литературоведение 1 курс
.pdf2.Акмеизм.
3.Футуризм.
6. К какому литературному направлению были близки В. Маяковский и И. Северянин?
1.Символизм.
2.Акмеизм.
3.Футуризм.
Тема 10. Типы героев в русской классической литературе
1.Кого из перечисленных героев можно отнести к литературному типу «благородного разбойника»?
1.Дубровский.
2.Калашников.
3.Капитан Копейкин.
4.Пугачев.
5.Кулигин.
2.Кого из перечисленных героев обычно относят к литературному типу «лишнего человека»?
1.Молчалин.
2.Онегин.
3.Печорин.
4.Базаров.
5.Обломов.
3.Кого из перечисленных героев можно отнести к литературному типу «героя времени»?
1.Онегин.
2.Татьяна.
3.Грушницкий.
4.Лопухов.
5.Аркадий Кирсанов.
4.Кого из перечисленных героев можно отнести к литературному типу «маленького человека»?
1.Молчалин.
2.Дубровский.
3.Башмачкин.
4.Мармеладов.
5.Тонкий.
5. Кого из перечисленных героев можно отнести к литературному типу «самодура»?
1.Фамусов.
2.Троекуров.
3.Дикой.
4.Собакевич.
5.Кабаниха.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЙТИНГ-КОНТРОЛЮ по курсу «Теория литературы и практика читательской деятельности»
ДО, 1 курс, зачет Ведущий преподаватель – д.ф.н., доцент кафедры РЯсМНО Е.Г. Милюгина
Разделение дисциплины на блоки
№ |
Содержание модулей: |
Формы контроля и нормы |
п/п |
Наименование разделов и тем |
оценки работы студентов |
|
|
|
Модуль I. Специфика художественной литературы как вида искусства. Родовидовая и жанровая природа литературных произведений. Литературное произведение как художественное целое
1. |
Специфика искусства. Морфология искусства. Ху- |
Текущий контроль – 30 б. |
|
дожественная литература как вид искусства. |
|||
В т.ч.: |
|||
|
|||
2. |
Деление литературы на роды и виды. |
Устное выступление 1 – |
|
Эпос. Виды и жанры эпоса. Лироэпос. |
5 б. |
||
|
|||
3. |
Лирика. Жанры лирики. Особенности русского |
Устное выступление 2 – |
|
стихосложения. |
5 б. |
||
|
|||
4. |
Драма. Виды и жанры драмы. Понятие о родовидо- |
Самост. работа № 1 – 10 б. |
|
вом и жанровом синтезе. |
Самост. работа № 2 – 10 б. |
||
|
|||
5. |
Тема, проблема, идейный мир литературного про- |
|
|
изведения. |
Рубежный контроль – |
||
|
|||
|
Система образов и конфликт литературного произ- |
10 б. |
|
6. |
ведения. Сюжет и фабула литературного произве- |
В т.ч.: |
|
|
дения. |
Контрольная работа № 1 – |
|
7. |
Композиция и язык литературного произведения. |
10 б. |
|
8. |
Целостный анализ литературного произведения. |
Всего 40 б. |
|
Модуль II. Литературный процесс. Практика читательской деятельности |
|||
|
Понятие «литературный процесс». Фольклор и ли- |
Текущий контроль – 30 б. |
|
9. |
тература. Творческие методы и направления. Ан- |
В т.ч.: |
|
|
тичная литература. Средневековая литература. |
Устное выступление 3 – |
|
10. |
Ренессанс, Классицизм и Барокко как литератур- |
5 б. |
|
ные направления. Литература Просвещения. |
Устное выступление 4 – |
||
|
|||
|
Романтизм как тип творчества и литературное |
5 б. |
|
|
направление. Реализм как тип творчества и литера- |
Самост. работа № 3 – 10 б. |
|
11. |
турное направление. |
Самост. работа № 4 – 10 б. |
|
|
Особенности художественного мышления писате- |
Рубежный контроль – |
|
|
лей XX в. |
30 б. |
|
12. |
Целостный анализ литературного произведения в |
В т.ч.: |
|
связи с проблемой метода. |
Устный опрос по термино- |
||
|
|||
|
Теория литературы – одна из научных основ чита- |
логии и фактографии (см. |
|
13. |
тельской деятельности. Понятие читательской дея- |
терминологический мини- |
|
|
тельности. Основные способы работы с текстом. |
мум) – 20 б. |
|
Современная система формирования читательской |
Письменная работа – |
|
|
самостоятельности младших школьников. Принци- |
10 б. |
|
14. |
пы организации читательской деятельности уча- |
|
|
щихся начальных классов. Критерии отбора учеб- |
Всего 60 б. |
||
|
|||
|
ного материала для чтения и литературного обра- |
|
|
|
зования детей младшего школьного возраста. |
|
|
|
Моделирование фрагментов организации читатель- |
|
|
|
ской деятельности младших школьников. Исполь- |
|
15.зование смежных видов искусства в процессе обучения детей работе с книгой (живописные и графические иллюстрации).
