
Бегство от близости
.pdf
Часть III. За пределами контрзависимости: пути к партнерству 441
Готовность создавать равноправные отношения
Легчеговоритьосозданииравноправныхотношений, чем этосделать. Существуетмножествоизощренныхивполнеявных способов, посредством которых люди препятствуют равенствувотношениях. Мыпросимпартнеровотказыватьсяот использования силовых игр с целью получения того, что они хотят. Широко распространенные силовые игры предполагаютугрозыприменениянасилия, отказотрешенияконфликта, запугивание разводом, сваливание вины на другого человека и получение словесных оскорблений. Мы также предлагаем им избегать спасения другого человека, трудноуловимой силовой игры, которая позволяет одному человеку чувствовать себя лучше другого. Когда вы делаете что-то для своего партнера, что он может сделать для себя самостоятельно, и предварительно не спрашиваете его согласия, а он не просит вас выполнять за него все это, вы, в данном случае, предлагаете свою выручку, и именно это создает плацдарм для всех видов проблем. Как рассказал один из наших клиентов: «Моя жена делает для меня то, о чем я ее не прошу, и порой даже не хочу, а потом ждет от меня благодарности».
Помимо всего прочего, мы просим партнеров быть готовыми просить о том, чего они хотят или что им требуется в ста процентах случаев. Это предотвращает разного рода выручку и требует от каждого полной ответственности за удовлетворение своих потребностей. Чтобы помочь парам лучше ознакомиться с оказанием ненужной выручки, мы просим их относиться друг к другу как «рыба бесчувственная»: они не могут сделать что-либо для партнера, пока он или она об этом прямо не попросит. Они также не могут ожидать, что

442 Дженей Б. Уайнхолд и Берри К. Уайнхолд. Бегство от близости
их партнер сделает что-либо для них, пока они сами не попросят. Вовремявыполнения этогоупражнения многиепары подмечали случаи, когда они лишали своих партнеров прав.
Готовность говорить правду
На первый взгляд это кажется простым. Мы можем вас заверить, что это не так. Мы оба выросли в семьях, где существовали большие тайны, и никто никогда не говорил всей правды. Идея заключалась в том, что правда была под запретом. Пока мы не осознаем подобного рода воздействий, у нас могут возникать трудности с сообщением нашим партерам правды о наших мыслях, чувствах, потребностях, телах и духовных убеждениях. Если мы производим друг на друга проекцию«осуждающийродитель», тоэтоможетсоздаватьтрудности в сообщении правды. Мы ожидаем, что партнер будет осуждать нас, как это делал наш родитель, поэтому скрываем свою сущность друг от друга. Многие люди с неудовлетворенными контрзависимыми потребностями боятся быть отвергнутыми, если они покажут своим партнерам, насколько нуждающимисяинеувереннымиониявляютсянасамомделе.
Уважение индивидуальных границ друг друга
Многие люди с контрзависимыми проблемами нарушаютграницы своихпартнеров без долгихразмышлений. Когда речь идет о границах в отношениях, это напоминает улицу с двусторонним движением. Оба партнера должны определить свои границы и нести ответственность за сообщение о них друг другу. Они должны договориться об уважении этих границ и разработать взаимный процесс урегулирования не-

Часть III. За пределами контрзависимости: пути к партнерству 443
преднамеренного их нарушения. Уважение границ может помочь в установлении или разрушении доверия быстрее, чем это может сделать что-либо еще в отношениях.
Признание нового определения близости
Староеопределениеблизостибылососредоточенонаблизком, романтическом и в высшей степени позитивном периоде в развитии отношений. Новое определение близости подразумевает формирование чувства единения, взаимного участия, ответственности за принятие на себя рисков, а также доверия поотношениюдругкдругувтойжемереинаглубокихуровнях. Близость углубляется, когда партнеры рискуют проявлять больше открытости, эмоционального участия и высокую степень заботы друг о друге. Несмотря на то, что, на первый взгляд, большинствоизэтогоможноотнестикобменуположительными ощущениями, к ним может быть добавлен ивсякий «хлам», присущийотношениям. Близостьподобнаинструменту с многочисленными струнами. Самая благотворная, приносящая удовлетворение музыка отношений получается при игре на всех струнах, что подразумевает как гармонию, так и дисгармонию. Переход мелодии, от струны к струне, создает композицию с разнообразными и необычными оттенками.
Использование духовных методов для поддержания отношений
Вы должны быть готовы вкладывать в отношения время и энергию, так, как вы это делаете по отношению ко всему, чтоцените. Есливыхотите, чтобывашиотношенияпроцветали, используйте ежедневные ритуалы и духовные практики,

