Практичне заняття № 2

Тема: Аналіз джерел інформації

Мета: напрацювати навички змістовного та комунікативного аналізу джерел інформації різного виду; набути навички аналізу гіпотез, оцінок і прогнозів у галузі соціально-політичної та економічної діяльності.

При підготовці до практичного заняття:

Дати визначення гіпотези, прогнозу, аналізу, комунікації, ймовірності.

Завдання

1. Розкрити місце гіпотез, оцінок і прогнозів як атрибуту підготовки інформаційно-аналітичних документів у галузі соціально-політичної та економічної діяльності.

2. Пояснити причини ймовірносного характеру гіпотез, оцінок і прогнозів у галузі соціально-політичної та економічної діяльності.

3. Розібрати причини існування феномену недосконалої інформації в інформаційно-аналітичному процесі.

4. З’ясувати суть впливу соціально-психологічних чинників на ймовірне викривлення інформації у процесі підготовки інформаційно-аналітичних документів.

5. Навести загальну характеристику соціально-психологічних чинників інформаційно-аналітичної діяльності.

6. Використовуючи різні джерела інформації, навести приклади гіпотез, оцінок і прогнозів. Проаналізувати логіку їх обґрунтування.

7. Проілюструвати на конкретних прикладах можливий вплив настанов і стереотипів на формування гіпотез, оцінок і прогнозів.

8. Провести змістовний і комунікативний аналіз для цілей інформаційно-аналітичної діяльності таких джерел інформації:

• Наукові неперіодичні та періодичні друковані видання.

• Ділова преса.

• Суспільно-політична преса.

• Статистичні довідник.

9. Провести змістовний і комунікативний аналіз для цілей інформаційно-аналітичної діяльності таких джерел інформації:

• Повідомлення у мережі Інтернет.

• Реклама.

• Виставки.

• Чутки.

10. Зробити висновки про переваги та недоліки різних джерел повідомлень для цілей інформаційно-аналітичної діяльності.

Завдання та запитання для самостійної роботи

1. Охарактеризувати роль джерел інформації у системі суб’єктно-об’єктних відносин інформаційної діяльності.

2. Як класифікуються джерела інформації за морфологічними ознаками та механізмами функціонування?

3. Дати загальну характеристику друкованих видань як джерел інформації.

4. У чому полягає специфіка друкованих періодичних видань як джерел повідомлень для цілей інформаційно-аналітичної діяльності?

5. Пояснити переваги й недоліки джерела державної та відомчої статистики в інформаційно-аналітичній роботі.

6. Охарактеризувати аудіо-візуальні ЗМІ та мережу Інтернет як джерела управлінської інформації.

7. Яка роль реклами, виставок і конференцій у прийнятті управлінських рішень?

8. У чому полягає суть консультативних послуг як джерела інформації?

9. У чому полягає специфіка компромату як джерела інформації?

Практичне заняття № 3

Тема: Аналіз інформаційних матеріалів

Мета: виробити навички техніки застосування дискурс-аналізу, інтент-аналізу, івент-аналізу, когнітивного картування; набути навички дослідження інформаційно-психологічних операцій і війн у політичній і економічній галузях.

При підготовці до практичного заняття:

Дати визначення інформаційно-психологічної операції, інформаційної війни, імідж, комунікативний резонанс.