- •Психологія управління
- •Теми рефератів
- •Теми доповідей до семінару:
- •Завдання для самостійної роботи з дисципліни: "Психологія управління"
- •Матеріали до виконання самостійної роботи
- •Особистісний опитувальник “стилі життя” ("сж") чеслава матусевича (адаптація л.І.Марісової)
- •1. Люди, які будуть жити за цим принципом:
- •2. Люди, що дотримуються даного стилю життя:
- •3. Люди, що організовують своє життя за цим стилем:
- •4. Прихильники даного стилю життя:
- •5. Люди, що дотримуються даного стилю життя:
- •6. Люди, що обирають цей життєвий шлях:
- •7. Люди, що організували життя цим способом:
- •8. Люди ,що обрали цей стиль життя:
- •9. Люди, що вибрали цей стиль життя:
- •10. Прихильники цього стилю життя:
- •11. Люди, що обрали цей стиль життя:
- •12. Прихильники даного стилю життя:
- •13. Люди, що обрали цей стиль життя:
- •14. Ті, хто обирає даний стиль життя:
- •15. Даний стиль життя цінують ті люди, які:
- •16. Люди, які обрали даний стиль життя:
- •17. Прихильники цього стилю життя:
- •18. Люди, що дотримуються даного стилю життя:
- •19. Люди, що живуть даним стилем:
- •20. Обираючи цей стиль життя, люди зазвичай:
- •20 Цінностей:
- •Модульна контрольна робота і. Тести для контролю знань
- •Іі. Теоретичні завдання
- •Ііі. Практичні завдання
- •Питання до заліку
- •Література
Іі. Теоретичні завдання
Дати визначення поняття „комунікативна компетенція” керівника соціокультурної сфери.
Описати механізми психологічного впливу, що застосовуються в ході спілкування з точки зору етичності, ефективності, обґрунтованості тощо.
Перелічити основні конфлікти в групі, описати їх причини та шляхи подолання.
Дати визначення міжособистісної сумісності в групі та чинників, що впливають на неї.
Розкрити сутність психологічного впливу.
Охарактеризувати складові компетентності керівника у спілкуванні.
Перелічити і коротко охарактеризувати типи поведінки співрозмовників.
Визначити основні принципи продуктивних взаємостосунків в малій групі.
Дати опис шляхів вирішення конфліктних ситуацій.
Проаналізувати значення різних видів спілкування: ділового та особистісного; матеріального і когнітивного, кондиційного та цільового; біологічного і соціального, безпосереднього і опосередкованого; вербального і невербального – для різнобічного інтелектуального й особистісного розвитку особистості керівника.
Дати визначення поняття „соціальна перцепція”, її роль у діяльності керівника.
Проаналізувати особливості впливів процесів стереотипізації, ідентифікації, емпатії, атракції, рефлексії, каузальної атрибуції в діяльності керівника.
Описати техніку проведення ділової бесіди та опитування.
Пояснити сутність та специфіку творчості керівника.
Проаналізувати особливості впливу почуттів і емоцій на професійну діяльність керівника.
Визначити принципи і методи розвитку креативності.
Проаналізувати особливості і роль соціально-культурного середовища у формуванні творчої особистості.
Перелічити та охарактеризувати фактори актуалізації творчого потенціалу керівника.
Навести складові соціально-психологічної характеристики особистості керівника.
Пояснити в чому полягає сутність особистості керівника.
Визначити фактори, що впливають на працездатність керівника.
Пояснити поняття «Індивідуальний стиль діяльності керівника».
Визначити роль зовнішніх впливів у формуванні професійної придатності керівника.
Визначити критерії нормального розвитку особистості керівника.
Пояснити суть особистості керівника як об’єкту і суб’єкту самотворення.
Пояснити сутність діяльності керівника: її основні види, елементи діяльності.
Перелічити та дати визначення професійно важливих якостей фахівця соціокультурної сфери.
Охарактеризувати успішного керівника у соціокультурній ссфері.
Ііі. Практичні завдання
Описати власний портрет в якості керівника соціокультурної діяльності.
Визначити особливості власної професійної придатності.
Зіставити рівень розвитку властивостей, якими повинен володіти менеджер і реально існуючими.
Описати власний досвід самопізнання та самоусвідомлення себе як майбутнього керівника у соціокультурній сфері.
За ієрархією потреб, згідно Маслоу, визначити та коротко охарактеризувати власні потреби, реалізація яких допоможе в успішному здійсненні професійної діяльності.
Дати опис соціально-психологічної характеристики відомої багатьом видатної людини.
Проаналізувати психологічні основи оптимізації професійної діяльності.
Визначити фактори, які впливають на функції власного організму та власну працездатність; дати рекомендації щодо збереження та підсилення власної працездатності.
Визначити якості власної особистості, які обмежують ефективність професійної діяльності
Пояснити чому ви обрали спеціальність, за якою навчаєтесь.
Визначити умови, які активізують і гальмують виховання й навчання власної особистості.
Охарактеризувати успішну відому особистість будь-якого політичного діяча, телеведучого або фахівця у соціокультурній сфері. Виокремити риси, які роблять його успішним.
Перелічити та проаналізувати зовнішні фактори, які впливають на власний психоемоційний стан, зниження або підвищення працездатності, на творчу спрямованість у діяльності, або творчий процес.
Скласти 7-9 питань, які допоможуть обрати співробітника.
Назвати і охарактеризувати основні засоби ефективного спілкування в ході професійної діяльності; засоби розповсюдження інформації, які необхідно застосовувати та запобігати для успішного функціонування закладів соціокультурної сфери.
Запропонувати у схематичному вигляді структуру взаємовідносин у професійному колективі.
Перелічити та коротко охарактеризувати складові іміджу успішного керівника.
Перелічити та коротко охарактеризувати власні особливості, які потребують обов'язкового зазначення при самопрезентації.