Итого 100 баллов.
ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ МИНИМУМ
1. Художественная лите- |
2. ЛП как художественное |
4. Стихосложение |
ратура как вид искус- |
целое |
Метр и ритм |
ства |
Тема, тематика |
Силлабика |
Искусство |
Проблема, проблематика |
Силлабо-тоника |
Предмет искусства |
Идейный мир, его составля- |
Хорей |
Условность |
ющие |
Ямб |
Художественный образ |
Художественная идея |
Дактиль |
Микрообраз |
Пафос |
Амфибрахий |
Макрообраз |
Героический пафос |
Анапест |
Мегаобраз |
Трагический пафос |
Пиррихий |
Творческий процесс |
Драматический пафос |
Спондей |
Интерпретирующий про- |
Сентиментальный пафос |
Тоника |
цесс |
Романтический пафос |
Дольник |
Произведение искусства |
Комическое |
Тактовик |
Цель искусства |
Ирония как вид комического |
Ударник |
Функции искусства |
Юмор |
Рифма, рифмовка |
Художественное восприя- |
Сатира |
Строфа, строфика |
тие |
Гротеск |
Моностих |
Морфология искусства |
Парадокс |
Дистих |
Художественная литера- |
Пародия |
Терцет |
тура |
Система образов |
Терцины |
Специфика словесных обКонфликт, виды конфликтов |
Хокку |
|
разов |
Система образов в лирике |
Катрен |
Классификация литера- |
Конфликт в лирике |
Пятистишие |
турных образов |
Сюжет, его компоненты |
Танка |
Поэзия и проза |
Сюжет и фабула |
Лимерик |
Род литературный |
Композиция, ее компоненты |
Секстины |
Вид литературный |
Хронотоп |
Октава |
Жанр |
Проблема точки зрения |
Одическая строфа |
Эпос (род) |
Повествователь |
Онегинская строфа |
Эпопея |
Личный повествователь |
Ассонанс |
Роман |
Герой-рассказчик |
Аллитерация |
Повесть |
Формы лирического выска- |
Звукопись |
Поэма |
зывания |
Инструментовка стиха |
Рассказ |
Лирический герой |
|
Новелла |
Ролевая лирика |
5. Литературный про- |
Сказка |
3. Язык ЛП |
цесс |
Басня |
Язык литературного произ- |
Литературный процесс |
Очерк |
ведения и литературный |
Художественный метод |
Эссе |
язык |
Тип творчества |
Лирика |
Тропы |
Литературное направле- |
Тематическая классифи- |
Сравнение |
ние |
кация лирики |
Метафора, виды метафоры |
Литературное течение |
Ода |
Метонимия, виды метони- |
Литературная школа |
Гимн |
мии |
Мифология |
Элегия |
Синекдоха |
Фольклор |
Идиллия |
Гипербола |
Устное народное творче- |
Эпиграмма |
Литота |
ство |
Сатира |
Ирония (в стилистике) |
Античность |
Послание |
Оксюморон |
Средневековая литература |
Мадригал |
Лексические ресурсы худож. |
Возрождение |
Баллада |
речи |
Барокко |
Дума |
Архаизмы |
Классицизм |
Сонет |
Историзмы |
Просвещение |
Романс |
Неологизмы |
Сентиментализм |
Драма (род) |
Профессионализмы |
Романтизм |
Трагедия |
Диалектизмы |
Реализм |
Комедия |
Вульгаризмы |
Модернизм |
Драма (вид) |
Жаргонизмы |
Символизм |
Мелодрама |
Варваризмы |
Соцреализм |
Фарс |
Макароническая речь |
Постмодернизм |
Водевиль |
Антитеза |
Стиль |
Трагикомедия |
Риторический вопрос |
|
Мистерия |
Риторическое восклицание |
