3.2.3. Определение инертности — подвижности возбудительно и тормозного процессов с помощью кинематометрической методики (по е.П.Ильину)

Под подвижностью нервной системы понимается скорость смеш процессов возбуждения торможением и торможения — возбуж­дением. Диагноз о быстроте смены из этих нервных процессов другим ставится на основании того, как легко развивается противополож­ный процесс. Возможность применения методики основывается на следующей закономерности: увеличение амплитуды движения, производимого испытуемым, вызывает у него возбуждение, а умень­шение — торможение. Если чередовать прибавление и убавление амплитуд, то реакции торможения и возбуждения станут мешать осуществляться друг другу. Итак: • если после прибавления разность при убавлении становится меньше, чем в попытках без предшествовавшего прибавления, то это означает, что возбуждение еще не исчезло, так как совер­шенно очевидно, что оно препятствует убавлению амплитуд:

Практикум по общей и экспериментальной психологии.: Учеб. пособие / В.Д. Валин, В.К. Гайда, В.А. Гаизсн и др.; Под общей ред. А.А. Крылова. — Л.: Изд-Ленингр. ун-та, 1987. — 255 с.

• если после прибавления разность при убавлении остается той же, что и без предшествовавшего прибавления, то значит, воз­буждение успело исчезнуть;

• если же при убавлении после прибавления разность стала боль­шей, чем в случае с предшествовавшим прибавлением, то воз­буждение заменилось торможением; на этом фоне убавление происходит в облегченных условиях.

ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

Обследуемый садится перед столом в удобной позе и кладет предп­лечье правой руки на ложе кинематометра. Экспериментатор снача­ла зачитывает общую инструкцию и затем, после предъявления конкретных задач, следит за ходом их исполнения и записывает их результаты в протокол.

Общая инструкции испытуемому: "Сейчас Вы закроете глаза и будете выполнять движения (отклонения) ложем кинематометра согласно моим требованиям. Вы должны сначала выслушать задание и выполнить требуемое действие. Если считаете, что завершили его, то говорите "Есть". После этого Вы должны возвратить руку в исход­ное положение (до упора) и ждите следующей команды. Затем, после команды, выполняете следующее задание. В промежутках между командами глаза открывать нельзя. До окончания эксперимента гла­за должны быть закрытыми. Вы поняли условие? Если да, то закрой­те глаза и мы приступаем к работе".

После такой инструкции экспериментатор дает конкретные за­дания согласно следующей программе:

Проба 1: а) выбрать амплитуду;

б) увеличить ее на 1 градус; в) уменьшить амплитуду на 1 градус.

Проба 2: а) выбрать амплитуду;

б) уменьшить се на 1 градус;

в) v всличить амплитуду на 1 градус. Проба 3: повторить 1-ю пробу;

Проба 4: повторить 2-ю пробу.

При предъявлении задания экспериментатор говорит следующее: "Отклоните руку на небольшой угол: примерно 20-30 градусов и запомните это отклонение. (Записывает результат). Запомнили? Возвратите руку в исходное положение (до упора).

Теперь отклоните руку на 1 градус больше, чем то, которое за­помнили. (Результат записывает в протокол).

Отклоните руку на 1 градус меньше".

102

103

(Результат фиксируется).

Затем испытуемому сообщается, что это была первая серия за­даний. Вторая серия будет аналогичной первой, но выполнять ее необходимо с большими отклонениями. При этом инструкция долж­на быть следующей: "Отклоните руку на угол примерно в два раза больший, чем в первой серии, т.е. на 55-70 градусов. Запомните это движение и возвратитесь в исходное положение. (Записывает результат). Теперь выполните отклонение на 1 градус больше". Дальнейшие инструкции формулируются согласно программе в той же форме, как и при первой пробе.

После окончания второй пробы приступают к третьей, а затем — к четвертой.

