1. Общие положения

1. Кабинет профориентации и профподбора (кабинет) является структурным под­разделением предприятия, осуществляет практическую работу по профинфор-МВЦИИ, профконсультации, профессиональному подбору на основе проводимых ВОЦиалыю-экопомических и социально-психологических исследований, а также Использования методов психологической и физиологической диагностики, участвует I организации трудового воспитания учащихся школ и адаптации молодых рабочих и подчиняется заместителю директора предприятия по кадрам.

2. В своей практической деятельности кабинет руководствуется трудовым законо­дательством, постановлениями местных органов власти, приказами и распоря-

КСНимми министерства (ведомства), директора предприятия и настоящим I [пложенном о кабинете.

1.3. Кабинет работает по плану, утвержденному заместителем директора предприятия по кадрам.

34

35

2. ЗАДАЧИ

Основными задачами кабинета являются:

2.1. Участие в проведении профориентационной работы с учащейся молодежью в подшефных общеобразовательных школах и профтехучилищах; использование разнообразных форм и методов профориентационной работы с учащейся молодежью ;(ля эффективного формирования у нес психологической готовности к выбору и осво­ ению определенных (конкретных) профессий; пропаганда традиций коллектива предприятия, условий его труда и отдыха с целью привлечения молодежи для работы на этом предприятии после окончания средней общеобразовательной школы или

ПТУ.

2.2. Правильное распределение поступающих на работу рабочих и учащихся ПТУ по группам массовых профессий в соответствии с индивдуальными личностными и психофизиологическими особенностями каждого человека, которые выявляются и оцениваются диагностическими методами профкоисультации и профподбора.

3. Осуществление работ по профподбору квалифицированных рабочих кадров для выполнения производственных операций, предъявляющих повышенные требования к психофизиологической сфере личности на ответственные работы.

4. Проведение социологических и социадыю-психологических исследований, необходимых для выполнения основных задач кабинета.

2.5. Внедрение в практику профкоисультации и профподбора критериев профпригодности к основным профессиям предприятия и проведение обследования поступающих на работу с целью выдачи им рекомендаций по выбору профессий.

2.6. Выдача рекомендаций о формах и методах практического профессионально­ го обучения и трудового воспитания, обеспечивающих качественное освоение профессии в кратчайшие сроки.

3. Функции

В соответствии с указанными основными задачами кабинет выполняет следующие функции по соответствующим специализированным направлениям:

3.1. Профессиональная информация

3.1 Л. Разрабатывает и внедряет в общеобразовательных школах и учебно-производственных комбинатах по согласованию с городским (районным) отделом народного образования системы и методики профессиональной пропаганды, зна­комит школьников страдициями и историей предприятия, пропагандирует массовые и ведущие профессии предприятия с целью повышения их престижности у молодежи и формирования у нее интереса к освоению этих профессий.

3.1.2. Оказывает методическую помощь школам в осуществлении системы профориентационной работы с учащимися с целью формирования у них положительного отношения к различным вилам профессионального труда и психо­логической готовности к профессиональному самоопределению на основе правильной самооценки своих склонностей, способностей и с учетом социально—экономических условий и потребностей в квалифицированных кадрах.

36

3.1.3. Разрабатываетформы и методы профинформационной работы с учащимися школ с целью более близкого ознакомления с выбранной профессией и ее содер­жанием в специально подготовленных для этого кабинетах с соответствующими на­глядными пособиями, кино- и диафильмами, отображающими процесс труда, а также При помощи выставок и экспозиций в школах, станциях и клубах юных техников (натуралистов), в других организациях. 3.1.4. Разрабатывает проекты наглядных пособий и выставок но профориентации. 3.2. Трудовое воспитание учащихся учебно-производственных комбинатов и под­шефных школ.

3.2.1. Проводит организованную работу по созданию учебно-производственных

участков в подшефных школах.

2. Осуществляет координационную и методическую работу на учебно-производ • i i венных участках школ в соответствии с программами трудового обучения.

3. Разрабатывает для учебно-производственных подразделений необходимые методики, проводит социологические и социально-психологические исследования.

3.3. Профессиональный подбор и профкоисультации.

1. Обследует рабочих предприятия с целью выработки критериев в опреде­лении профессиональной пригодности для основных профессий предприятия.

1. Обследует вновь поступающих на работу с целью выдачи им рекомендаций

по выбору профессий.

3.3.3. Проводит обследование стажеров и выпускников ПТУ для распределения их

hi участки с работами различной сложности.

3.3.4. Проводит обследование молодых специалистов, поступающих па предприя­ тие, с цельюопреде гения их психологических и личностных качеств,тля направления ИХ па раооту в качестве мастеров, технологов, конструкторов и т.д., а также включения

щ резерв па эти должности.

3.3.5. Разрабатывает и адаптирует к условиям конкретного производства имеюшие- 1 я отечественные и зарубежные методки по проведению профессионального подбора

кадров.

3.3.6. Составляет ирофессиограммы основных и ведущих профессий

предприятия.

1.3.7. Проводит распределение поступающих молодых рабочих по профессиональ­ ным группам в соответствии с индивидуальными психофизиологическими особенно-

i гими каждого человека.

3.3.8. Разрабатывает методы тренировки трудовых умений и навыков у молодых рабочих, обучающихся или работающих по специальностям, предъявляющим повы­ шенные требования к психофизиологической сфере человека.

3 3.9. 11роводит профкопеультапионную работу с молодежью с выдачей обоснован­ных рекомендаций о предпочтительных направлениях ее профессионального самооп­ределения.

3.3.10. Проводит изучение индивидуальных пенхофизиологичес- ких особенно-i гей учащихся, поступающих в базовое ПТУ. и распределяет их но профессиональ­ным группам в соответствии с их способностями.

37

3.4. Работа с молодыми рабочими и организациями наставничества.

3.4.1. Разрабатывает мероприятия по закреплению рабочих кадров.

3.4.2. Периодически определяет уровень и причины текучести кадров на предприятии, подготавливает проекты соответствующих приказов.

3. Организует работу наставников совместно с советами наставников цехов, отделов, предприятия, организовывает учебу наставников.

4. Организует совместно с руководством цехов и отделов проведение ме­роприятий по адаптации молодых рабочих с целью наиболее быстрого и качествен­ного включения их в производственный процесс и закрепления на рабочих местах.

3.4.5. Проводит собеседования с увольняющимися рабочими. 3.5. Социально-психологические исследования.

3.5.1. Проводит исследования по изучению отношения учащихся к различным профессиям предприятия и па этой основе разрабатывает дополнительные формы и методы профориентационной работы.

2. Исследует причины, влияющие на выбор профессии у молодежи.

3. Изучает отношения к труду молодых рабочих на предприятии, их жизненные планы и интересы с целью профилактики текучести кадров.

3.5.4. Обобщает достижения отечественного и зарубежного опыта в области социально-психологических методов управления и периодически информирует руко­ водство предприятия через систему занятий, организуемых отделами подготовки кад­ ров.

3.5.5. Исследует мотивы, привлекающие молодых рабочих на предприятие, с целью совершенствования профориентационной работы в базовых школах и ПТУ.