Шаповалов отеч. ист

Семинар 5. Социально–экономическое и политическое развитие России в начале XX в.

I. Методические рекомендации: В процессе подготовки к семинару студенту, используя рекомендованную литературу, материалы к семинару, дополнительные источники, материалы сети интернет, необходимо подготовить письменные или устные ответы на приведенные ниже вопросы. Кроме этого, нужно учитывать, что в конце XIX – начале XX в. российская промышленность представляла собой самую передовую и быстро развивающуюся отрасль российской экономики. Возникшие в конце прошлого века новые отрасли: современная черная металлургия, транспортное машиностроение, нефтехимия, электроэнергетика и др. обеспечивали в начале ХХ века всего 10–15% промышленного производства, но их создание и развитие означало переход отечественной промышленности на качественно новый, современный уровень.

II. Вопросы:

1) Россия в начале XX в.

территориальная структура Российской империи; население; уровень урбанизации;

уровень образования населения.

2) Экономическое положение России в начале XX в.: иностранный капитал в России; российский монополистически капитализм;

роль государства в экономике России, государственно– монополистический капитал;

кустарная Россия; сельское хозяйство: «оскудение центра».

3) Реформы в экономической сфере: Протекционистская политика;

Финансовая реформа. Поддержание курса национальной валюты; Аграрная реформа. Разрушение общины. Переселенческая политика.

Крестьянский банк.

4) Политическое развитие России в начале XX в. личность Николая II.

«Недолгая весна П.Святополк–Мирского». «Зубатовский социализм».

Булыгинская дума.

«Манифест 17 октября». Политические партии. Государственная Дума. Третьеиюньский переворот.

90

5) Готовность России к Мировой войне.

III. Рекомендуемая литература:

1.Орлов, А.С. История России [Текст] / А.С. Орлов. – М., 1997. –

Гл.27.

2.Пушкарев, С.Г. Обзор русской истории. [Текст] / С.Г. Пушкарев. –

М., 1993. – Гл. 17. Разделы 2–3.

3.Россия. 1913 год. Статистико–документальный справочник. [Текст] –

СПб., 1995. – Гл. 2–6, 8.

4.Российские реформаторы XIX – начала XX в. [Текст]. – М., 1995.

5. Федоров, В.А. История России XIX начала ХХ в. [Текст] /

В.А. Федоров. – М., 1998. – С. 440–459.

IV. Схема для семинара:

Семинар 5. Социально–экономическое и политическое развитие России в начале

XX в.

1. Россия в начале XX в.

2. Экономическое положение России в начале XX в.:

Д) сельское хозяйство: «оскудение центра»

3. Реформы в экономической сфере

91

5. Готовность России к Мировой войне.

Семинар 6. Пути развития советского государства в 1920–30е гг. Индустриализация и коллективизация.

I. Методические рекомендации: В процессе подготовки к семинару студенту, используя рекомендованную литературу, материалы к семинару, дополнительные источники, материалы сети интернет, необходимо подготовить письменные или устные ответы на приведенные ниже вопросы. При подготовке к семинару попытайтесь понять, чем была вызвана политика «военного коммунизма». Анализируя цели и сущность НЭПа, необходимо иметь в виду неоднозначность этой политики. Раскройте внутренние противоречия НЭПа. Каким образом двойственность нового экономического курса большевиков отразилась в развитии аграрной, промышленной, торговой, финансовой сфер. Обратите внимание на роль политического фактора в развитии экономики. Рассматривая вопрос о развитии сельского хозяйства в конце 1920–х – начале 1930–х годов, обратите внимание на тесную связь коллективизации с индустриализацией.

II. Вопросы:

1)Политика Военного коммунизма: понятие военного коммунизма;

причины введения (политические, международные, экономические и социальны) и цели политики военного коммунизма;

политика военного коммунизма в деревне; политика военного коммунизма в городе; итоги политики военного коммунизма.

92

2)Новая экономическая политика (НЭП):

сущность НЭПа, отступление или правильный путь к коммунизму;

причины введения (политические, международные, экономические и социальны) и цели НЭПа;

НЭП в деревне; НЭП в городе;

итоги НЭПа, причины свертывания (политические, международные, экономические и социальные).

3) Индустриализация и коллективизация.

причины введения (политические, международные, экономические и социальны) и цели индустриализации и коллективизации;

Индустриализация СССР. Коллективизация сельского хозяйства.

Итоги политики индустриализации и коллективизации, экономика

СССР перед Великой Отечественной войной.

