скульптура_практикум_часть1_вер2
.pdf21
•рельеф – контррельеф;
•смена направлений;
•объём в замкнутом контуре;
•комбинирование форм и др.
Длина разрезов обусловлены конструкцией, они не должны быть больше необходимого (см. схему в папке фото).
Рис. 9. Выполнение разреза: а – не правильно; б – правильно
Задание 4. Фактура.
Цель:
Развить чувство материала и умения прогнозировать его поведение при различных воздействиях на него.
Требования:
Материалы и инструменты: Бумага, картон, калька, макетный нож, циркульныйнож, игла, спицы, пинцет, линейка, карандаш8Н, пористая резина, утюг.
Размер: А6 – 150х105мм.
Время выполнения работы: 2 академических часа, в аудитории.
Рекомендации по выполнению:
Получить крупнофактурные, мелко фактурные поверхности, с максимально выраженным рельефом, с минимально выраженным рельефом.
Важно равномерное заполнение фактурой всей плоскости, однородный характер обработки поверхности и центра и периферии.
Упражнение 1. Смятая бумага (см. рис. 14).
а) помятости хаотичные; б) помятости упорядоченные, ориентированные.
22
Рекомендации по выполнению:
Для исследования свойств бумаги использовать сухую и влажную бумагу.
Для выполнения помятостей возможно использование утюга. Некоторые из работ расправить утюгом – после помятостей на бумаге останется сетка «шрамов», а так же возможно не расправлять заломы и складки, а зафиксировать, приутюжив их.
Упражнение 2. Нарушение верхнего слоя бумаги
(см. рис. 15).
а) процарапывание; б) сдирание; в) катышки;
г) авторский способ.
Рекомендации по выполнению:
Для исследования свойств бумаги использовать сухую и влажную бумагу.
Процарапывание возможно разными инструментами: ножом, иглой, спицей и т. п.
Сдирание можно выполнять по предварительно сделанным надрезамилибезних, зацепивверхнийслойснятьего. Интересныеэффекты получаются, работая с картоном: можно добиться рельефа, игры цвета и фактур многослойного, двухцветного картона, гофрокартона.
Катышки делаются по влажной бумаге с помощью ластика (стирательной резинки), пальцев и т.п.
Найти свои авторские способы нарушения верхнего слоя бумаги.
Упражнение 3. Перфорация (см. рис. 16).
Рекомендации по выполнению:
Перфорация уже выполнялась в упр. 3, зад. 2, тема 1. Вырезание отверстий из плоскости листа бумаги не даёт активной фактурной поверхности, плоскость остаётся гладкой.
Если же использовать не сквозные разрезы и отвороты, проколы иглой или спицей можно получить фактурные поверхности разного характера.
23
Упражнение 4. Теснение
Рекомендации по выполнению:
Для теснения использовать влажную бумагу. Она не должна быть излишнемокрой, апропитанавлагой. Дляэтогонеобходимодатьнекоторое время для того чтоб бумага пропиталась водой и немного её подсушитьмеждуслоямиткани, ноневысушить. Еслибумагапересохнет, то она потеряет эластичность, что помешает возникновению фиксации рельефа.
Для получения рельефа положить бумагу на мягкую, но упругую поверхность (пористая резина) и сверху надавить каким-либо предметом с рельефной поверхностью. Если штамп имеет небольшую поверхность, то многократно продавить рельеф по всей поверхности.
Рельефный рисунок должен быть чётким, ярко выраженным. Просушить полученную бумагу с теснённым рисунком.
Упражнение 5. Самодельная ручной работы бумага («китайская») (см. рис. 18).
Рекомендации по выполнению:
Изготовитьбумагувдомашнихусловиях, избумагиилитканиметодом отливки. Можно выбрать один из вариантов изготовления бумаги (табл. 1). А при желании ознакомится со всеми способами, выявить особенности каждого из них, сравнить качество полученной бумаги.
Упражнение 6. Плетёнки (см. рис. 19).
Рекомендации по выполнению:
Выполнить переплетение бумаги с регулярными разрезами (различной конфигурации и расположения) полосками бумаги (различной конфигурации и фактуры).
Протягивать полоски бумаги через прорези удобно с помощью пинцета.
Концы полос закрепить с изнанки клеем.
Упражнение 7. Авторская оригинальная техни-
ка.
Рекомендации по выполнению:
Не ограничивать свою фантазию, смелее экспериментировать с технологиями.