444 Дженей Б. Уайнхолд и Берри К. Уайнхолд. Бегство от близости
способные помочь вам в образовании более глубоких видов родственных связей. К ним могут относиться совместные пешие прогулки, ежедневное планирование времени на обсуждение важных событий и нахождение времени для обучения друг друга несексуальному общению, такому как растирание ступней или спины. Вы можете также использовать ежедневныезанятиянаосноведуховныхпрактическихметодик, таких как молитва, медитация, йога или гимнастика тайцзи цюань, способствующие развитию отношений.
ПЕРЕХОД ОТ КОНТРЗАВИСИМОСТИ К ПРЕДАННОСТИ И БЛИЗОСТИ
Процесс перехода от контрзависимости к преданности и близостиможетпоказатьсяпугающим. Мырекомендуемпродвигаться медленно, овладевая этим поэтапно, с планомерно улучшающимсярезультатом. Какправило, каждыйэтапстроится на основе предыдущего. Вы можете заметить, что перескакиваете какой-то этап, потому что вы уже усвоили его ранее. Приведенныйнижесписокобеспечит васкартой-схемой, необходимойдляпроцессаосвобождения; имыполностьюотдаем себе отчет в том, что эта «карта» — не карта местности.
Резкий переход к преданности и близости зачастую является пугающим для людей с контрзависимыми признаками, причем настолько пугающим, что большинство из них на него никогда не смогут решиться, а те, кто решается, часто отказывается от него в самом начале. Мы рекомендуем постепенный переход к преданности, который обеспечивает защиту и безопасность, столь необходимые людям с контрзависимыми проблемами. Можно выделить следующие этапы перехода к преданности и близости.

Часть III. За пределами контрзависимости: пути к партнерству 445
Определите, имеются ли у вас любые изначальные несоответствия, такие как существенные расхождения в духовных или философских ценностях и убеждениях, которые в перспективе будут мешать близости.
Создайте для каждого партнера персональный план работы над неудовлетворенными развивающими потребностями.
Заключите краткосрочное соглашение сроком от трех до шести месяцев, в течение которого партнеры будут помогать друг другу в исцелении определенных душевных ран или в изменении конкретных привычек.
Договоритесь не прерывать отношений и не угрожать их прерыванием.
Договоритесь вернуться кпсихологическим консультациям, если вы захотите прервать или возобновить соглашение. Большинство пар предпочитает начинать с краткосрочных соглашений с целью понять, хотят ли они заключить долгосрочное соглашение.
Заключите долгосрочное соглашение, в котором будет четко сформулировано взаимное представление о многочисленных аспектах ваших отношений. Оно может включать в себя финансовые, духовные, развлекатель- но-оздоровительные, образовательные, родительские, семейные и профессиональные вопросы.
Создайте ритуалы и церемонии окончания и возобновления отношений при раскрытии новых аспектов, позволяющих вам освободиться от старых элементов или стадий и отпраздновать появление новых. Такие церемонии побуждают к осуществлению как индивидуальных преобразований партнеров, так и отношений в целом.

446 Дженей Б. Уайнхолд и Берри К. Уайнхолд. Бегство от близости
Такой подход может вытеснить серийную моногамию (одни отношения сменяют другие), широко распространившуюся за последние двадцать лет, и способствовать развитию новой формы сознательных, преданных, основанных на сотрудничестве долгосрочных отношений.
ИСЦЕЛЕНИЕ ТРАВМ, СВЯЗАННЫХ С РАЗВИТИЕМ
В приведенной ниже таблице перечислены некоторые распространенные проблемы в отношениях, связанные с душевной травмой, полученной при развитии. Вы можете использовать эту таблицу для определения проблем, периодически возникающих в ваших отношениях, их причин и процессов, посредством которых можно исцелить их и устранить. Для устранения некоторых вам может потребоваться помощь психотерапевта, в особенности если подразумевается отречение или жестокое обращение, пережитые в раннем возрасте.
ТЕСТ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ
Определение и исцеление травм, связанных с развитием [4]
Инструкция. В колонке «Существующий показатель» в каждой графе проставьте номер, определяющий степень соответствия этой проблемы истинному положению дел в вашей жизни.

