скульптура_практикум_часть1_вер2

ББК 85.13

УДК 730

М 74

Рецензент:

секретарь СД России по Сибирскому Федеральному округу, председатель правления ОО СД России,

член СД России Н. И. Ярох Ответственный за выпуск:

зав. кафедрой «ДРЖ», профессор М. С. Михальченко

Моисеева Т. Н., Тукачёв А. Ю.

М 74 Скульптура и пластическое моделирование. Часть I : Практикум / Т. Н. Моисеева, А. Ю. Тукачёв. – Омск : ОГИС, 2008. – 156 с.

Практикумразработансцельюоказанияпомощистудентампривыполнении практических заданий. Представляет собой руководство к практическому курсу дисциплины «Скульптура и пластическое моделирование». Предполагается, что предложенные в практикуме задания выполняются в ходе аудиторных занятий с преподавателем. Практикум представлен в двух частях. Часть I содержит задания первого курса (1 и 2 семестра). Часть II содержит задания второго курса (3 и 4 семестра). Обе части сопровождены схемами и иллюстрациями, демонстрирующимивариантыуспешноговыполнениязаданийиупражнений. Длякаждойтемы приведён список рекомендуемой литературы.

Впрактикумепредставленызаданияи упражненияпо темамв соответствии

срабочей программой дисциплины. «Скульптура и пластическое моделирование». Изложенный в программе материал соответствует требованиям Государственного стандарта по для студентов специальности 052400 «Дизайн».

Данное пособие предназначено для студентов I и II курса, обучающихся по специальности 052400 «Дизайн», специализации 052403 «Дизайн среды».

Печатается в авторской редакции.

УДК 76.01 ББК 85.15

© Омский государственный институт сервиса, 2009

3

Оглавление

4

ВВЕДЕНИЕ

Цели и задачи практического курса дисциплины

Дизайн среды – наиболее ёмкая и значимая сегодня сфера проектной деятельности, интегрирующая разнообразные проявления творчества – архитектуру и пластические искусства, графический и промышленный дизайн в эстетически осмысленную предметнопространственную целостность.

Соответственно, в процессе формирования специалиста в области дизайна среды особое внимание уделяется созданию объёмнопространственных структур. В курсе преподавания специальных дисциплин даются представления о методике и средствах их проектирования, о функционально-художественных установках в проектном сознании.

Скульптура и пластическое моделирование – художественная организация предметно-пространственной среды, использующая приёмы моделирования форм различной степени сложности.

Курс «Скульптура и пластическое моделирование» является общепрофессиональной дисциплиной и предваряет получение специальных знаний в области проектирования, сближает визуальные и понятийные начала.

«Скульптураипластическоемоделирование» устанавливаетсвойства и средства пластического языка, выражающие основные визуальные слагаемые среды, фиксирует понимание образного содержания объекта.

Любойтворческийпроцесспредставляетсобойсовокупностьтрёх составляющих:

•ощущения и эмоции (импульс);

•знание законов (теория);

•эксперимент и поиск (практика).

преподавания дисциплины «Скульптура и пластическое моделирование»:

-развить навыки восприятия, представления и творческого мышления в поисках объемно-пространственных форм;

-развитьнавыкианалитическогоизучениятворческогоисточника

иживой природы, и воплощение их в пространственную форму;

-сформировать навыки владения профессиональными приёмами моделирования форм различной степени сложности;

5

-сформировать качественно новый, абстрактно-декоративный уровень мышления, мировоззрения, развития интеллекта и инженерной эрудиции.

-овладение студентами основами скульптуры на примерах образцов классической культуры.

Задания и упражнения, представленные в данном практическом руководстве, позволят студентам овладеть знанием:

-методов организации творческого процесса;

-свойств и простейшие средств пластического языка;

-принципов структурной организации скульптуры в разные исторические периоды;

-принципов и методов композиции в объёмно-пространственной структуре;

-типов объёмно-пространственных структур.

При формировании заданий особое значение уделено упражнениям, развивающим навык технических и технологических приёмов создания пространственных композиций различной степени сложности с объёмно пространственными формами.

Врезультате освоения дисциплины студент должен уметь:

-работать в различных пластических материалах,

-грамотно использовать свойства различных материалов при создании объёмно-пространственных структур;

-оперироватькатегориями,присушимобъёмно-пространственным системам;

-анализировать произведения мастеров скульптуры;

-творчески мыслить;

-реализовывать художественный замысел в практической деятельности;

-применять полученные знания для решения проектных задач в области дизайна среды.

