Орг.Поведение СТД_ЗФО / Оргацинное поведение_практикум_
.pdf
|
|
|
другими |
и |
одновременно |
критично |
|
|
|
|
усовершенствуют себя, подмечая и оценивая свой |
||||
|
|
|
стиль восприятия и мышления. |
Они также могут |
|||
|
|
|
свободно |
описать |
разнообразные |
аспекты |
|
|
|
|
явления, которое наблюдают. |
|
|
||
D |
Difference |
|
Высокий счет по этому критерию означает, что |
||||
|
Различие |
|
индивид |
осознает |
важность |
различий |
в своем |
|
|
|
стандартном поведении. В случае необходимости |
||||
|
|
|
решения проблемы, этот индивид активно будет |
||||
|
|
|
искать различные мнения и поощрять усилия |
||||
|
|
|
обладателей иных ценностей. |
|
|
||
E |
Empathy |
|
Высокий счет по этому критерию означает, что |
||||
|
Эмпатия |
|
субъект естественно принимает и поощряет |
||||
|
(способность |
к |
мнения других и их манеры. Для него ценно то, |
||||
|
сопереживанию) |
|
что другие думают, как они взаимодействуют и |
||||
|
|
|
что они чувствуют. Он точно и легко понимает |
||||
|
|
|
чувства других, их поведение. |
|
|
||
O |
Openness |
|
Высокий счет является признаком того, что |
||||
|
Открытость |
|
индивид |
имеет |
способности определять и |
||
|
|
|
выдвигать предположения. Как правило, такого |
||||
|
|
|
типа люди открыты к изменениям и |
||||
|
|
|
совершенствованию. Они убеждены в своих идеях |
||||
|
|
|
и чувствах, но готовы изменить их в случае, если |
||||
|
|
|
они становятся бесполезными. |
|
|
||
|
|
|
Такой индивид умеет слушать людей, задавать им |
||||
|
|
|
вопросы для определения своего мнения, хорошо |
||||
|
|
|
понимает то, что стоит за мнениями людей. При |
||||
|
|
|
ситуации противоречия мнений он старается |
||||
|
|
|
найти и развить взаимопонимание. |
|
|||
N |
Non- |
|
Высокий счет по этому критерию означает то, что |
||||
|
personalisation |
|
индивид чувствует уверенность в своем стиле |
||||
|
Отсутствие |
|
мышления, он легко способен решать вопросы, не |
||||
|
персонализации |
|
связывая их напрямую с собственной личностью. |
||||
|
|
|
В ситуации столкновения позиций он не |
||||
|
|
|
рассматривает высказывания |
противоположной |
|||
|
|
|
стороны как направленные против него лично. Он |
||||
|
|
|
старается решать проблему, а не личностные |
||||
|
|
|
отношения. |
|
|
|
|
72
Самодиагностика стиля лидерства Цель: выявление доминирующей ориентации на задание или
развитие взаимоотношений с членами группы.
Следующие утверждения описывают различные аспекты поведения лидера. Отметьте те варианты, которые в большей степени характеризуют Ваше истинное поведение как лидера группы.
