IV.Дайте визначення/тлумачення методичних понять шляхом завершення поданих нижче фраз:

1). Читання –це а) одиниця навчання монологічного мовлення

2). Понадфразова єдність – це б) рецептивний вид писемного мовлення

3). Аудіювання –це в) продуктивний вид писемного мовлення

4) Письмо –це г) рецептивний вид усного мовлення

V. Завершіть подані нижче фрази, заповнивши пропуски відповідними словами /словосполученнями.

1. Читання, у процесі якого досягається розуміння не менше 70% змісту, є....

2. До часткової вербальної опори відноситься ... схема.

VI. Визначте, до якої групи належить вправа з такою інструкцією і занесіть її номер до таблиці.

Вправи для навчання каліграфії	Вправи для навчання орфографії	Вправи для навчання Писемного мовлення

1). Розположіть речення у логічній послідовності.

2). Заповніть пропуски в наступних словах.

3). Напишіть літеру “р” 5 разів.

VII. Проаналізуйте запропоновану вправу з навчання писемного мовлення. Визначте її a) мету, б) тип, в) вид.

You have seen an advertisement in a local newspaper for a summer job as a cleaner at a local branch of McDonald’s.Write a letter of application for the job.

Теоретичні питання до заліку з методики (2006-2007 н/р)

1.Методика навчання іноземних мов я к наука. ЇЇ зв’язок з суміжними наукам

2.Сучасні методичні принципи навчання іноземних мов.

3.Чотирикомпонентна мета навчання іноземних мов у ЗОШ. Поняття іншомовної комунікативної компетенції.

4.Основні компоненти змісту навчання іноземних мов.

5.Вправи у навчанні іноземних мов: поняття “вправа”, “структура вправи”, “класифікація вправ”.

6. Поняття «фонологічна компетенція» та методика її формування.

7. Методика формування лексичної компетенції.

8.Поняття “потенціальний словник”, його джерела. Типи і види вправ для формування потенціального словника учнів.

9.Методика формування граматичної компетенції на різних ступенях загальноосвітньої школи.

10.Поняття “активний” і “пасивний” граматичний мінімум. Типи і види вправ для засвоєння ГС пасивного мінімуму. Особливості навчання граматики на старшому ступені.

11.Навчання техніки читання: поняття “техніка читання”, труднощі навчання, методи навчання техніки читання англійською мовою. Типи і види вправ для навчання техніки читання.

12.Навчання техніки письма: поняття “техніка письма”, труднощі навчання. Типи і види вправ для навчання графіки ті орфографії.

13.Контроль у навчанні іноземних мов: функції, об’єкти, види й форми. Тест як засіб контролю.

The Flying Machine

1. Get ready to read aloud and translate the following paragraph: “No, not merciful…I must take solace from that thought.” –p.418.

2. Learn all the forms of the following irregular verbs: to rise, to waken, to blow, to fly, to sing, to burn.

3. Provide the context for the following phrases :

• to see smb flying | fly

• to see a man fly

• to see the machine going

• to feel one’s heart move

• to make birds sing

• to hold one’s tongue

4. Give extended answers to the questions on page 415.

5. Write about “The Flying Machine”. Whose viewpoint do you agree with, the emperor’s or the flier’s? Write a paragraph explaining your answer.

6. Tell the story, speaking as the emperor.