Обзор заданий и тем практикума

В «Часть I. Практикум к курсу «Скульптура и пластическое моделирование» даются практические задания, направленные на изучение технологических процедур и приёмов работы со скульптурными материалами, развивающие чувство материала и умение прогнозировать его поведение при различных воздействиях на него.

6

Задания развивают мышление объёмом. Предлагается освоить всевозможные способы выхода из плоскости в пространство: создания рельефности и объёмности форм, овладеть приёмами, позволяющими создать объёмные формы различной сложности; а так же изучить пластические и декоративные возможности (фактуры, орнаментальность) разных скульптурных материалов.

Так же включены упражнения на ритмическую организацию элементов в рельефе, они направлены на приобретение практического навыка в пластической моделировке сложной поверхности на основе принципа трансформации, изучение различных видов ритмического строя, возможностей чередования активных и пассивных элементов, различного вида и степени объёма.

В«ЧастьII. Практикумккурсу«Скульптураипластическоемоделирование» рассмотрены темы, в которых особое внимание уделяется таким выразительные средствам, какими являются объём, пространство, структура и тектоника, масштаб и пропорции.

Предлагается творческий поиск возможностей перехода от плоскостикобъёму, способовсозданияобъёмнойформы, имеющейкриволинейную поверхность. Подвергаются рассмотрению основные виды объёмно-пространственных структур: оболочковая конструкция, контурно-стержневая конструкция, конструкция из взаимопересекаюшихся плоскостей.

Большое внимание уделяется заданиям поиска способов гармонизации: единства и соподчинения, освоению принципов объединения объёмных форм в форморяды, где формы обладают совокупностью, основанной на их общности по основным признакам.

На основе анализа и творческого обобщения, являющихся базой для создания скульптурных изображений, предлагается освоить способы стилизации природных форм, дерева, человека.

Большую часть заданий предлагается выполнить в технике бумагопластики. Таккакосновноевниманиеуделяетсяформе, тоцвет, чаще всего, не имеет большого значения. Но есть упражнения, в которых цвет усиливает образно-эмоциональное начало, заложенное в форме. Часть заданий предлагается выполнять в технике лепки из пластилина. В них особое внимание уделяется монолитному характеру формы, цельности и соподчинению форм и пространства, поэтому в этих заданиях цвет не используется.

9

ханиибумагасамарасправитсяинатянется, поверхностьбудетровной. Только после того как бумага окончательно высохнет её можно будет расчерчивать и разрезать.

Для выполнения скульптур из пластилина понадобится специальный скульптурный пластилин. Выпускается в пачках по 500г и 1кг, твёрдых и мягких сортов, светло-оливкового, тёмно-оливкового, серого, телесного цветов. Для выполнения заданий лучше использовать твёрдый пластилин т.к. он более формоустойчив. Мягкий пластилин хуже держит форму, но более пластичен, и незаменим в работе над формой с выраженной фактурной поверхностью. Цвет материала не имеет большого значения. Однако силуэт формы более выразителен в тёмном цвете, а фактура – в светлом.

Инструменты

Для того чтобы выполнить задания по выполнению скульптур из бумаги, потребуются следующие материалы и инструменты (рис. 3):

•циркуль («козья ножка») (рис. 3а);

•измеритель;

•пластмассовые или металлические треугольники 300 и 450;

•карандаши 8Н, 6Н, не мягче, чтобы грифель не загрязнял чертёж, карандаш должен быть тщательно заточен вручную, иметь тонкий кончик грифеля;

•ластик мягкий, не деформирующий бумагу,

•канцелярский нож с выдвижным лезвием (с металлической направляющей и резиновой накладкой на ручке). Выдвижное лезвие, по мере того как оно затупиться, необходимо обламывать по нанесённой на него насечке. Или же можно использовать косой нож для макетирования, хорошо заточенный;

•циркульный нож;

•металлическая линейка, по которой режут бумагу (желательно макетная, так как она имеет специальную резиновую подкладку на нижней поверхности, чтобы линейка не скользила по бумаге, и выступ сверху, за который удобно её держать);

•доска для резки бумаги (можно использовать лист пластика,

ДВП);

•ножницы;

•клей момент «Кристалл» или клей ПВА (густой). Эти виды клея прочные, позволяющие склеивать бумагу на торец, быстро высыхают, не оставляют следов на бумаге.