Примечание, В графах А регистрируются действия, которые вы­полняются первыми, т.е. вслед за выбором амплитуды. В графах Б — действия, следующие после выполнения испытуемым процедуры увеличения либо уменьшения амплитуды. В графах А все прибав­ления амплитуд обозначены а\ и убавления са. В графах Б убав­ления обозначены 0\ и прибавления — Ог.

Обработка результатов состоит в подсчете суммы разниц выбран­ной и реализованной амплитуд в графах А и Б.

Общий вывод (заключение) об испытуемом делается на основании анализа обработанных результатов в сопоставлении со следующим ключом:

а\ >(ц — торможение инертно;

а\ < бг — торможение подвижно;

аг <б\ — возбуждение инертно;

са ^б\ — возбуждение подвижно;

ПРОТОКОЛ

показателей амплитуд движения

Испытуемый

(Ф.И.О.) Возраст

Специальность

Дата

104

						Р а з н и ц а
Проба	Выбранная амплитуда	Программа		Реализованная а м п л и т у д выбранной и амплитуда реализопаннои
		Л В		Л	Б	А	к
		Малые амплитуды (20 - 30 )
1		+ /01	-т
2		-1а2	+ 162
3		+ 1и\	-16\
4		-I(i2	+ 162
		Большие амплитуды (55 - 70 )
1		+ 1а\	-/61
2		-/02	+ /62
3		+ 1а\	-16\
4		-ica	+ 162
						2<а=	261 = 202 =

Заключение:

3.2.4. Метод измерения пластичности — ригидности на психомоторном уровне (поКэтеллу)

В большинстве случаев трудовая деятельность человека протекает в постоянно изменяющихся условиях. На эти изменения он должен адекватно реагировать сменой своих действий и движений, пере­ходить с одного темпа на другой, переключать внимание с одного объекта на другой и т.п. В основе способности приспособления к изменяющимся условиям деятельности лежит такое свойство нерв­ной системы, как пластичность—ригидность.

Когда говорят о высокой пластичности, это означает, что человек обладает свойством очень легко переключаться с одного вида дея­тельности на другой. Переключение не встречает никаких противо­действий в психике человека, он легко обучаем, легко отказывается от навязанных прошлым опытом способов выполнения задач, легко меняет алгоритм действий производственных операций. Противопо­ложным по полярности есть человек с таким свойством, как ригидность. Такому работнику тяжело переключаться с одного вида

105

деятельности на другой. Переключение произойдет, но при этом потребуется много времени и психической энергии на перенастрой­ку.

Суть метода определения пластичности—ригидности заключатеся в следующем. Испытуемому предлагается писать с максимальной скоростью различными способами одну и ту же фразу: "В поле уже таял снег". Весь эксперимент состоит из четырех этапов. На первом этапе испытуемый должен писать фразу обычным почерком. На втором — печатными буквами. На третьем — чередованием прописных и печатных. На четвертом — удвоенными буквами обыч­ным почерком. На выполнение каждого этапа отводится 30 секунд. На рис. 10 приведен образец выполнения задания.

ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ТЕСТИРОВАНИЯ

Каждому испытуемому выдается листочек бумаги и карандаш (или ручка) и предлагается вверху записать свои данные (фамилию, имя, отчество, год рождения) и дату выполнения задания. Отдельной строкой испытуемые должны написать фразу "В поле уже таял снег" и подчеркнуть ее. После этого просят отложить бумагу и карандаш в сторону и внимательно выслушать инструкцию.

Инструкция испытуемым: "Вы должны за 30 секунд написать своим обычным почерком как можно больше фраз "В поле уже таял снег". Писать следует так, чтобы каждая фраза занимала отдельную строку. Начнете писать по моей команде. После команды "Стоп" Вы должны прекратить работу на той букве, на которой Вас застигла команда. Всего Вам будет дано четыре аналогичных задания. Поэто­му старайтесь располагать строки поближе друг к другу".

