителя».
Підготувати усне повідомлення, обґрунтувавши в ньому роль етичних знань у професійному становленні педагога початкової школи.
Скласти анотацію на одну з прочитаних вами книг на педагогічну тематику, вказати різні способи виявлення вчителем педагогічної етики.
Підготувати кілька (3-4) педагогічні ситуації, які стосуються проблем педагогічної етики у навчально-виховному процесі початкової школи.
Підготувати огляд наукових публікацій з журналу «Педагогіка толерантності», які стосуються проблеми педагогічної етики.
Таблиця 6.1
Карта самостійної роботи студента
|
Змістовий модуль та теми курсу |
Академічний контроль |
Бали |
Термін виконання (тижні) |
|
МОДУЛЬ І. Педагогічна деонтологія як наука про норми професійної діяльності вчителя. Теоретико-філософські засади педагогічної деонтології | |||
|
Тема 1. Педагогічна деонтологія як наука про професійну поведінку педагога |
Семінарське заняття, індивідуальне заняття, модульний контроль, залік |
5 |
І –ІІ
|
|
Тема 2. Педагогічна етика як сукупність моральних норм професійної діяльності вчителя |
Семінарське заняття, індивідуальне заняття, модульний контроль, залік |
5 |
І-ІІ |
|
Тема 3. Характеристика професійних моральних норм діяльності вчителя |
Семінарське заняття, модульний контроль, залік |
5 |
ІІІ - ІУ |
|
МОДУЛЬ ІІ. Педагогічна етика як детермінанта соціально-психологічного розвитку суб’єктів навчально-виховного процесу | |||
|
Тема 4. Особливості професійної етики вчителя у різних сферах його суб’єктно-суб′єктних взаємин (з урахуванням профілю і специфіки педагогічної діяльності вчителя початкової школи) |
Семінарське заняття, модульний контроль, індивідуальне заняття, залік |
5 |
УІI - УІII |
|
Тема 5. Особливості етичної поведінки вчителя в різних педагогічних ситуаціях. |
Семінарське заняття, модульний контроль, залік |
5+5 |
ІX - X |
|
Тема 6. Технологія індивідуального впливу вчителя на учнів згідно з нормами педагогічної етики |
Семінарське заняття, модульний контроль, індивідуальне заняття, залік |
5+5 |
ХІ- ХІІ |
|
Разом: 32 год. |
Разом: 40 балів | ||