II. Содержание теоретического раздела дисциплины

1 семестр

Тема I. Введение

Понятие и предмет истории. История как действительность и история как наука. Основные этапы развития исторической науки: от позитивизма к релятивизму. Методология истории и ее понятийный аппарат. Современное понимание предмета исторической науки. История как наука о людях во времени. Расширение предмета истории. Новые направления исследований: количественная история, психоистория, история ментальности, культурная история, микроистория. Кризис социальной истории. Опасность фрагментации исторической науки и пути ее преодоления. Дискуссии в современной исторической науке.

Историческое сознание и историческая память. Социальные функции исторической науки. Роль изучения и преподавания истории в формировании исторического сознания. Предмет и значение курса «Отечественная история». Основные этапы развития российской исторической науки. Выдающиеся российские историки. Дискуссионные проблемы российской истории.

Рекомендуемая литература: 1. Гумилёв Л.Н. От Руси к России. – М., 1994.

2. Данилевсикий Н.Я. Россия и Европа. – М., 1991.

3. История России с позиций разных идеологий: учебное пособие / Под ред. проф. Б.В. Личмана. – Ростов н/Д.: Феникс, 2007. – 461.

4. Методологические проблемы истории: учебное пособие /Под общей ред. В.Н. Сидорцова. – Минск: Тетра Системс, 2006. – 348 с.

5. Методологическое введение к курсу «Отечественная история»: хрестоматия-практикум /сост. Н.И. Гузарова, В.Н. Гузаров, Н.В. Трубникова. – Томск: Изд-во ТПУ, 2004. – 103 с.

6. Смоленский Н.И. Теория и методология истории: учебное пособие для студентов высш. учеб. заведений. – М.: Издат. центр «Академия», 2007. – 272 с.

7. Тайны истории. М.Н. Погодин, Н.И. Костомаров, С.М. Соловьёв, В.О. Ключевский о пользе исторических знаний. – М., 1994.

8. Тойнби А. Постижение истории. – М., 1992.

9. Ясперс К. Смысл и назначение истории. – М., 1991.

Методические указания

Приступая к изучению темы прежде всего выясните происхождения понятий история, определите, когда, где оно возникло, что под ним понималось первоначально и в последующие периоды, установите, когда и почему история превратилась в область научного знания. Что означает история как действительность и история как наука?

Рассмотрите и охарактеризуйте современное понимание предмета истории, проследите основные развития исторической науки в XXв., уясните взгляды их носителей: Л. Февра, М. Блока и др. Выясните, что изучает такая историческая дисциплина, как методология. На каких принципах и категориях строится изучение истории?

Необходимо понять и знать с какой целью изучается история. Для чего исторические знания нужны будущим специалистам? Какие функции выполняет история в обществе, какие задачи она решает? Особо следует остановиться на рассмотрении такой важной функции исторического знания как формирование исторической памяти, исторического сознания, какова его структура (уровни). Поскольку курс строится в основном на изучении «Отечественной истории», то необходимо знать основные этапы развития российской исторической науки, выдающихся её представителей и те дискуссионные проблемы, которые имеются в российской истории.

Вопросы и задания для самоконтроля.

1. Как понимали и трактовали древние греки историю?

2.Что нового в понимание истории внёс Аристотель?

3. Когда и почему история превратилась в самостоятельную область научного знания?

4. Рассмотрите и охарактеризуйте современное понимание предмета истории.

5.Выясните, что изучает методология история и охарактеризует её категории и принципы.

6. Определите предмет курса «Отечественная история», покажите его значение.

7. Рассмотрите функции истории в обществе, выделите и охарактеризуйте важные среди них.