|
|
Умолчание |
|
ТЕМЫ УСТНЫХ ВЫСТУПЛЕНИЙ
|
1 МОДУЛЬ |
ФИО |
|
|
2 МОДУЛЬ |
ФИО |
|
студента |
|
|
студента |
||
|
|
|
|
|
||
Морфология искусства |
|
Литературный процесс |
|
|||
1. |
Архитектура |
|
1. |
Античность |
|
|
2. |
Декоративно-прикладное |
|
2. |
Средневековый героиче- |
|
|
|
искусство |
|
|
ский эпос |
|
|
3. |
Живопись |
|
3. |
Литература средневековой |
|
|
4. |
Графика |
|
|
Руси |
|
|
5. |
Музыка |
|
4. |
Возрождение в Италии |
|
|
6. |
Театр |
|
5. |
Возрождение в Англии |
|
|
7. |
Хореография |
|
6. |
Возрождение во Франции |
|
|
8. |
Кино |
|
7. |
Возрождение в Испании |
|
|
9. |
Телевидение |
|
8. |
Барокко |
|
|
10. Эстрада |
|
9. |
Классицизм в Европе |
|
||
11. Цирк |
|
10. |
Классицизм в России |
|
||
Роды и виды литературы |
|
11. |
Просвещение в Европе |
|
||
1. |
Эпопея |
|
12. |
Просвещение в России |
|
|
2. |
Роман |
|
13. |
Сентиментализм в Европе |
|
|
3. |
Повесть |
|
14. |
Сентиментализм в России |
|
|
4. |
Поэма |
|
15. |
Романтизм в Германии |
|
|
5. |
Рассказ |
|
16. |
Романтизм в Англии |
|
|
6. |
Новелла |
|
17. |
Романтизм во Франции |
|
|
7. |
Очерк |
|
18. |
Романтизм в России |
|
|
8. |
Сказка |
|
19. |
Романтизм в Америке |
|
|
9. |
Басня |
|
20. |
Реализм в Англии |
|
|
10. |
Эссе |
|
21. |
Реализм во Франции |
|
|
11. |
Ода |
|
22. |
Реализм в России |
|
|
12. |
Гимн |
|
23. |
Реализм в Америке |
|
|
13. |
Элегия |
|
24. |
Модернизм в России |
|
|
14. |
Идиллия |
|
25. |
Символизм |
|
|
15. |
Послание |
|
26. |
Акмеизм |
|
|
16. |
Мадригал |
|
27. |
Футуризм |
|
|
17. |
Романс |
|
28. |
Экспрессионизм |
|
|
18. |
Баллада |
|
29. |
Соцреализм |
|
|
19. |
Дума |
|
30. |
Постмодернизм |
|
20.Сонет
21.Сатира как жанр
22.Эпиграмма
23.Хокку и танка
24.Трагедия
25.Комедия
26.Драма (вид)
27.Мелодрама
28.Фарс
29.Водевиль
30.Трагикомедия
31.Мистерия
ТЕМЫ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ
Раздел курса: Литературный процесс Структура работы:
1.Общая характеристика эпохи.
2.Обзор литературы данного периода (писатели, их произведения, темы, проблемы, идеи, жанры и т.п.).
3.Анализ одного из крупных или средних произведений эпоса или драмы или комплекса лирических текстов данной эпохи по плану (см. пособия, приложение).
Тема письменной работы |
ФИО студента |
1.Античная литература.
2.Средневековый героический эпос.
3.Литература средневековой Руси.
4.Возрождение в Италии.
5.Возрождение в Англии.
6.Возрождение во Франции.
7.Возрождение в Испании.
8.Барокко.
9.Классицизм в Европе.
10.Классицизм в России.
11.Просвещение в Европе.
12.Просвещение в России.
13.Сентиментализм в Европе.
14.Сентиментализм в России.
15.Романтизм в Германии.
16.Романтизм в Англии.
17.Романтизм во Франции.
18.Романтизм в России.
19.Романтизм в Америке.
20.Реализм в Англии.
21.Реализм во Франции.
22.Реализм в России.
23.Реализм в Америке.
24.Модернизм в России.
25.Символизм.
26.Акмеизм.
27.Футуризм.
28.Экспрессионизм.
