5. «Живая» лекция или семинар (практическое занятие).

По сути, очень часто все хорошо забытое старое, воспринимается как новое. Например, такие занятия могут проводится на природе в историческом месте в «Парке победы» в г.Саратов, на брегу реки Волга, на Театральной площади, в музеях, учреждениях и организациях (по предварительной договоренности. Вместе с тем, мероприятие на открытом воздухе для заинтересованности студентов, представляется нами на молодежном языке как занятие «Open air» – Опен эйр. При этом возможно обучение ораторскому мастерству при средних погодных условиях на открытом воздухе для постановки дикции и голоса без микрофонов и акустики зала.

Нами в октябре 2011 г. было проведено занятие со студентами по жилищному праву на тему: «Виды жилищных фондов» в Национальной деревне в «Парке победы». На основе жилых домов различных национальных культур были рассмотрены на месте и выделены основные признаки и особенности жилых и нежилых помещений, особенности видов жилищных фондов. Также с высоты птичьего полета на самой высокой точке Соколовой горы с памятника «Журавли» был показан жилищный фонд Саратовской области и г. Саратова в разных его районах, в т.ч. с использованием раздаточного материала–правовых актов. Указанные моменты позволили вживую более эффективно психологически усвоить и закрепить материал студентам с наглядным использованием правовых актов.

6. Технологии, применяемые в рамках научного кружка.

Нами была разработана концепция работы на научном кружке по конституционному праву, которая была успешно реализована в 2009-2011 гг. При этом каждому участнику кружка предлагалось ознакомиться с концепцией, внести свои коррективы, формы работы на кружке определялись голосованием участников (большинством голосов).

Цели научного кружка – создание сплоченного коллектива единомышленников, способного разрешать проблемы конституционного развития на хорошем теоретическом уровне и эффективно реализовать научные разработки на практике.

Главная схема коммуникации на кружке: наука –> практика –> общество –> польза = решение практических проблем.

Формы и методы работы на научном кружке по конституционному праву предусматривают совмещение форм академического образования с добавлением элементов клинического юридического образования и современных активных и интерактивных методов обучения праву.

На занятиях применяются самые различные методические приемы: эвристическая беседа, дискуссия, «метаплан», ролевые игры, словесная ассоциация, парные и групповые занятия, «мозговая атака», форма кейс-стади (фабулы конкретных ситуаций), работа с картинками, газетами и фотографиями, рефлексия и другие. В том числе в русле популяризации науки применяются более современные методы и формы коммуникаций: использование музыкального, литературного и художественного творчества, интернет, конкурсные программы, социальная реклама, пиар, инновационные проекты и т.п.

Каждое занятие начинается и заканчивается игровым элементом, позволяющим расслабиться в непринужденной обстановке (рефлексия), который может продолжиться дальнейшим проведением интеллектуальных игр, в то же время, предполагает постоянную интенсивную работу в деловом стиле общения, связи науки с решением практических задач, постоянное развитие эрудиции деловых навыков обучающихся. Занятия заканчиваются подведением студентами самостоятельных итогов по теме, получением практических домашних заданий по пройденной теме (которые фактически будут реализованы на следующих занятиях), рефлексией.

Проведение ролевых игр на занятиях преследует цели отработки навыков по защите прав человека в конкретных ситуациях. Приведенная для работы на кружке подборка фильмов демонстрирует широкое многообразие подходов к теме прав человека, просмотр которых имеет цель - научить смотреть, слушать, обсуждать и учиться.

На кружке ведется журнал работы и протоколирование, фотографируются мероприятия, собираются вырезки из газет и важные документы для последующей организации выставки или стенгазеты, которые позволят расширить работу обучаемой группы. Также ведется электронный архив документов кружка, включая компьютерные программы. Каждый участник может проявить себя в качестве руководителя кружка при проведении части некоторых занятий самостоятельно по своему сценарию, а также в ходе проведения деловых и ролевых игр, публичного выступления в рамках небольшого коллектива и на более крупных мероприятиях (конференциях). Параллельно каждый сможет проявить себя в качестве аналитика в той или иной области научных знаний, подчиненного в ходе проведения все тех же мероприятий, либо в роли помощника коллеги или полезного работника для всего коллектива, сможет научиться навыкам делового устного и письменного общения, психологическим приемам проведения дискуссий и т.п. По общему согласию допускается персонифицировать работу каждого члена кружка с последующим составлением рейтинга работы всего коллектива.

Каждая изучаемая тема на кружке связана не просто с проведением дискуссий, подготовкой научных докладов, а последующей их реализацией всей группой обучающихся в качестве выполнения домашних заданий и рассмотрении их на последующем занятии, последующем применением в практической деятельности. В частности, создание Устава кружка (как организации), деловой или ролевой игры, правил проведения дискуссий, таблиц, проекта нормативного акта и т.п.

Цель такого подхода – показать значимость науки для учебного процесса, общества, практики, привить в целом уважение к науке, образовательному процессу, профессии юриста. Таким образом, проведенное научное исследование может быть реализовано в самых интересных для обучающихся формах.

Каждому участнику как наиболее оптимальный и эффективный вариант работы предлагается: научная разработка одной выбранной темы и создание своего исследовательского проекта, его последующая реализация в нескольких возможных формах по схеме: написание доклада/проекта –> дискуссия на кружке –> научная статья (конкурсная работа) –> доклады на конференциях –> переработка научного исследования с учетом замечаний –> создание презентации / деловой или ролевой игры / фильма по правам человека–> моделирование мини-социального проекта / социальной рекламы –> разработка конкурса по своей тематике на основе ранее исследованных и апробированных научных разработок = реализация на практике.

По итогам работы научного кружка обучающимся возможно предложить альтернативные варианты контрольной формы проверки полученных навыков. Среди них стандартные- 1. защита реферата на научном кружке; 2. защита доклада на конференции, научном семинаре; 3. написание научной статьи; 3. написание конкурсной работы для участия на Всероссийском или областном конкурсе на лучшую работу по избирательному праву; и инновационные: 4. создание фильма (презентации) по правам человека; 5. создание и защита мини-социального проекта (возможно в форме реализации на практике); 6. создание видеоролика по социальной рекламе; 7. вакансия свободна – по предложениям студентов, например, создание тематического веб-сайта по конституционному и международному праву, сайта научного кружка и т.д. Итоговая контрольная работа может быть как коллективной, так и индивидуальной, в зависимости от ее сложности, например, создание группой учебного фильма по правам человека зачитывается как коллективная работа¹³.