практикум_скульптура_2часть_версия4

101

Приложение А

ОТЧЕТ О ПРОДЕЛАННОЙ РАБОТЕ ПО ЗАДАНИЮ «РЕЛЬЕФ ИЗ ПОДБОРА «ПОРТРЕТ ДРУГА» ПО ТВОРЧЕСТВУ ЛУИЗЫ НЕВЕЛЬСОН»*

1. Луиза Невельсон.

ЛуизаНевельсонродилась23 сентября1899 годавКиевевсемьеМиныСади

иИсаака Берлявского. В 1902 году глава семьи, управляющий строительной компанией и торговец деревом, иммигрировал в США, оставив семью в России. Маленькая Луиза чувствовала себя покинутой, и эта психологическая травма была настолько глубока, что на протяжении почти 6 месяцев девочка не произнесла ни слова. В 1904 году они продали свой дом в России и на деньги, присланные отцом из Америки, отправились в США.

Семья поселилась в городе Роклэнд, штат Мэйн, где в то время проживало лишь30 еврейскихсемей. Опытныйкупециталантливыйпредприниматель, Исаак быстро сколотил приличное состояние на строительных контрактах, торговле деревом и недвижимостью. Семья быстро адаптировалась к новой среде и вскоре отпраздновала новоселье в прекрасном особняке.

Луиза была очень привязана к родителям, особенно к отцу. Следует отметить, что родители Луизы принадлежали к свободно-мыслящей интеллигенции еще в России; ее отец открыто выступал за равные права для женщин. Уже в раннем детстве Луиза знала, что будет художницей. Еврейское происхождение и желание стать художником легли на нее клеймом, пока она росла.

После окончания средней школы в 1918 году Луиза познакомилась с Чарльзом Невельсоном, и вскоре они поженились. Первые годы замужества она занималась живописью, драматическим искусством и танцами. А в 1922 году в семье родился первенец. Ожидания мужа, что Луиза со временем превратится в эдакую матрону среднего класса, играющую в маджонг и попивающую чай с подругами на веранде, не оправдались. В 1931 году Луиза подала на развод и никогда более не обращалась к Чарльзу за какой-либо помощью или алиментами. Взяв с собой сына, она отправилась к родителям в Мэйн, затем в Мюнхен, где продолжила обучение в Мюнхенской школе искусств. Шесть месяцев спустя нацисты закрыли школу, и уже в 1937 году Луиза решает вернуться в США, а по возвращению домой начинает преподавать в Школе Изобразительных Искусств Союза Образования в Нью-Йорке.

В1933 году состоялась первая публичная презентация ее скульптуры, а два года спустя несколько ее работ стали частью постоянной экспозиции Бруклинского музея искусств. Она начала зарабатывать продажей некоторых своих работ. Со временем ее репутация как скульптора росла, и работы ее стоили все дороже

идороже.

*работа выполнена студенткой 2 курса Дарьей Яковец.

102

В 1964 году Невельсон закончила знаменитую мемориальную скульптуру «Дань шести миллионам», памятник евреям, погибшим во время Холокоста. В 1967 году в жизни скульптора Луизы Невельсон произошло важное событие: в Музее Уитни состоялась ее выставка. Она объявила о передаче своей работы стоимостью около 125000 долларов Центру Бобур в Париже, однако после освобождения французским правительством палестинского террориста, в знак протеста, она изменила свои намерения, назвав акцию французского правительства актом «гитлеровской эры».

Луиза Невельсон – выдающийся скульптор, ее именем названа одна из площадей в Манхеттене.

Рис. А.1. Работы Луизы Невельсон

Рис. А.2. Графический анализ работ Луизы Невельсон

2. Анализ работ Луизы Невельсон

МировуюизвестностьНевельсонпринеслиассамбляжиизфрагментовдерева, заключенных в деревянные коробки. В течение 10 лет ею были созданы серии черных, белых и золотых рельефов. Ее крупные рельефные стены обнаруживают

вЛуизе Невельсон выдающегося архитектора пространства, свободно организующего отношения вещей, как живых существ.