Экспериментатор должен убедиться, что все испытуемые правильно поняли задание и условия его выполнения. Очень важно, чтобы испытуемые располагали фразы отдельными строками. Это позволит экспериментатору значительно сэкономить время при обработке. Поэтому, в случае необходимости, можно на доске про­демонстрировать условия выполнения того или иного задания. Затем экспериментатор дает команду испытуемым приступить к работе и включает секундомер. Через 30 секунд дается команда "Стоп". Обычно после выполнения задания аудитория еще некоторое время находится в возбужденном состоянии. Экспериментатор должен дать испытуемым время для того, чтобы они отдохнули и успокоились, а затем пояснить инструкцию ко второму этапу задания.

Инструкция испытуемым для выполнения второго этапа: "Сей­час вы должны писать ту же фразу, в том же темпе, но только печатными буквами. Остальные требования к выполнению задания

106

l

12О11990ъ.

I.Jo гиьле, ижи чгьа&лл, смлл, Jo пхьлс* шжхь ггъешлл, смлл Jo ги&лЛФ иасл, тшил/ енл/ь Jo тъсиаа- иоюь тсшлЛ/ сшг/ь

Jo ГЬ&ЛА, ШЖЛу ГПСЬЛлЛ/ СМЛУЬ

Jo ги&лл, цяка. mcusuA смлл.

Jo ПАЭтЛЛ-

2.зз этм уж зиял ъжт зз люм уж ЖАЯлътэ-

33 ЖМ УЖ ЗЫЯЛ'вЖЭ' ЗЗЯЮМУЖЖАЯЛШШЗ-333W

3.33 Ш)М УЖ ЖАКА 33 Ж>М УЖ ЗЫКЛ ЗЗЯЮМУЖ

4М

-гптпаеиялЯлЛлЛ, САМнхшиъ

JoO- ПЛП1&®лЛлЛАА, ШШОЖЛА,

Trt/rnxxcususuju^ осмм&Алл,

Рис. 10. Пример выполнения задания на психомоторную пластичность — ригидность.

107

остаются прежними". По команде экспериментатора испытуемые приступают к выполнению задания и по команде завершают его.

Инструкция к третьему этапу: "А теперь усложним задание. Вы должны писать ту же фразу комбинированным способом — чередуя прописные и печатные буквы. То есть, первая буква должна быть написана прописью, вторая — печатная, третья — прописью, чет­вертая — печатная и т.д.".

Инструкция к четвертому этапу: "Теперь будет последнее з дание. Известную вам фразу необходимо писать обычным почерко (прописью), но при этом каждая буква должна повторяться дважды две буквы В, две — п, две — о и так далее. Темп не сбавлять. Вс понятно? Начали!"

ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕСТИРОВАНИЯ

Для определения показателя пластичности—ригидности испытуе мого вначале подсчитывается количество знаков (букв), написан­ных испытуемым на каждом этапе работы отдельно. Результат (сумма знаков) первого этапа принимается за фоновый Шф). Затем рассчитывается средний результат выполнения модифицированных заданий (второго, третьего и четвертого этапов):

_ мг + щ + л/4 Мс_Р. J •

где: Мер. — средний результат модифицированных заданий;

л/2 — результат второго этапа;

л/з — результат третьего этапа;

л/4 — результат четвертого этапа.

Показателем пластичности—ригидности служит коэффициент ригидности (р), который определяется как отношение среднего результата выполнения модифицированных заданий Шср.) к результату фонового задания Шф):

р = ^Мср-Мф

Коэффициент ригидности может изменяться в пределах от 0 до 1. Для визуального представления результата тестирования можно воспользоваться шкалой с интервалом 0,1, в который значения, близкие к нулевому, обозначают ригидность, а близкие к 1 — пластичность. Результат с коэффициентом 0,5 является средним.

ригидность пластичность

О 0,! 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0.9 1

В примере, показаном на рис.10, л/ф= 101, л/2=67,л/з = 43, л/4= 72.

_ Л/2 + Л/3 + Л/4 _ 67 + 43 + 72 „ _гл „

м_Ср. ^ з '

Результат тестирования свидетельствует о том, что у испытуемого пластичность немного выше средней.