- •Ноу впо институт управления,
- •Содержание
- •1.1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •1.2.Требования к уровню усвоения дисциплины
- •Иметь представление:
- •1.3. Аудиторная работа
- •1.3.1. Лекции
- •1.3.2 Практические занятия
- •1.3.3 Интерактивные занятия
- •Самостоятельная работа
- •1.5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •1.5.1 Перечень основной литературы
- •Перечень дополнительной литературы
- •1.5.3 Информационное обеспечение дисциплины
- •2 Лекционные занятия
- •2.1 План и содержание лекционных занятий
- •2.2 План и содержание лекционных интерактивных занятий
- •3. Практические занятия
- •3.1 Планы и содержание семинарских занятий
- •3.2 План и содержание практических занятий
- •3.3 План и содержание интерактивных практических занятий
- •4. Контроль овладения компетенциями
- •4.1 Перечень практических заданий для контроля степени овладения компетенциями
- •4.2 Перечень тем учебных проектов
- •5. Методические указания по выполнению практических работ
- •5.1 Методические рекомендации по выполнению учебных проектов
- •5.2 Методические рекомендации по выполнению контрольных работ
- •5.2.1 Общие указания
- •5.2.2 Требования к содержанию контрольной работы
- •5.2.3 Порядок выполнения контрольной работы
- •5.3. Варианты контрольных работ
- •Тема 8. Воображение как вид познавательного процесса
- •Тема 9. Внимание
- •Тема 10. Мышление как вид познавательного процесса
- •Тема 21. Психология групп
- •Тема 22. Личность в психологии
- •Тема 23. Формирование и развитие личности
- •Тема 24 Мотивационная сфера личности
- •Тема 25. Психологический склад личности
- •Тема 26. Темперамент человека
- •6. Самостоятельная работа студентов
- •6.1 План и содержание самостоятельной работы
- •6.2 Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы
- •8.3 Контрольные вопросы по дисциплине
- •Контактная информация преподавателя
1.3.2 Практические занятия
№ п/п |
Тема занятия |
Краткое содержание |
Часы |
| |
1 |
Общая характеристика психологии как науки
|
Предмет и задачи психологии Связь психологии с другими науками Отрасли психологических знаний Развитие психологии в России |
- |
| |
2 |
Мышление, речь и воображение
|
Мышление и решение задач Основные формы мышления Виды мыслительных операций Взаимосвязь мышления и речи, виды речи Воображение и его основные виды |
2 |
| |
3 |
Темперамент, характер, способности
|
Основные теории темперамента Характеристика основных типов темперамента Типология характера и его акцентуации Классификация способностей. Задатки врожденные и приобретенные. |
2 |
| |
4 |
Эмоции и чувства
|
Общее представление об эмоциях Теории эмоций Виды эмоциональных состояний Индивидуальные особенности проявления чувств |
- |
| |
5 |
Общение как категория психологии
|
Структура процесса общения (перцептивное, коммуникативное, интерактивное общение) Механизмы и особенности восприятия Правила и техники общения Барьеры в общении |
2 |
| |
ИТОГО: |
6 |
|
1.3.3 Интерактивные занятия
№ п/п |
Тема занятия |
Краткое содержание |
Заочная форма |
1 |
Познавательные психические процессы
|
Методика «интеллектуальная лабильность», или Умение переключаться, Методика «Сложные аналогии» (абстрактное мышление), Методика «числовые ряды» или оценка математического мышления, Методика для оценки логического мышления |
- |
2 |
Темперамент, характер, способности
|
Методика на определение акцентуаций характера, Методика определения типа темперамента. |
- |
3 |
Индивидуальные проявления и свойства личности |
Методика определения уровня субъективного контроля Роттера, Методика исследования самоотношения С.Р. Пантилеева». |
- |
ИТОГО: |
0 |
Самостоятельная работа
|
Содержание самостоятельной работы |
Кол. часов |
Форма контр. |
|
Элементарные и высшие психические функции у человека. |
4 |
зачет |
|
Закономерности психологии памяти, способы эффективного запоминания; |
4 |
зачет |
|
Общее представление о внимании, виды и свойства внимания; |
4 |
зачет |
|
Понятие индивид, личность, индивидуальность - различия в содержании и объеме этих понятий. |
4 |
зачет |
|
Современные теории личности. |
6 |
зачет |
|
Психологическая структура личности. |
4 |
зачет |
|
Основные теории эмоций. |
4 |
зачет |
|
Понятие о способностях, соотношение понятий способности и задатки. Сознание как высшая ступень развития психики человека. |
6 |
зачет |
|
Сознание и бессознательное, соотношение между ними, основные уровни психики выделенные З.Фрейдом. |
4 |
зачет |
|
Методы исследования в психологии. |
4 |
зачет |
|
Психологические свойства сознания. |
4 |
зачет |
|
Психические процессы как формы деятельности. |
6 |
зачет |
|
Индивидуальные особенности и нарушения памяти. |
4 |
зачет |
|
Основные функции воображения. |
4 |
зачет |
|
Виды способностей и их взаимодействие. |
4 |
зачет |
|
Психологическая характеристика типов темперамента. |
6 |
зачет |
|
Типология характеров и их психологическая характеристика. |
4 |
зачет |
|
Понятие, признаки и проявление воли у человека. |
4 |
зачет |
|
Основные стороны общения, его основные функции. |
6 |
зачет |
|
Понятие «невербальное общение», его основные элементы. |
6 |
зачет |
|
Межличностные отношения в малых группах, их специфика и особенности диагностики. |
6 |
зачет |
ИТОГО: |
98 |
|