№ |
|
|
|
Степень проявления |
|
|
||
|
Характеристика поведения |
|
Всег- |
Час- |
Ино- |
Редко |
Нико- |
|
|
|
|
|
да |
то |
гда |
|
гда |
1 |
Я бы предпочел действовать как представитель группы |
|
|
|
|
|
||
2 |
Я бы поощрял внеурочную работу. |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Я бы предоставил членам группы полную свободу в |
|
|
|
|
|
||
|
выполнении работы. |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Я бы поощрял использование неформальных процедур. |
|
|
|
|
|
||
5 |
Я бы позволил членам группы использовать собственные |
|
|
|
|
|
||
|
оценки при решении проблемы. |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Я бы |
подчеркивал важность лидерства |
среди |
|
|
|
|
|
|
конкурирующих групп. |
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Я бы говорил как представитель группы. |
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Я бы вынуждал группу приложить больше усилий для |
|
|
|
|
|
||
|
выполнения задания |
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Я бы опробовал свои идеи в группе. |
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Я бы позволил членам группы делать их работу так, как они |
|
|
|
|
|
||
|
считают, будет лучше. |
|
|
|
|
|
|
|
11 |
Я бы работал усердно для продвижения по службе. |
|
|
|
|
|
|
|
12 |
Я бы допускал задержки выполнения работы и неточности |
|
|
|
|
|
||
|
(неясности). |
|
|
|
|
|
|
|
13 |
Я бы разговаривал с группой в присутствии посторонних. |
|
|
|
|
|
||
14 |
Я бы обеспечивал выполнение работы в предельной |
|
|
|
|
|
||
|
скорости. |
|
|
|
|
|
|
|
15 |
Я бы |
повернул членов группы, освободил от работы и |
|
|
|
|
|
|
|
позволил им заняться, чем они хотят. |
|
|
|
|
|
|
|
16 |
Я бы урегулировал конфликты в группе. |
|
|
|
|
|
|
|
17 |
Я бы увяз в деталях. |
|
|
|
|
|
|
|
18 |
Я бы представлял группу на внешних встречах. |
|
|
|
|
|
|
|
19 |
Я бы неохотно позволял любую свободу действий. |
|
|
|
|
|
|
|
20 |
Я бы решал что и как следует делать. |
|
|
|
|
|
|
|
21 |
Я бы оказывал давление для повышения продуктивности. |
|
|
|
|
|
||
22 |
Я бы наделил некоторых членов группы властью, которую |
|
|
|
|
|
||
|
мог бы контролировать. |
|
|
|
|
|
|
|
23 |
События обычно развиваются так, как я и предполагал. |
|
|
|
|
|
||
24 |
Я бы позволил группе максимально проявлять инициативу. |
|
|
|
|
|
||
25 |
Я бы фокусировал группу на конкретное задание. |
|
|
|
|
|
|
|
26 |
Я бы желал провести изменения. |
|
|
|
|
|
|
|
27 |
Я бы попросил членов группы работать усерднее. |
|
|
|
|
|
|
|
28 |
Я бы доверил членам группы применение хорошей оценки. |
|
|
|
|
|
||
29 |
Я бы составил расписание выполнения работ. |
|
|
|
|
|
|
|
30 |
Я бы не стал объяснять свои поступки. |
|
|
|
|
|
|
|
31 |
Я бы убедил других, что воплощение моих идеи создаст им |
|
|
|
|
|
||
|
преимущества. |
|
|
|
|
|
|
|
32 |
Я бы позволил группе поддерживать присущий ей темп |
|
|
|
|
|
||
|
работы. |
|
|
|
|
|
|
|
33 |
Я бы подстегивал группу к «побитию» ее былых рекордов. |
|
|
|
|
|
||
34 |
Я бы действовал без консультаций с группой. |
|
|
|
|
|
|
|
35 |
Я бы попросил членов группы следовать стандартным |
|
|
|
|
|
||
|
правилам и инструкциям. |
|
|
|
|
|
|
|
73
Подсчет баллов:
1.Обведите кружком утверждения №№ 8, 12, 17, 18, 19, 30, 34, 35.
2.Рядом с кружками поставьте цифру 1, если Вашими ответами были «редко» или «никогда» на эти утверждения.
3.Также поставьте цифру 1 рядом с неотмеченными кружочками утверждениями, если на них Вы отвечали «всегда» или «часто».
4.Поставьте знак 1-а напротив утверждений №№ 3, 5, 8, 10, 15, 18, 19, 22, 24, 28, 30, 32, 34, 35.
5.Подсчитайте количество кружочков с пометкой 1-а. Это число соотносится с Вашим счетом вектора «отношение к людям (О)». Подсчитайте количество неотмеченных кружочками 1-а. Это Ваш счет по вектору «ориентация на задание (З)».
З =______ О =______
Для того, чтобы определить Ваш стиль лидерства, перенесите Ваш счет по каждому измерению на вектора следующей схемы. Проведите прямую линию, пересекающую З и О. Эта точка соответствует измерению Вашего смешанного стиля, более присущего Вашему практическому поведению.
