Вінницький державний педагогічний університет

ІМЕНІ МИХАЙЛА КОЦЮБИНСЬКОГО

Інститут іноземних мов

ПРОГРАМА

державного іспиту з методики

викладання іноземних мов

у загальноосвітній школі

ВІННИЦЯ –2007

Автори-упорядники:

Т.В.Глазунова –кандидат педагогічних наук,

доцент,

Ямчинська Т.І. –кандидат філологічних наук,

доцент,

Чугу С.Д. –кандидат філологічних наук,

доцент

Рецензенти:

С.В.Гладьо –кандидат філологічних наук,

доцент,

В.Є. Сорочинська – кандидат педагогічних наук,

доцент.

Затверджено на засіданні методичної ради інституту іноземних мов (Протокол №8 від 14 квітня 2005 року).

ЗМІСТ

Пояснювальна записка

1. Теоретичні основи методики навчання іноземних мов.

2. Навчання основ іншомовної мовленнєвої діяльності.

А). Формування мовленнєвих навичок.

Б). Формування мовленнєвих умінь.

3. Організація та планування навчальної та позакласної роботи з іноземної мови у загальноосвітній школі.

4. Список рекомендованої літератури.

Пояснювальна записка

Державний екзамен з методики викладання іноземних мов у загальноосвітній школі має на меті виявлення рівня теоретичної та практичної методичної компетенції випускників інституту іноземних мов.

Рівень теоретичної методичної підготовки студентів визначається глибиною теоретичних знань з методики викладання іноземних мов, володіння термінологією та вмінням творчо використовувати знання при вирішенні конкретних методичних завдань.

Рівень професійної методичної підготовки, тобто рівень володіння основними професійно-методичними вміннями –комунікативно-навчальними, гностичними, проектувальними, конструктивно-планувальними та організаційними – встановлюється у процесі розв’язання практичних завдань, занесених до екзаменаційних білетів.

У зв’язку з цим студенти –випускники повинні продемонструвати вміння:

• Складати план-конспект фрагменту уроку за заданою темою;

• Визначати конкретні цілі та добирати ефективні та раціональні прийоми досягнення сформульованих цілей;

• Добирати відповідні типи та види вправ та визначати послідовність їх виконання відповідно до етапів оволодіння мовленнєвими навичками та вміннями;

• Проектувати навчальні мовленнєві ситуації, використовувати відповідний їм мовленнєвий матеріал;

• Цілеспрямовано використовувати наявні наочні посібники;

• Методично грамотно використовувати аудіовізуальні ТЗН;

• Формувати та розвивати на матеріалі іноземної мови інтелектуальну й емоційну сфери особистості учня;

• Вирішувати засобами іноземної мови завдання морального, культурно-естетичного, гуманістичного виховання учнів;

• Проводити методичний аналіз мовного матеріалу з метою прогнозування можливих труднощів його засвоєння й добору оптимальних шляхів попередження помилок.

Білети до державного екзамену містять два питання з методики – теоретичне питання та практичне завдання.

Перелік теоретичних питань та практичних завдань з методики складається кафедрою англійської мови.