Set work

1. Render the above article into English.

2. Points for discussion.

1. What does the author of the article do, in your opinion? What makes you think so?

2. Do you think the advice given in the end is instrumental?

3. Is juvenile delinquency a family problem?

What makes children violent?

(vocabulary)

a) Study and learn the following words and word combinations.

SOCIETY?

to be the reflection of societal problems;

to be confronted with violent social structures;

the lack of credibility of political leaders who condemn the violence of others but justify their

own;

to be cheated by society;

to get back at society;

lack of ideals or achievable goals ;

open racism;

animosity towards foreigners (xenophobia);

to reflect society;

to mimic the behaviour of adults;

spiralling impoverishment of children's lives.

HOME ENVIRONMENT?

negative effects of inadequate parental guidance;

negative role modelling on the part of adults;

to be left to one's own devices;

emotional needs are not taken care of by children families;

changing family structures;

school phobia

divorced/separated parents;

one-parent f ami1ies;

physical/sexual abuse of children;

absent/good for nothing fathers.

SCHOOL?

School violence;

to be expected to compete with each other for grades;

attention and privileges;

there is a tremendous pressure on children;

to ignore the physical and emotional needs of children;

not to be in a position to work co-operatively in groups;

to spend most of one's time sitting quietly in rows;

to leave almost no room for decisionmaking by pupils ;

frustration;

lack of match between school aims and student aims;

agressive role model;

petty rules;

excess compulsion;

not to allow smb. to develop to one's full potential;

THE STREET?

to be streetwise;

peer pressure;

a bleak/rough neighbourhood;

to resort to street techniques;

to support drug habits;

to follow the crowd.

MEDIA?

To be increasingly exposed to violence through video, television and cinema;

to have a direct bearing on sb’s behaviour;

to present a picture of a world in which problems are solved;

by violence and force;

video violence, violent videos;

to glorify violence and pornography;

double standards of a society which protests against horror videos for children but which

prints headline stories of sex and crime in its daily newspapers;

to be corrupted by;

blood-and-guts rubbish;

to foster actual violence;

to be prone to violence;

to see too much violence and sex;

to offer barbarous delights that parents find it hard to keep up with;

screen violence;

to stimulate aggressive behaviour;

TV violence;

exposure to media violence;

consistent viewing of violence;

the acceptance of aggressive attitudes;

the aggressor effect;

the victim effect;

link between watching and committing violence;

the bystander effect;

the appetite effect;

aggressive/violent/negative behaviour;

to provoke violence;

to commit acts of vandalism;

increasing aggression among children;

violent influences;

children’s experience of violence;

to be prone to destructive behaviour.

b)Translate the following sentences using the above given lexical units.

1. Многие беспризорные дети живут на улице и предоставлены сами себе. 2. Моделирование поведения в семье – нелегкая задача. 3. Маленькие дети часто подражают своим родителям, не так ли? 4. Сегодня число издевательств над детьми в неблагополучных семьях достигло рекордной отметки. 5. Многие люди сетуют, что они наблюдают постоянное ухудшение уровня жизни. 6. Современные люди не доверяют политическим лидерам, которые презирают насилие, используемое другими, но оправдывают свое собственное. 7. Чтобы не разочароваться впоследствии, надо всегда ставить перед собой реалистичные цели. 8. Неадекватная родительская опека зачастую плохо сказывается на детях. 9. Плачевное состояние экономики является отражением существующих общественных проблем. 10. Никчемных родителей, конечно же, не интересует их ребенок и его развитие. 11. Интересно, у всех ли народов существует неприязнь к иностранцам. 12. Порой поступки озлобленных детей оборачиваются против общества. 13. Из-за пьющих, никчемных, безразличных родителей прогрессирует ухудшение жизни ребенка в целом. 14. В неполных семьях игнорируются физические и эмоциональные потребности детей. 15. Вполне естественно, что в подростковом возрасте дети соревнуются друг с другом в получении хороших оценок, повышенного внимания, всевозможных привилегий со стороны, как родителей, так и учителей. 16. Трудным детям трудно работать сообща в коллективе. 17. Неуспевающие обычно «отсиживаются» на задних партах, не следя за ходом урока. 18. Чересчур жесткая администрация этой школы лишает школьников возможности на самоуправление. 19. Боязнь школы не возникает без причины, значит за этим что-то или кто-то стоит. 20. Плохо, когда у одного из родителей агрессивная модель поведения. 21. Никчемные родители губят своих детей, не давая развиваться их потенциалам. 22. Чтобы сопротивляться влиянию сверстников надо знать как вести себя на улице. 23. Жесткая обстановка (среда) заставляет подростков прибегать к жестоким уличным правилам. 24. Если не хочешь, чтобы тебя избивали на улице, надо «попасть в струю». 25. Поддержка наркозависимости напрямую связана с возрастающей агрессией подростка. 26. Даже маленькие дети подвергаются насилию посредством просмотра мультфильмов. 27. Кровавые фильмы о насилии способствуют повышению агрессии как у взрослых, так и детей. 28. К сожалению, современный человек подвергается насилию через средства массовой информации практически каждый день. 29. Является ли склонность к насилию врожденной? 30. Компьютерные игры демонстрируют варварство, которое привлекает многих подростков, но с которым трудно смириться большинству родителей.

