- •1. Общественное здоровье и здравоохранение как наука и предмет преподавания. Понятие об общественном здоровье и факторах, его определяющих.
- •2. Демография
- •3. Виды заболеваемости и методы изучения. Достоинства и недостатки каждого из методов.
- •11. Понятие о медицинской статистике. Значение и использование статистики в социально-гигиенических исследованиях и для оценки деятельности учреждений здравоохранения.
- •13. Основные этапы статистического исследования. Содержание плана и программы статистического исследования. Виды статистических таблиц и правила их построения.
- •4. Анализ. Выводы. Рекомендации. Внедрение в практику.
- •14. Относительные величины в статистике, их значение и применение.
- •15. Динамический ряд, определение, показатели динамического ряда, их вычисление и практическое применение.
- •16. Средние величины, их значение и применение в практической деятельности врача.
- •17. Статистическая оценка достоверности результатов исследования.
- •19. Метод стандартизации, его значение и применение.
- •3 Способа стандартизации:
- •20. Здоровый образ жизни. Роль врача в формировании здорового образа жизни.
- •21. Особенности врачебной этики и деонтологии в хирургии, акушерстве и гинекологии. Врачебная тайна, ее юридические и моральные аспекты.
- •25. Национальный проект “Здоровье”. Профилактическое направление. Пути реализации.
- •5. Диспансерный метод в работе поликлиники. Его элементы, документация, показатели качества диспансерного наблюдения.
- •7. Областная больница, структура, функции, роль.
- •20. Врачебно-трудовая экспертиза. Определения, задачи. Виды нарушения трудоспособности.
- •29. Организация санитарно-эпидемиологической службы. Структура, функции, задачи, система управления службой.
- •5. Экономическая эффективность здравоохранения. Основные показатели, их применение.
- •17. Родовой сертификат.
19. Метод стандартизации, его значение и применение.
Исп. при оценке показ-ей здоровья только при сравнен. их уровней. Этот метод расчета условных величин примен. для устранен. неоднород-ти состава сравниваемых коллективов. Он показывает, какой был бы уровень заболеваемости (травматизма, смертности, инвалидизации и др.) в каждом коллективе (учреждении, городе), если бы его состав (по возрасту, по полу, по стажу и др.) был одинаков. Стандартизован. показатели исп. при необх-ти сравнения уровней смертности (заб-ти) от злокач. заболеваний (болезней органов пищеварения и т. д.) в разных городах, районных центрах; сравнения уровней заб-ти (травматизма) на разных производствах; сравнения уровней летальности в разных больницах. Метод позвол. установ. прич. (пол, возраст, состав по тяжести заболев.) разных уровней заб-ти или медико-соц. и гиг. хар-ки (влияние факторов риска, условий труда, образа жизни, факторов окр. среды и др.).
3 Способа стандартизации:
Прямой способ примен., когда имеются погрупповые (повозрастные) показатели заб-ти (смертности, травматизма) или их можно вычисл. (при наличии погрупповой числен-ти населен. и заболевших).
Косвенный способ исп., если показ-ли по группам отсутств. и их нельзя вычисл. из-за отсутств. числа заболевших.
Обратный способ примен. при отсутств. погрупповых величин числен-ти населен. Общим этапом вычисл. стандарт-ых коэффиц-ов явл. выбор стандарта возрастно-полового состава (процентное распредел. состава любой из сравниваемых групп или их суммарн. значения). При выборе стандартн. состава уровня заб-ти можно исп. литерат. данные или пок-ли предыдущ. исслед.
20. Здоровый образ жизни. Роль врача в формировании здорового образа жизни.
Формир. ЗОЖ — это создание сист. преодоления факторов риска в форме активной жизнед-ти людей, направл. на сохранен. и укрепл. здор. Компоненты ЗОЖ: 1) сознат. создание усл. труда, способств. сохран. здор. и повыш. работоспособности; 2) активное участие в культур. меропр., занятиях физ-ой и спортом, отказ от пассивных форм отдыха, аутотренинг, отказ от вредных привычек; 3) формиров. межличностн. отнош. в труд. коллективах, семьях, отноше. к больным и инвалидам; 4) бережное отнош. к окр. среде, природе; 5) сознат. участие в профилактич. меропр., проводимых мед. учр., выполнение врач. предписаний, умение оказывать первую мед. помощь. В соотв. с приказами Мин. здравоохран. РФ пропаганда ЗОЖ явл. обязанностью кажд. мед. работника. При этом используются методы устной, печатной, наглядной (изобразительной) и комбинир. пропаганды. Метод устн. пропаганды явл. наиболее эффективным. Это самый популярный, экономичный, простой и доступный в организац. отнош. метод (лекции, беседы, дискуссии, конференции, кружковые занятия, викторины). Метод печатной пропаганды (статьи, санитарные листки, памятки, листовки, стенные газеты, журналы, буклеты, брошюры, книги).Наглядный метод: натур. объекты и изобразит. средства (объемные и плоскостные). Комбинир. метод — метод массовой пропаганды, при кот. происходит одновремен. возд. на слуховые и зрительные анализаторы.