III. Рекомендуемая литература:

1. Балакин, Ю.В. Очерки по Отечественной истории [Текст] / Ю.В. Балакин, А.И. Петров, Ю.А. Сорокин. – Омск: ОМГУ, 1999.

2.Боффе, Д. История Советского Союза. [Текст] / Д. Боффе. – М., 1990.

–Т.1.

3. Горинов, М.М. НЭП: Поиски путей развития. [Текст] /

М.М. Горинов. – М., 1990.

4.Дмитренко, В.П. Советская экономическая политика в первые годы пролетарской диктатуры. [Текст] / В.П. Дмитренко. – М., 1986.

5.История России [Текст] / отв. ред. В.П Дмитриенко. – М., 1988. –

Кн. 3. Гл.4. Гл.5.

6.История СССР [Текст] / под ред. Рыбаков Б.А. – М., 1967. – Т.8.

7.Карр, Э. История Советской России. Кн.1. 1917–1923. [Текст] /

Э. Карр. – М., 1990. – Т.2. – Гл.18.

8.Орлов, И.Б. Новая экономическая политика: история, опыт, проблемы. [Текст] / И.Б. Орлов. – М., 1999.

9.Соколов, А.К. Курс советской истории. 1917–1940. [Текст] /

А.К. Соколов. – М., 1999. – Ч.1. Р.4–5., Ч.II. Р.1,4.

10.Отечественная история XX век [Текст] / под ред. А.В. Ушакова – М.: АГАР, 1997. – Гл.VII. Гл.VIII. Гл.IX.

93

Семинар 6. Пути развития советского государства в 1920 – 30е гг. Индустриализация и коллективизация.

1. Политика Военного коммунизма.

а) Военный коммунизм –

2. Новая экономическая политика (НЭП).

3. Индустриализация и коллективизация.

94

Семинар 7. Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.

I. Методические рекомендации. Тема Великой Отечественной войны одна из основных в изучении курса Отечественной истории. Рассмотрение этой темы предполагает работу с мультимедийной картой «Победители». Студенты, разделенные на пять подгрупп, в процессе подготовки к семинару должны самостоятельно ознакомиться с мультимедийной картой, произвести тщательный отбор материала мультимедийной карты, заполнить пробелы дополнительной информацией из печатных источников и приготовить 10 минутную презентацию, с использованием карты, своего периода войны.

II. Предлагаемые периоды:

1)Планы немецкого и советского командования на лето 1941г. (план «Барбаросса», план «Ост»). Первый этап войны июнь – декабрь 1941 г.

2)Второй этап войны декабрь 1941 – лето 1942 г.

3)Коренной перелом в ходе войны. Сталинградская битва.

4)Коренной перелом в ходе войны. Курская битва.

5)Четвертый этап войны 1943–1945 гг.

III. Система оценки работы на семинаре

IV. Рекомендуемая литература.

1.История России. ХХ век [Текст] / отв. ред. А.Н. Дмитриенко. – М.,

2000.

2.Новейшая история Отечества: ХХ век. В 2 т. [Текст] / под ред. А.Ф. Киселева, Э.М. Щагина. – М., 1998.

3.Отечественная история XX век [Текст] / под ред. А.В. Ушакова. – М.,

1997.

4.Соколов, А.К., Тяжельникова В.С. Курс советской истории. 1941– 1991. [Текст] / А.К. Соколов, В.С. Тяжельникова. – Ч.I. – М., 1999.

95

5. Филиппов, А.В. Новейшая история России, 1945–2006 гг. [Текст] / А.В. Филиппов. – М.: Просвещение, 2007.

Семинар 8. Россия в годы « перестройки» и реформ 1990–х гг.

I. Методические рекомендации: В процессе подготовки к семинару студенту, используя рекомендованную литературу, материалы к семинару, дополнительные источники, материалы сети интернет, необходимо подготовить письменные или устные ответы на приведенные ниже вопросы. Изучение данного вопроса следует начать с проблем развития социалистической системы в этот период.

В чем конкретно выразилось углубление экономического и социально– политического кризиса в СССР, начиная со второй половины 70–х гг.? Какие события 80–х гг. явились следствием этого кризиса? Какие последствия для экономики СССР имела гонка вооружений? Что заставило советское руководство пойти на провозглашение «нового политического мышления». Каковы, на Ваш взгляд, объективные и субъективные причины перестройки? Далее расскажите о проведении реформ в Советском Союзе. Как первоначально были определены цели реформирования советского общества? Важнейшей частью перестройки

СССР явилась реформа политической системы. Объясните, чем была вызвана необходимость ее проведения? Каковы основные этапы осуществления реформы политической системы в СССР? В чем выразился противоречивый характер процесса политических преобразований? Каковы, на Ваш взгляд, основные причины распада СССР? Какую роль в судьбе Союза сыграли события августа 1991 г.? Как Вы полагаете, был ли распад СССР неизбежен? Далее охарактеризуйте развитие российского государства в 1990–х гг.