Часть III. За пределами контрзависимости: пути к партнерству 447
1— никогда.
2— иногда.
3— часто.
4— почти всегда.
Распространенная |
Сущест- |
Незавершенный |
Рекомендованные процессы |
проблема |
вующий |
в детстве |
для исцеления травмы, |
|
показа- |
развивающий |
связанной с развитием |
|
тель |
процесс |
|
|
|
|
|
Боязнь близости |
|
Пережитое |
Используйте технику «пус- |
|
|
эмоциональное, |
того стула», чтобы помочь |
|
|
сексуальное |
себе выразить чувства в |
|
|
или физическое |
присутствии психотера- |
|
|
насилие или на- |
певта, исполняющего роль |
|
|
рушение границ |
защитника |
|
|
опекунами |
|
Беспокойство |
|
Как правило, |
Освоение техники релакса- |
или навязчивые |
|
перенесенное |
ции и медитации. Попроси- |
модели поведения |
|
насилие или пре- |
те вашего психотерапевта |
|
|
небрежение ос- |
позаниматься этим с вами |
|
|
новными потреб- |
|
|
|
ностями, а также |
|
|
|
существование |
|
|
|
дисциплины, |
|
|
|
основанной на |
|
|
|
чувстве стыда |
|
Пассивность, |
|
Слабая поддерж- |
Попросите психотерапевта |
передача |
|
ка независимых |
исполнить роль ваших |
руководства |
|
мыслей и/или |
родителей и произнести в |
другим |
|
действий |
ваш адрес высказывания, |
|
|
|
поддерживающие незави- |
|
|
|
симые мысли и поступки |
Боязнь всего |
|
Получение боль- |
Попросите психотерапевта |
нового |
|
ше запрещающих |
исполнить роль ваших |
|
|
высказываний |
родителей и произнести в |
|
|
со словом «нет», |
ваш адрес высказывания со |
|
|
чем поддержива- |
словом «да» |
|
|
ющих высказы- |
|
|
|
ваний со словом |
|
|
|
«да» |
|

|
|
|
Продолжение таблицы |
Распространенная |
Сущест- |
Незавершенный |
Рекомендованные процессы |
проблема |
вующий |
в детстве |
для исцеления травмы, |
|
показа- |
развивающий |
связанной с развитием |
|
тель |
процесс |
|
|
|
|
|
Боязнь прикос- |
|
Перенесенное |
Определите возможных на- |
новений наряду с |
|
сексуальное до- |
сильников и в присутствии |
навязчивым жела- |
|
могательство и/ |
психотерапевта выразите |
нием есть |
|
или физическое |
ваши эмоции (используйте |
|
|
насилие |
для этого подушку). По- |
|
|
|
просите вашего партнера о |
|
|
|
несексуальном общении |
|
|
|
|
Быстрая утрата |
|
Получение сла- |
Попросите психотерапевта |
интереса, преоб- |
|
бой поддержки |
поддержать вас в исследо- |
ладание внешней |
|
исследователь- |
вании новых идей и видов |
мотивации |
|
ских попыток; |
деятельности |
|
|
возможно, вос- |
|
|
|
питание по при- |
|
|
|
нципу «ребенок |
|
|
|
манежа» |
|
|
|
|
|
Отказ от помощи |
|
Как правило, |
Попросите вашего пси- |
других людей |
|
существование |
хотерапевта помочь вам |
|
|
дисциплины на |
выразить ваши чувства по |
|
|
основе чувства |
поводу пережитого чувства |
|
|
стыда при зна- |
стыда |
|
|
комстве с ограни- |
|
|
|
чениями |
|
|
|
|
|
Стремление к со- |
|
Пережитое |
Попросите вашего пси- |
вершенству |
|
чувство стыда |
хотерапевта произнести в |
|
|
и/или другие |
ваш адрес высказывания, |
|
|
грубые методы |
содержащие безусловное |
|
|
дисциплины при |
одобрение |
|
|
знакомстве с ог- |
|
|
|
раничениями |
|
|
|
|
|
Неспособность |
|
Перенесенные |
Попросите вашего пси- |
признать ошибки |
|
строгие наказа- |
хотерапевта исполнить |
|
|
ния за ошибки, |
роль вашего родителя и |
|
|
основанные на |
проявить понимание, ког- |
|
|
чувстве стыда |
да вы совершите ошибку. |
|
|
или на физичес- |
Попросите его произнести |
|
|
ком воздействии |
позитивные высказывания |
|
|
|
по поводу ошибок как ме- |
|
|
|
тода обучения |
|
|
|
|