Авторитарное |
|
Смешанное |
|
Демократическое |
|
лидерство |
|
лидерство |
|
лидерство |
|
Высокая |
|
Высокие |
|
Высокая |
|
продуктивность |
|
продуктивность и |
|
нравственность |
|
|
|
моральность |
|
|
|
20 |
|
высокое |
|
||
|
|
|
|
20 |
|
15 |
|
среднее |
15 |
||
|
|
|
|||
Ориентация |
10 |
|
|
Ориентация |
|
низкое |
10 |
на отношения |
|||
на задание |
|
||||
|
|
5 |
5 |
|
|
Самодиагностика склонности к выбору определенной стратегии поведения в конфликте
Определите свою стратегию поведения в конфликте. Оцените степень вашего согласия с приведенными утверждениями по 5- бальной шкале, в которой:
5- согласен полностью;
4- согласен;
74
3- скорее согласен;
2- не согласен;
1- совсем не согласен.
Утверждения:
1)Я- человек принципиальный и никогда не меняю своей позиции.
2)Мне сложно отстаивать свою позицию, даже если я знаю, что я
прав.
3)Я трачу много времени на поиск общих точек соприкосновения.
4)Важнее сохранить хорошие отношения, даже жертвуя своими интересами.
5)Я отзываюсь на предложения других, но сам к инициативам не склонен.
6)Из любого конфликта я выхожу победителем.
7)Я избегаю напряженных ситуаций, хотя дело от этого может пострадать.
8)Я пересматриваю свою точку зрения, чувствуя неправоту.
9)Я много времени уделяю проблемам других, забывая о себе.
10)Я легко соглашаюсь уступить если другой поступает также.
11)Я продолжаю спор, до тех пор, пока собеседник не примет мою точку зрения.
12)Я добиваюсь результата, когда работаю под руководством более опытного партнера.
13)Я с удовольствием проявляю инициативу в примирении сторон.
14)Если это делает другого счастливым, я даю ему возможность настоять на своем.
15)Я часто соглашаюсь на первое же условие, которое ведет к урегулированию проблемы в отношениях.
Ключ к тесту.
Подсчитайте проставленные вами оценки, распределив их в соответствии со стратегиями поведения в конфликте.
Стратегия |
№ утверждения |
Итоговая оценка по |
|
|
стратегии |
Соперничество |
1, 6, 11 |
|
Уклонение |
2, 7, 12 |
|
Сотрудничество |
3, 8, 13 |
|
Приспособление |
4, 9, 15 |
|
Компромисс |
5, 10, 15 |
|
Превышение итоговой суммы по какой-либо стратегии 10 баллов означает устойчивую приверженность к этой стратегии.
75
Самодиагностика умения управлять временем
Авторы: Sharon Bartran & Brenda Gibson (2000)
Пожалуйста, прочтите следующие 20 утверждений и отметьте тот вариант ответа, который в большей степени характерен для Вас.