После ознакомления с рельефами Луизы Н. (рис. А.1) необходимо было выполнить графические листы с их копированием, в которых производилось членение на свет и тень. Это дало понимание композиционного построения, пластических характеристик и взаимоотношения предметов, которые были задействованы

воригинале. А именно: слияние предметов в единое целое и их общий силуэт, основное членение композиции по вертикали, сочетание сложных и простых форм, построение на дугах, плановость (рис. А.2).

103

3. Портрет друга

Марьяна Тушакова (рис. А.3а). Эта девушка спокойная, не вспыльчивая. В основном, композиция построена на плавных линиях. Также здесь есть круг, который можно назвать «изюминкой», заложенной где-то внутри нее.

Татьяна Дмитриева (рис. А.3б). Горизонтальность композиции выбрана потому, что человек очень основательный, со своим характером. Но все же она добрая, солнечная и даже теплая. Есть некоторая ассоциация с камешками на море и солнцем.

Марина Петрова (рис. А.3в). Очень четкая форма и контрформа дает понять, что человек стабильный и определенный. Она любит общаться с людьми, получает много информации. Это показано через идущие к центру линии. Но в центре круга есть некая колкость. Это скорее всего скрывается внутри человека, но выходит не так уж и часто, так как круг замкнут.

Рис. А.3. Графический ассоциативный портрет друга:

а– Марьяна Тушакова; б – Татьяна Дмитриева; в – Марина Петрова

4.Рельеф

Портрет Ксении Бобровой (рис. А.4).

Ксения очень оригинальный, интересный и, в какой-то степени, неповторимый человек; и делать ее портрет, особенно в таком задании, было очень увлекательно. Этот человек сам по себе сложен по характеру. Его очень сложно понять, так как она сама себя иногда не понимает. Также это очень восприимчивый человек и многое она перенимает у тех, с кем общается, а точнее то, что ей нравится. Создается некоторое влияние. Эта сложность в композиции передана через множество предметов; но все равно они соединяются в единое целое (как и в человеке).

Еще можно сказать, что человек очень разносторонний и в большинстве своем не понятен. У меня это ассоциируется с множеством отверстий, которые находятся во всем пространстве. «В какие-то можно входить, а из каких-то – выходить».

Характер форм и линий во всем рельефе очень сложен (это можно связать со сложностью как человека, так и ее характера). Есть некая направленность вверх. Построение композиции на вертикальных линиях, в которых предметы соединя-

104

ются воедино. Также характерны отверстия: как большие, в которых что-то тоже есть, так и маленькие.

Связь с творчеством Невельсон. Построение композиции было взято непосредственно от оригинала. Это вертикальность, линейность и построение в единое целое. Игра формы и контрформы. Сложность очертаний. Данный портрет отличается от Невельсон тем, что в нем слишком много мелочи. Но это было необходимостью в передаче данного человека.

Рис. А.4. Портрет друга по принципам скульптурных рельефов Л. Невельсон

5. Наблюдения

Это задание дало непосредственную помощь. Оно научило передавать характер человека не только через графику, но и через рельеф, который необходимо было собрать из различных предметов. Интересно было отслеживать взаимодействие предметов друг с другом. А соединение с творчеством Невельсон помогло довести данную тему от начала до конца.

Учебное издание

Т. Н. Моисеева А. Ю. Тукачёв

СКУЛЬПТУРА

И ПЛАСТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ

Практикум Часть II

Редактор А. С. Щапова Компьютерная вёрстка: А. Ю. Тукачёв

Подписано в печать . . 09. Формат 60х84 1/8. Бумага типогр. Оперативный способ печати. Усл. печ. л. 6,1. Уч. изд. л. 5,81. Тираж 28 экз. Издат. № 905. Заказ № 735. Цена договорная.

Издательство учебной, научной литературы и учебно-методических пособий. 644099, Омск, ул. Красногвардейская, 9