- •Ноу впо институт управления,
- •Содержание
- •1.1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •1.2.Требования к уровню усвоения дисциплины
- •Иметь представление:
- •1.3. Аудиторная работа
- •1.3.1. Лекции
- •1.3.2 Практические занятия
- •1.3.3 Интерактивные занятия
- •Самостоятельная работа
- •1.5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •1.5.1 Перечень основной литературы
- •Перечень дополнительной литературы
- •1.5.3 Информационное обеспечение дисциплины
- •2 Лекционные занятия
- •2.1 План и содержание лекционных занятий
- •2.2 План и содержание лекционных интерактивных занятий
- •3. Практические занятия
- •3.1 Планы и содержание семинарских занятий
- •3.2 План и содержание практических занятий
- •3.3 План и содержание интерактивных практических занятий
- •4. Контроль овладения компетенциями
- •4.1 Перечень практических заданий для контроля степени овладения компетенциями
- •4.2 Перечень тем учебных проектов
- •5. Методические указания по выполнению практических работ
- •5.1 Методические рекомендации по выполнению учебных проектов
- •5.2 Методические рекомендации по выполнению контрольных работ
- •5.2.1 Общие указания
- •5.2.2 Требования к содержанию контрольной работы
- •5.2.3 Порядок выполнения контрольной работы
- •5.3. Варианты контрольных работ
- •Тема 8. Воображение как вид познавательного процесса
- •Тема 9. Внимание
- •Тема 10. Мышление как вид познавательного процесса
- •Тема 21. Психология групп
- •Тема 22. Личность в психологии
- •Тема 23. Формирование и развитие личности
- •Тема 24 Мотивационная сфера личности
- •Тема 25. Психологический склад личности
- •Тема 26. Темперамент человека
- •6. Самостоятельная работа студентов
- •6.1 План и содержание самостоятельной работы
- •6.2 Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы
- •8.3 Контрольные вопросы по дисциплине
- •Контактная информация преподавателя
1.3. Аудиторная работа
1.3.1. Лекции
№ п/п |
Тема лекции |
Краткое содержание |
Часы |
| |
1 |
Предмет и задачи психологии
|
Общая характеристика психологии как науки; основные этапы развития представлений о предмете психологии; понятие предмета и объекта науки; душа как предмет исследования; переход к изучению сознания; психология как наука о поведении; современные представления о предмете психологии; |
2 |
| |
2 |
Познавательные психические процессы
|
Роль познавательных психических процессов в жизнедеятельности человека; Общее представление о восприятии; классификация ощущений; феноменология восприятия; Общее представление о памяти; основные факты и закономерности психологии памяти; Общее представление о внимании; виды и свойства внимания; |
2 |
| |
3 |
Индивидуальные проявления и свойства личности |
Понятие личности. Индивид, личность, индивидуальность -различия в содержании и объеме этих понятий. Социальные роли и личность. Современные теории личности. Психологическая структура личности. Эмоции и чувства. Понятие о способностях |
- |
| |
4 |
Категория сознания в психологии
|
Сознание как высшая ступень развития психики. Проявления сознания. Психологические характеристики сознания человека. Состояния сознания. Сознание и бессознательное. |
- |
| |
5 |
Группа и межличностные отношения |
Понятие малой группы. Виды малых групп. Коллектив как малая группа. Позиция, статус, внутренняя установка и роль. Композиция и нравственные ценностные ориентации. Психологическая совместимость. Социальные нормы и их функции. Руководство и лидерство в группе. Характеристика лидера. Стили лидерства. Официальные и неофициальные взаимоотношения в группе. Виды взаимоотношений в группе. Межличностные конфликты в группе и их классификация. Социометрия и статическая картина внутригрупповых взаимоотношений. |
- |
| |
6 |
Методология и методы психологии |
Проблема метода психологического исследования. Из истории методов исследования в психологии. Наблюдение и его разновидности; самонаблюдение; их познавательная роль. Опрос: беседа, интервью, анкета. Метод контент-анализа. Экспериментальный метод в психологии: разновидности эксперимента. Психологические тесты: опросник, тест-задание, проективные тесты. Моделирование в психологии. Достоинства и недостатки различных методов, оптимальные условия их применения на практике. Математика в обработке данных психологических исследований. |
- |
| |
Итого: |
4 |
|