№ |
Утверждение |
|
Ответ |
||
|
|
|
|
Да |
Нет |
1 |
У меня нет системы, или обычного порядка |
|
|
||
|
организации своего времени. |
|
|
|
|
2 |
Я боюсь забыть что-нибудь сделать. |
|
|
|
|
3 |
Я не имею стандартов деятельности. |
|
|
|
|
4 |
Я испытываю недостаток руководства в своей работе. |
|
|
||
5 |
Я не всегда довожу до конца начатое дело. |
|
|
|
|
6 |
Я имею склонность к реагированию на срочные дела, |
|
|
||
|
откладывая те, которые считаю важными. |
|
|
|
|
7 |
У меня нет времени на планирование. |
|
|
|
|
8 |
Я предпочитаю делать, а не размышлять. |
|
|
|
|
9 |
У меня нет приоритетов в отношении того, что читать и |
|
|
||
|
насколько тщательно читать. |
|
|
|
|
10 |
Я имею склонность к долгим или расплывчатым |
|
|
||
|
разговорам по телефону. |
|
|
|
|
11 |
Я не отдаю предпочтения никому, поэтому отвечаю на |
|
|
||
|
все телефонные звонки. |
|
|
|
|
12 |
Я не отказываю во встрече нежданно заглянувшим ко |
|
|
||
|
мне визитерам. |
|
|
|
|
13 |
Мне трудно завершить визит и встречу. |
|
|
|
|
14 |
Я не нравится чувствовать свою важность и |
|
|
||
|
участвовать во всех делах. |
|
|
|
|
15 |
Я не знаю, как сказать «нет». |
|
|
|
|
16 |
Я испытываю недостаток общего представления, |
|
|
||
|
перспективы своей работы. |
|
|
|
|
17 |
В моей работе присутствует нереалистический расчет и |
|
|
||
|
оценка |
времени на выполнение задач, |
нехватка |
|
|
|
информации о конечных сроках. |
|
|
|
|
18 |
Мне не нравится принимать решения из-за боязни |
|
|
||
|
совершить ошибку. |
|
|
|
|
19 |
Я не всегда предвижу результат от принятых решений. |
|
|
||
20 |
В моей работе присутствуют неэффективные подходы |
|
|
||
|
к принятию решений. |
|
|
|
|
Из тех утверждений, на которые Вы дали положительный ответ, выберите 5, имеющих наибольшее влияние на Вашу работу.
76
Проранжируйте эти утверждения по степени важности: 1 (наиболее важное) -_____________
2- ______________________________
3 - ______________________________
4 - ______________________________
5 - ______________________________
Работа с результатами
Категория проблемы |
|
|
Утверждения |
|
Личностная неорганизованность |
|
1, 2 |
||
Недостаток дисциплины |
|
|
3, 4, 5, 6 |
|
Недостаток приоритетов |
|
|
7, 8 |
|
Чтение, толкование и понимание |
|
9 |
||
Прерывание |
работы |
на |
разговоры |
10, 11 |
(телефонные) |
|
|
|
|
Прерывание |
работы |
неожиданными |
12, 13 |
|
визитерами |
|
|
|
|
Неспособность сказать «нет» |
|
|
14, 15 |
|
Неспособность завершить работу |
|
16, 17 |
||
Колебание, неуверенность, промедление |
18, 19, 20 |
|||
77
Итоговая таблица
|
Потребности в обучении |
|
|
Количество |
Количество |
Количество |
Сколько раз |
|||||||
|
|
и утверждения |
|
|
положите- |
отрицательных |
респонденов, |
отмечалось по |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
льных |
ответов, т.е. не |
отметивших |
приоритетам |
||||
|
|
|
|
|
|
|
ответов, |
характерных |
утверждение |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
характер- |
для поведения |
в составе 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ных для |
на работе |
ведущих |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
поведения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
на работе |
|
|
|
|
|
|
|
Постановка задач, использование стандартов, |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
мониторинг результатов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
1 |
Недостаток порядка и системы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
3 |
Недостаток стандартов деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
4 |
Недостаток руководства |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
5 |
Неспособность завершения начатого дела |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
16 |
Недостаток |
общего |
представления |
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
перспективы работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Постановка приоритетов, планирование |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
2 |
Страх забыть что-нибудь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
6 |
Склонность к реагированию на срочные дела, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
откладывая другие и важные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
7 |
Нехватка времени на планирование |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
8 |
Склонность к действиям, не размышлениям |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
9 |
Отсутствие приоритетов в том, что читать |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
10 |
Склонность |
к |
расплывчатым |
телефонным |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
разговорам |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
Отсутствие приоритетов в ответах на |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
телефонные звонки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
17 |
Проблемы |
с |
конечными |
сроками, |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
нереалистичное |
планирование |
времени |
на |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
выполнение заданий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Уверенность в себе |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
12 |
Прием незапланированных визитеров |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
13 |
Трудности в завершении встречи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
14 |
Потребность в чувстве важности и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
вовлеченности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
Неспособность сказать «нет» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Принятие решений |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
18 |
Нелюбовь к принятию решений, страх перед |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
ошибкой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
Отсутствие /недостаток предвидения эффекта |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
от решений |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
Неэффективные |
подходы к |
принятию |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
решений |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тест Довольны ли вы своей работой?