c) Детская агрессия

Каждая воспитательница детского сада имеет у себя в группе драчуна. Не ответил ребенок на его приветствие – за волосы, не дает игрушку – по голове. Если же кто-то пытался дать отпор – в ход идет все. Что попадается под руку. Откуда же берутся такие дети? Драка – нормальный способ реагирования ребенка, он не умеет выражать свои эмоции и чувства иным способом. Чаще дерутся дети, поздно начинающие говорить. Родители вздыхают: «И что с ним будет дальше…», ребенок постепенно преодолевает языковой барьер и становится если не мнимым, то по крайней мере, смиреет. Дети, которых родители наказывают физически, в шесть раз чаще бывают агрессивнее других детей. Если вы привыкли по любому поводу применять ремень и подзатыльники, не удивляйтесь. Что ваш ребенок будет решать вопросы с позиции силы.

В последнее время психологи заметили, что увлечение телевизором и компьютером также стимулирует агрессию (как разминку). Драка чаще всего бывает своего рода способом привлечением внимания у ребенка с дефицитом мирного общения. Иногда простой поцелуй и нежное объятие превращают хулигана в ласкового и податливого сына. С детской драчливостью можно удачно справиться. Надо уделять внимание жертве, жалеть ее и полностью игнорировать агрессора. Иногда с проблемой можно справиться чисто медицинскими средствами (если ребенок имеет неврологию). Поэтому, если маленький драчун терроризирует весь район на протяжении 1-1,5 лет, покажите его невропатологу.

Если же драчливость стала чертой характера ребенок идет в школу с твердой уверенностью, что драка – лучший способ выяснения отношений, скорее всего, проблем у него будет больше, чем в тех семьях, где родители по-настоящему озабочены агрессивностью ребенка и где проходит постоянная воспитательная работа. Все мальчики дерутся только в начальных классах, а драчуны, к сожалению, часто становятся агрессорами, от которых плачет вся школа. Если ребенка постоянно терроризирует хулиган, жаловаться на которого все равно, что биться о стену, научите ребенка уходить от конфликта:

1. Самая частая ошибка родителей, сыновей, которых терроризирует хулиган – это постоянные упреки в слабости и требование дать отпор. Но «уличные» драчуны – наглые и жестокие – домашним детям-пацифистам с ними трудно тягаться. У мальчиков – комплекс слабого перед сильным.

Лучше всего объяснить ребенку, что он не должен связываться с хулиганом и не иметь с ним ни каких общих дел, не заискивать перед ним, вообще не замечать. При этом поднимите ребенку самооценку – запишите в спортивную школу, научите делать зарядку.

Ребенок накопит потенциал, и от него будет исходить сила, которую маленькие дети чувствуют нутром.

2. Не стесняйтесь принимать участие в детских разборках. Если вы уже пострадали, разговаривать с родителями хулигана бесполезно, подстерегите его после уроков и жестко поговорите, пригрозив расправой, если он вашего сына еще хоть раз пальцем тронет. Это способ намного действителен, чем жалобы родителям с требованием принять меры.

3. Часто бывает, что хулиган-драчун, попав в руки к сильному жесткому преподавателю, становится буквально паинькой. Агрессоры легко подавляются сильной личностью. Посоветуйте педагогам записать хулигана в секцию борьбы, бокса, карате. Авторитет сильного может действительно творить чудеса. Но надо спешить, пока его не занял какой-нибудь местный криминальный элемент.

Ю. Гуревич

/ «Мир новостей», № 46 (508), 2004 /

Л.М. Кузнецова, Ж.Л. Ширяева