Неспособность |
|
Отсутствие эф- |
Заключите письменные со- |
выполнять согла- |
|
фективного обу- |
глашения с психотерапев- |
шения и догово- |
|
чения навыкам |
том. Каждый из вас решает, |
ренности |
|
самоорганиза- |
какие последствия будут |
|
|
ции; неуважение |
при нарушении соглаше- |
|
|
к персональным |
ния, и затем выполняет их |
|
|
границам |
|
|
|
|
|
Неспособность |
|
Отсутствие под- |
Исследуйте отношения |
эффективно распо- |
|
держки в уходе |
между «матерью» и окру- |
ряжаться временем |
|
за собой |
жающим миром. Приобре- |
и деньгами |
|
|
тите средство контроля по |
|
|
|
использованию времени, |
|
|
|
помогающее структури- |
|
|
|
ровать все ваше время. |
|
|
|
Наймите финансового кон- |
|
|
|
сультанта, чтобы он научил |
|
|
|
вас распоряжаться вашими |
|
|
|
финансами |
|
|
|
|
Использование |
|
Отсутствие воз- |
Заключите с психотерапев- |
интимности или |
|
можности при- |
том и приведите в исполне- |
манипулирования |
|
нимать собствен- |
ние соглашение о «непро- |
в решении конф- |
|
ные, соответству- |
явлении силы». Учитесь |
ликтов |
|
ющие возрасту |
прямо выражать чувства, |
|
|
решения; нали- |
связанные со стыдом |
|
|
чие «родителей- |
|
|
|
вертолетчиков», |
|
|
|
постоянно кон- |
|
|
|
тролирующих |
|
|
|
своего ребенка |
|
|
|
при помощи |
|
|
|
современных |
|
|
|
средств связи |
|
|
|
|
|
Чрезмерная пер- |
|
Манипулирова- |
Используйте ведение жур- |
сонификация кон- |
|
ние с чувством |
нала для восстановления |
фликтов и других |
|
стыда и вины для |
ранних воспоминаний о |
проблем; подвер- |
|
предотвращения |
травме. Договоритесь с |
женность переме- |
|
развития незави- |
психотерапевтом о том, |
нам настроения |
|
симых идей или |
чтобы выразить в его при- |
|
|
поступков |
сутствии чувства и про- |
|
|
|
играть заново некоторые |
|
|
|
незаконченные разговоры |
|
|
|
|

|
|
|
Продолжение таблицы |
|
|
|
|
Распространенная |
Сущест- |
Незавершенный |
Рекомендованные процессы |
проблема |
вующий |
в детстве |
для исцеления травмы, |
|
показа- |
развивающий |
связанной с развитием |
|
тель |
процесс |
|
|
|
|
|
Трудности в выска- |
|
Недостаток |
Договоритесь с психотера- |
зывании и получе- |
|
поддержки и |
певтом о том, чтобы он на |
нии комплиментов |
|
позитивной ре- |
каждом занятии выражал |
|
|
акции по поводу |
вам позитивную реакцию |
|
|
стремления быть |
определенного рода и в |
|
|
независимым |
определенном количестве. |
|
|
|
Записывайте позитивные |
|
|
|
аффирмации |
|
|
|
|
Низкая толерант- |
|
Явное или скры- |
Запишитесь в экстре- |
ность по отноше- |
|
тое саботирова- |
мальную группу изучения |
нию к разочарова- |
|
ние, пережитое |
дикой природы или на |
нию и/или неопре- |
|
во время про- |
канатный тренинг, чтобы |
деленности |
|
цесса отделения; |
развивать в себе умение |
|
|
перенесенные |
рисковать |
|
|
наказания за не- |
|
|
|
удачи |
|
|
|
|
|
Неготовность |
|
Отсутствие |
Используйте в своей жизни |
нести ответствен- |
|
эффективного |
системы установки целей |
ность за свои пос- |
|
установления ог- |
и ограничений (время, |
тупки |
|
раничений; вос- |
деньги, энергия), чтобы |
|
|
питание по прин- |
создать реальные цели и |
|
|
ципу свободной |
ограничения |
|
|
дисциплины |
|
|
|
|
|
Следование ука- |
|
Получение ин- |
Пройдите курс обучения |
заниям других, |
|
формации о том, |
публичным выступлениям |
вместо того чтобы |
|
что быть отде- |
или школу лидерства. По- |
доверять своей |
|
льным человеком |
знакомьтесь с некоторыми |
мудрости и инту- |
|
небезопасно; |
новыми видами деятель- |
иции |
|
попытки отде- |
ности вне вашей зоны ком- |
|
|
литься наказыва- |
форта, которые разовьют в |
|
|
лись или игнори- |
вас способность рисковать |
|
|
ровались |
|
|
|
|
|