Часть 1. Ответы «да» или «нет».
1)Соответствует ли ваша работа вашим знаниям, квалификации, способностям?
2)Чувствуете ли вы, что способны реализовать себя на данной
работе?
3)Удовлетворены ли вы существующими для вас перспективами?
4)Достаточно ли вы зарабатываете?
5)Чувствуете ли вы, что эта работа даст вам возможности личного
ипрофессионального роста?
6)Производительность вашего труда такова, что вам требуется дополнительная работа?
7)Стабильно ли финансовое будущее вашей организации?
8)Достаточно ли разнообразна ваша работа?
9)Если вы вдруг получите большое наследство, будете ли вы продолжать работать?
78
10)Чувствуете ли вы, что ваш трудовой вклад оценивается адекватно?
11)Достаточно ли вы самостоятельны в своей работе?
12)Удовлетворены ли вы степенью своего участия в принятии важных решений?
13)Равноценны ли вы и ваши руководители как личности?
14)Предоставляет ли вам ваша работа достаточно свободного времени для других занятий?
15)Перспективно ли то, чем вы занимаетесь?
16)Предпочтете ли вы данной работе другую, более интересную, но менее оплачиваемую?
17)Отсутствие прогресса в вашей работе объясняется тем, что у вас нет плана и ресурсов для достижения намеченных результатов?
18)Есть ли у вас способности и интересы, которые вы не можете реализовать на данной работе?
19)Вы довольны стилем руководства вашего начальника?
20)Как правило, время, проведенное на работе, вы считаете потерянным?
21)Часто ли вы чувствуете себя усталым и не «в форме»?
22)Ощущаете ли вы беспричинную усталость во время рабочего
дня?
23)Ощущаете ли вы последнее время больший упадок сил, чем
обычно?
24)Часто ли вы задумываетесь о неудовлетворенности, возникающей у вас после окончания рабочего дня?
Часть 2. Ответы «часто», «иногда», «редко», «никогда».
25)Разумны ли предъявляемые вам на работе требования?
26)Учитываются ли ваши вопросы и предложения?
27)Показывает ли ваш руководитель, что ценит вашу работу?
28)Когда вы начинаете рабочий день, то рассчитываете, что он будет успешным?
29)Чувствуете ли вы, что ваша карьера стабильна?
30)Часто ли вы задаете себе по поводу работы вопрос «И это все?»
31)Часто ли вы пытаетесь уклониться от выполнения заданий, которые вам не нравятся?
32)Находитесь ли вы на работе под жестким давлением?
33)Создает ли ваша работа адекватные возможности для творчества?
34)Испытываете ли вы отрицательные эмоции от отсутствия перемен?
35)Чувствуете ли вы, что необходимо заняться организационными вопросами, чтобы реализоваться на работе?
36)Ваша саморегуляция осложняется множеством ненужных инструкций?
79
Ключ к тесту: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
По части 1. За ответы «да» баллы не начисляются. |
|
|
|
|||||||||
|
За ответы «нет» на вопросы |
|
|
|
|
|
|
|||||
3, 6, 8, 9, 11, 12 начисляются 3 балла; |
|
|
|
|
|
|
||||||
4, 7, 10, 14, 15, 16, 17, 22, 23- |
4 балла; |
|
|
|
|
|
|
|||||
1, 2, 5, 18, 21, 24- 5 баллов; |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
13, 19, 20- 6 баллов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
По части 2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вопрос |
25 |
26 |
27 |
28 |
29 |
30 |
31 |
32 |
33 |
34 |
35 |
36 |
Часто |
0 |
0 |
0 |
0 |
6 |
6 |
6 |
7 |
0 |
8 |
5 |
5 |
Иногда |
2 |
2 |
2 |
2 |
4 |
4 |
4 |
4 |
2 |
4 |
2 |
3 |
Редко |
4 |
4 |
5 |
4 |
2 |
2 |
2 |
1 |
3 |
1 |
1 |
1 |
Никогда |
6 |
6 |
8 |
6 |
0 |
0 |
0 |
0 |
4 |
0 |
0 |
0 |
Сложите полученные результаты по двум частям теста. Интерпретация результатов:
0-66 балловДанная работа удовлетворяет вашим потребностям и желаниям. Психологическое совпадение с должностными обязанностями хорошее. Потенциал роста достаточен.
