12.Основні напрямки і форми організації спільної роботи школи і сім’ї по вихованню дітей. Система роботи школи з батьками.

В.О.Сухомлинський стверджував: “У сім’ї шліфуються найтонші грані людини – громадянина, людини – трудівника, людини – культурно особистості”.

Головним завданнями роботи загальноосвітнього навчального закладу з сім’ю є:

- пропаганда педагогічних знань з метою підвищення педагогічної грамотності батьків;

- організація заходів, спрямованих на оволодіння батьками системою умінь, необхідних для організації діяльності дитин вдома;

- гуманізація змісту та форм роботи з сім’ю і взаємовідносин “педагоги-батьками”.

Форми роботи з батьками

У роботі з батьками класний керівник має використовувати різноманітні форми. Вони можуть бути індивідуальними, груповими і колективними.

Варто зосередити вагу на таких основних формах роботи з батьками:

1. Відвідування сім’ї школяра.

2. Запрошення батьків до школи.

3. Листування з батьками.

4. Бесіди і лекції для батьків.

5. Консультації, вечори запитань і відповідей, читацькі конференції, педагогічні читання.

6. Батьківські збори, які відповідають таким вимогам:

- сприяти формуванню згуртованого батьківського колективу, вихованню соціально-правової відповідальності батьків за виховання дітей;

- проводитися систематично, забезпечувати наступність у розв’язанні виховних завдань;

- забезпечувати оптимальні умови для оволодіння батьками психолого-педагогічними знаннями сімейного виховання;

- сприяти забезпеченню єдності виховних впливів і сім’ї на вихованців;

- забезпечувати формування узгодженої колективної думки, яка позитивно впливала б на процес виховання;

- створювати позитивний емоційний і соціальний клімат для утвердження національної гідності батьків і національного виховання;

- сприяти підвищенню авторитету учителів-вихователів, школи і батьків;

- показувати батьками успіхи їх дітей у навчанні та вихованні як результат діяльності учителів-вихователів.

Інші форми роботи з батьками:

- Прес-конференції з проблем родинного виховання;

- Усні журнали;

- Диспути;

- Дискусії;

- Зустріч за “круглим столом”;

- Конференції з досвіду сімейного виховання;

- Перегляд фільмів на педагогічні теми;

- Читацькі конференції;

- Дні відкритих дверей;

- Відкриті уроки для батьків;

- Презентація матеріалів, журналів, газет про родинне виховання;

- Створення рукописних книг “Дерево мого роду”;

- Клуби для батьків “Ми і наші діти”, “Психологія спілкування з дітьми”;

- Консультаційні пункти “Виникло питання”;

- Семінари-практикуми;

- Конкурси “Нумо, мами”, “Нумо, тато”, “Тато, мама і я – спортивна сім’я”, “Що? Де? Коли?”, “Щасливий випадок”.

Для утвердження і функціонування колективу батьків класу, підвищення дієвості батьківських зборів необхідно створювати органи самоврядування.

Таким органом є батьківський комітет.

Він обирається у складі 3-5 осіб на загальних зборах батьків класу. Члени батьківського комітету обирають голову.

Завдання батьківського комітету –сприяти педагогічному колективу у вихованні і навчанні школярів, допомагати класному керівникові створювати економічні умови для проведення навчально-виховної роботи.

Кожен член батьківського комітету повинен користуватися визнаним авторитетом серед батьків, володіти організаторськими здібностями, бути хорошим вихователем своїх дітей, добрим сім’янином. Члени батьківського комітету повинні відчувати відповідальність перед громадою за виховання дітей і дорослих, уміти зберігати відомості про особливості стану справ в окремих сім’ях, не роботи їх предметом пересудів.

Форми роботи:

Відвідання сім'ї - ефективна форма індивідуальної роботи педагога з батьками. При відвідуванні родини відбувається знайомство з умовами життя учня. Педагог розмовляє з батьками про його характер, інтересах і схильностях, про ставлення до батьків, до школи, інформує батьків про успіхи їх дитини, дає поради з організації виконання домашніх завдань і т.д.

Листування з батьками - письмова форма інформування батьків про успіхи їхніх дітей. Допускається повідомлення батьків про майбутню спільну діяльність у школі, поздоровлення зі святами, поради та побажання у вихованні дітей. Головна умова листування - доброзичливий тон, радість спілкування.

Батьківські збори - форма аналізу, осмислення на основі даних педагогічної науки досвіду виховання.

Види батьківських зборів: організаційні, збори за планом психолого - педагогічного просвщенія, тематичні, збори-диспути, підсумкові (четвертні) і т.д. Тематика батьківських зборів зазвичай визначається педагогами і може обговорюватися на батьківському комітеті.

Загальношкільні (або по паралелях) батьківські збори проводяться, як правило, два рази на рік. Тут батьків знайомлять з документами про школу, з основними напрямами, задачами і підсумками її роботи.

Класні батьківські збори проводяться чотири-п'ять разів на рік. На них обговорюються завдання учбово-виховної роботи класу, планування виховної роботи в класі, намічаються шляхи найбільш тісного співробітництва родини зі школою, підводяться підсумки роботи. Класні батьківські збори ефективні лише тоді, коли на них не тільки підводять підсумки успішності, але і розглядають актуальні педагогічні проблеми. На таких зібраннях обговорення успішності учнів не самоціль, а місток до вирішення тієї чи іншої педагогічної проблеми.

Система роботи школи з батьками:

батьківські збори; "Психологічний комфорт в сім'ї та школі - умова успішної пізнавальної діяльності", "Педагоги і батьки - одна сім'я", "Про душевному теплі, турботі, любові в спілкуванні, з дітьми", "Комунікаційні особливості в спілкуванні з дітьми різних вікових груп "," Як ліквідувати конфлікт з дитиною ".