1
|
1 |
|
2 |
|
|
3 |
|
|
|
4 |
|
5 |
||
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
2 |
|
3 |
|
|
|
4 |
|
|
5 |
|
1 |
|
, |
|
|
|
|
|
|
( |
|
4, |
|
, |
2 2 ) |
|
10 |
|
|
|
|
|
. |
|
. |
|
|
, |
|
, |
|
|
, |
|
|
|
|
, |
, |
|
|
|
20 |
|
, |
|
40 |
. |
|
|
|
|
|
. |
|
|
|
|
|
. |
|
|
|
4. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
, |
|
|
|
: |
|
|
|
|
|
|
, |
|
|
, |
|
( |
|
|
|
|
|
), |
|
|
|
|
, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(0,5– |
|
. |
2 |
), |
|
|
: |
, |
, |
|
|
2); |
|
|
|
( |
2 |
|
|
|
, |
|
|
|
(
,
,
24
Продолжение табл. 1
1 |
2 |
3 |
2 |
. |
().
|
, |
" |
|
, |
|
. |
. |
. |
|
|
10, |
|
. |
|
|
|
, |
|
|
. |
4 |
5 |
6 |
)
,
,
" |
, |
.
. |
|
|
|
. |
|
. |
|
|
|
|
. |
|
, |
|
|
|
, |
|
|
, |
, |
, |
|
. |
, |
|
. |
15 |
, |
|
. |
|
|
, |
|
25
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Продолжение табл. 1 |
||
1 |
|
2 |
|
3 |
|
4 |
|
|
5 |
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
; |
|
3 |
|
" |
". |
|
|
|
|
|
|
|
0,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
, |
|
|
|
, |
|
|
|
|
- |
|
|
|
" |
" |
|
. |
|
. |
|
|
|
. |
|
|
|
|
|
. |
|
|
|
|
|
|
– |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
( |
|
|
|
|
|
|
|
|
, |
|
|
|
|
), |
|
|
|
|
|
|
, |
; |
|
|
|
|
, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
– |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
. |
|
|
|
|
|
|
|
. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
, |
|
|
|
|
. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
– |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
, |
|
|
|
|
|
|
|
|
, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26
Продолжение табл. 1
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
.
.
|
|
|
|
|
: |
(1 |
|
|
|
|
. |
), |
, |
|
|
|
|
|
, |
, |
|
|
|
|
|
. |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
, |
, |
, |
|
|
, |
|
|
|
. |
|
, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
– |
|
, |
|
, |
, |
|
|
. |
. |
|
|
, |
. |
|
|
|
, |
, |
|
|
|
. |
. |
. |
, |
, |
|
|
|
|
|
|
. |
|
|
- |
|
|
|
|
|
, |
– |
|
, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
, |
. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
. |
27
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Продолжение табл. 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
|
3 |
|
|
4 |
5 |
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
. |
|
|
|
|
|
( |
|
) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
. |
|
|
|
|
|
|
|
|
" |
|
" |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
. |
|
|
( |
|
|
. |
|
|
|
|
: |
|
|
|
), |
|
|
|
|
|
|
, |
|
, |
|
|
|
|
|
|
|
|
, |
|
, |
|
, |
. |
, |
|
. |
|
|
|
|
|
|
|
|
, |
|
. |
|
. |
|
" |
" |
( |
|
). |
– |
|
, |
|
|
|
|
. |
|
|
|
, |
|
|
|
|
, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28
1 |
2 |
.
,
.
6
–
.
,
,
.
"" ,
.
|
|
|
|
|
|
Продолжение табл. 1 |
|||
3 |
" |
|
4 |
|
5 |
. |
|
6 |
|
|
|
|
|
||||||
" |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
, |
|
||
|
|
|
|
. |
. |
|
.
|
, |
– |
. |
|
. |
– |
|
|
, |
|
|
|
. |
|
, |
. |
|
– |
. |
|
. |
|
, |
24 |
, |
: |
|
|
. |
|
. |
.
.
, |
. |
,
.
– –
.
29
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Окончание табл. 1 |
|
|
1 |
|
2 |
|
3 |
|
4 |
|
5 |
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
. |
|
|
|
|
|
|
|
, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
, |
|
|
|
|
|
|
|
|
. |
|
|
|
|
|
|
. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
: |
|
, |
. |
|
||
|
|
, |
, |
. |
|
|
. |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
, |
|
|
|
|
, |
|
|
. |
|
|
|
|
|
|
.
– |
. |
, –
.
30