67-118 балловВы отчасти удовлетворены, но не счастливы. Вам следует внимательно проанализировать свою работу. Возможно, необходимо изменить сферу деятельности, переоценить цели работы.
119-175 балловВам следует немедленно сменить место работы. Только это вернет вам мотивацию и энтузиазм, а возможно и здоровье.
Самодиагностика склонности к стрессу
Определите, подвержены ли вы стрессу? Ответы «да» или «нет».
1)Успеваете ли вы каждый день обедать?
2)Спите ли вы по 7-8 часов в сутки?
3)Спокойно ли протекает ваша жизнь в семье?
4)Есть ли у вас друг, готовый помочь в трудную минуту?
5)Занимаетесь ли вы регулярно спортом?
6)Курите ли вы?
7)Любите ли вы спиртное?
8)Соответствует ли ваш вес вашему росту?
9)Хватает ли вам денег для самых необходимых расходов?
10)Имеете ли вы твердые убеждения?
11)Регулярно ли вы ходите в кино и театр?
12)Много ли у вас знакомых друзей?
13)Делитесь ли вы с ними своими проблемами?
14)Жалуетесь ли вы на свое здоровье?
15)Сохраняете ли вы самообладание во время ссоры?
16)Рассказываете ли вы о своих заботах соседям и сослуживцам?
17)Умеете ли вы организовать свое время?
18)Находите ли вы время для отдыха?
80
19)Пьете ли вы ежедневно крепкий чай или кофе?
20)Любите ли вы спать днем?
Ключ к тесту.
Подсчитайте общую сумму баллов, приняв каждый ответ «да» за 1 балл, а ответ «нет» за 5 баллов.
Интерпретации ответов:
До 30 балловвы вообще не подвержены стрессу; 31-49 балловвы легко справитесь со стрессовыми ситуациями;
50-74 баллавы с трудом преодолеваете стрессовое состояние; более 75 балловбудьте особенно осторожны, при отдельных
стрессовых ситуациях вам может даже понадобиться врач.
Результаты этого теста не являются «закрепленными» на всю жизнь, а меняются в зависимости от жизненных условий.
Самодиагностика типа темперамента
Определите свой тип темперамента.
В каждом из четырех квадратов отметьте те признаки вашего характера, которые, на ваш взгляд, вам присущи. Число отмеченных признаков в каждом квадрате запишите после знака равенства соответствующих цифр, обозначающих номер квадрата. Номера квадратов соответствуют типам темперамента: 1- меланхолик, 2- холерик, 3- флегматик, 4- сангвиник.
Тревожность |
|
Непоседливость |
|
Необщительность |
|
Агрессивность |
|
Холодность |
|
Возбудимость |
|
Трезвость |
|
Изменчивость |
|
Пессимизм |
|
Импульсивность |
|
Сдержанность |
|
Оптимистичность |
|
Замкнутость |
|
Активность |
|
Проницательность |
1= |
Обидчивость |
2= |
Пассивность |
3= |
Открытость |
4= |
Осторожность |
|
Разговорчивость |
|
Задумчивость |
|
Отзывчивость |
|
Миролюбие |
|
Доступность |
|
Надежность |
|
Живость |
|
Ровность |
|
Беззаботность |
|
Спокойствие |
|
Общительность |
|
Старательность |
|
Находчивость |
|
Наибольшее число указанных признаков указывает на определяющий тип темперамента.
81
