Практичне заняття № 4

Тема: Суб’єкти інформаційної діяльності та їх потреби в інформації

Мета: напрацювати практичні навички у визначенні інформаційних потреб різних типів суб’єктів інформаційних відносин.

При підготовці до практичного заняття:

Описати та охарактеризувати піраміду потреб Абрахама Маслоу.

Завдання

1. Навести можливості задоволення потреб 1 рівня піраміди А.Маслоу в умовах інформаційної цивілізації.

2. Навести можливості задоволення потреб 2 рівня піраміди А.Маслоу в умовах інформаційної цивілізації.

3. Навести можливості задоволення потреб 3 рівня піраміди А.Маслоу в умовах інформаційної цивілізації.

4. Навести можливості задоволення потреб 4 рівня піраміди А.Маслоу в умовах інформаційної цивілізації.

5. Навести можливості задоволення потреб 5 рівня піраміди А.Маслоу в умовах інформаційної цивілізації.

6. Охарактеризувати специфіку життєдіяльності суб’єктів інформаційних відносин різних типів.

7. На конкретних прикладах визначити інформаційні потреби таких організацій:

• комерційної;

• некомерційної;

• політичної.

8. Використовуючи відкриті джерела інформації, проаналізувати чинники, що визначають механізм задоволення інформаційних потреб наступних організацій:

• комерційної;

• некомерційної;

• політичної.

Завдання та запитання для самостійної роботи

1. Проаналізувати особливості реалізації інформаційного циклу під час розв’язання стандартних і нестандартних завдань.

2. На конкретних прикладах (з використанням ділових видань) визначити внутрішні та зовнішні інформаційні потреби комерційних організацій і шляхи їх задоволення.

3. Використовуючи відкриті джерела інформації, проаналізувати чинники, які визначають механізм задоволення інформаційних потреб органів державної влади.

4. Які галузі та види інформації існують згідно з Законом України «Про інформацію»?

5. Описати форми організації інформаційної діяльності у суспільстві.

6. Пояснити суть понять «інформаційна потреба» та «інформаційний цикл».

7. На чому базується механізм визначення потреб суб’єктів управління в інформації?

8. Дати характеристику інформаційних потреб органів державної та місцевої влади, комерційних і некомерційних структур, громадян.

9. Охарактеризувати систему оцінки інформаційних потреб.

Практичне заняття № 5

Тема: Джерела інформації та інформаційні посередники

Мета: надати практичні навики з методики складання аналітичного документа, напрацювати навички змістовного та комунікативного аналізу джерел інформації різного виду.

Завдання

1. Провести змістовний і комунікативний аналіз для цілей інформаційно-аналітичної діяльності таких джерел інформації:

• Наукові неперіодичні та періодичні друковані видання.

• Ділова преса.

• Суспільно-політична преса.

• Статистичні довідник.

1. Провести змістовний і комунікативний аналіз для цілей інформаційно-аналітичної діяльності таких джерел інформації:

• Повідомлення у мережі Інтернет.

• Реклама.

• Виставки.

• Чутки.

3. Зробити висновки про переваги та недоліки різних джерел повідомлень для цілей інформаційно-аналітичної діяльності.

Завдання та запитання для самостійної роботи

1. Охарактеризувати роль джерел інформації у системі суб’єктно-об’єктних відносин інформаційної діяльності.

2. Як класифікуються джерела інформації за морфологічними ознаками та механізмами функціонування?

3. Дати загальну характеристику друкованих видань як джерел інформації.

4. У чому полягає специфіка друкованих періодичних видань як джерел повідомлень для цілей інформаційно-аналітичної діяльності?

5. Пояснити переваги та недоліки джерела державної та відомчої статистики в інформаційно-аналітичній роботі.

6. Охарактеризувати аудіовізуальні ЗМІ та мережу Інтернет як джерела управлінської інформації.

7. Яка роль реклами, виставок і конференцій у прийнятті управлінських рішень?

8. У чому полягає суть консультативних послуг як джерела інформації?

9. У чому полягає специфіка компромату як джерела інформації?