II. Вопросы:

1)Причины «перестройки»: экономические; политические; межнациональные; социально–культурные; международные.

2)«Перестройка»

«Перестройка» в экономике; политическая «перестройка»; «Перестройка» в духовной жизни; «Перестройка» во внешней политике.

96

3)Итоги «перестройки» и причины распада СССР.

4)Пореформенная Россия 1990–х гг.

развал плановой экономики и переход к рынку. Реформы Е. Гайдара. Программа «500 дней» Г. Явлинского. Экономическая ситуация в России в

1991–1997 гг.;

политический развитие России 1991–1999 гг.; Экономический кризис 1998–99 гг. и его итоги.

5) Итоги политического и экономического развития России 1990–х гг.

III. Рекомендуемая литература:

1.Акопов, С.Г. История России, 1953–1996: Личности и эпохи. [Текст]

/С.Г. Акопов, Н.Д. Гуреев. – М., 1997.

2.История России. ХХ век [Текст] / отв. ред. А.Н. Дмитриенко. – М.,

2000.

3.Медников, В.В. Экономика России: путь реформ (1917–1995). [Текст] / В.В. Медников, Г.П. Маховикова. – СПб., 1997.

4.Мунчаев, Ш.М. Политическая история России. От становления самодержавия до падения Советской власти. [Текст] / Ш.М. Мунчаев,

В.М. Устинов. – М., 1999.

5.Новейшая история Отечества: ХХ век. В 2 т. [Текст] / под ред. А.Ф. Киселева, Э.М. Щагина. – М., 1998.

6.Отечественная история XX век [Текст] / под ред. А.В. Ушакова. –

М.: АГАР, 1997.

7.Филиппов, А.В. Новейшая история России, 1945–2006 гг. [Текст] / А.В. Филиппов. – М.: Просвещение, 2007.

Семинар 8. Россия в годы « перестройки» и реформ 1990–х гг.

1. Причины «перестройки»

97

2. «Перестройка»

5) Итоги политического и экономического развития России 1990–х гг.

98

ХРЕСТОМАТИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ

Семинар 1. Внутренняя политика Ивана IV Грозного

Иван IV Васильевич Грозный по рассказу имперского посла Даниила

Принца фон Бухау. XVI в.

Даниил Принц фон Бухау (1546–1608), советник имперского апелляционного суда в Чехии, пользовался доверием императора Священной Римской империи Максимилиана II, который давал ему особо важные поручения. Дважды, в 1576 и 1578 гг., приезжал в Москву для ведения переговоров.

«Около 1576–го года московский князь вступил в 48–й год своего возраста. Он так предан благочестию и богослужению, что для того, чтобы удобнее предаваться молитве и постам, которые он очень строго соблюдает, часто живет в монастырях и тело изнуряет великим воздержанием. Большую часть своих доходов он исстрачивает на построение cв. храмов и отыскивает мастеров с каким только может прилежанием.

Он очень высокого роста. Тело имеет полное силы и довольно толстое, большие глаза, которыми он постоянно вращает и все наблюдает самым тщательным образом. Борода у него русая, довольно длинная и густая; но волосы на голове он, как большая часть русских, бреет бритвой.

Он так склонен к гневу, что в гневе испускает пену наподобие коня и приходит как бы в безумие; в таком состоянии он бесится также и на встречных.

Если кто провинится немного потяжелее, того он уничтожает с корнем и истребляет со всем семейством, рабами и всем, что одарено живою душою. Так как это случается очень часто, то многие места своих владений он превратил в пустыню.

Когда он сидит за столом, то по правую его руку обыкновенно садится старший сын. Сам он с грубыми манерами; именно: опирается локтями на стол, а так как не употребляет никаких тарелок, то ест пищу, взяв ее руками; иногда полусъеденное опять кладет в чашку. Прежде чем пить или что-нибудь съесть из предложенной пищи, он обыкновенно знаменует себя большим крестом и взирает на повешенные образа Девы Марии и cв. Николая. Кравчий, подавая ему питье, употребляемое им в изобилии, часть выливает в другой стакан и вкушает его для пробы. Сын во время питья встает и желает отцу здоровья. Если он кому-нибудь своими руками подаст что-либо из пищи или питья – это знак великой милости».

99