29.Соцреализм.
30.Постмодернизм.
ПРОГРАММА ЗАЧЕТА ПО КУРСУ «ТЕОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ И ПРАКТИКА
ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
Цель и структура зачета
Цель проведения зачета по курсу «Теория литературы и практика читательской деятельности» – выявление уровня освоенности студентами литературоведческой терминологии и сформированности умения профессионально пользоваться ею при анализе художественного текста.
Зачет состоит из двух этапов:
1.Проверка знания литературоведческой терминологии (в соответствии с требованиями учебной программы; см. Терминологический минимум).
2.Целостный анализ художественного текста (на материале лирики и малых жанров эпоса; см. Алгоритмы анализа художественного текста).
ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ МИНИМУМ
1. Художественная |
2. ЛП как художе- |
4. Стихосложение |
литература как вид |
ственное целое |
Метр и ритм |
искусства |
Тема, тематика |
Силлабика |
Искусство |
Проблема, проблематика |
Силлабо-тоника |
Предмет искусства |
Идейный мир, его со- |
Хорей |
Условность |
ставляющие |
Ямб |
Художественный об- |
Художественная идея |
Дактиль |
раз |
Пафос |
Амфибрахий |
Микрообраз |
Героический пафос |
Анапест |
Макрообраз |
Трагический пафос |
Пиррихий |
Мегаобраз |
Драматический пафос |
Спондей |
Творческий процесс |
Сентиментальный пафос |
Тоника |
Интерпретирующий |
Романтический пафос |
Дольник |
процесс |
Комическое |
Тактовик |
Произведение искус- |
Ирония как вид комиче- |
Ударник |
ства |
ского |
Рифма, рифмовка |
Цель искусства |
Юмор |
Строфа, строфика |
Функции искусства |
Сатира |
Моностих |
Художественное вос- |
Гротеск |
Дистих |
приятие |
Парадокс |
Терцет |
Морфология искус- |
Пародия |
Терцины |
ства |
Система образов |
Хокку |
Художественная ли- |
Конфликт, виды кон- |
Катрен |
тература |
фликтов |
Пятистишие |
Специфика словесных |
Система образов в лири- |
Танка |
образов |
ке |
Лимерик |
Классификация лите- |
Конфликт в лирике |
Секстины |
ратурных образов |
Сюжет, его компоненты |
Октава |
Поэзия |
Сюжет и фабула |
Одическая строфа |
Проза |
Композиция, ее компо- |
Онегинская строфа |
Род литературный |
ненты |
Ассонанс |
Вид литературный |
Хронотоп |
Аллитерация |
Жанр |
Проблема точки зрения |
Звукопись |
Эпос (род) |
Повествователь |
Инструментовка стиха |
Эпопея |
Личный повествователь |
|
Роман |
Герой-рассказчик |
5. Литературный |
Повесть |
Формы лирического вы- |
процесс |
Поэма |
сказывания |
Литературный процесс |
Рассказ |
Лирический герой |
Художественный ме- |
Новелла |
Ролевая лирика |
тод |
Сказка |
3. Язык ЛП |
Тип творчества |
Басня |
Язык литературного |
Литературное направ- |
Очерк |
произведения и литера- |
ление |
Эссе |
турный язык |
Литературное течение |
Лирика |
Тропы |
Литературная школа |
Тематическая класси- |
Сравнение |
Мифология |
фикация лирики |
Метафора, виды метафо- |
Фольклор |
Ода |
ры |
Устное народное |
Гимн |
Метонимия, виды мето- |
творчество |
Элегия |
нимии |
Античность |
Идиллия |
Синекдоха |
Средневековая лите- |
Эпиграмма |
Гипербола |
ратура |
Сатира |
Литота |
Возрождение |
Послание |
Ирония (в стилистике) |
Барокко |
Мадригал |
Оксюморон |
Классицизм |
Баллада |
Лексические ресурсы |
Просвещение |
Дума |
худож. речи |
Сентиментализм |
Сонет |
Архаизмы |
Романтизм |
Романс |
Историзмы |
Реализм |
Драма (род) |
Неологизмы |
Модернизм |
Трагедия |
Профессионализмы |
Символизм |
Комедия |
Диалектизмы |
Соцреализм |
Драма (вид) |
Вульгаризмы |
Постмодернизм |
Мелодрама |
Жаргонизмы |
Стиль |
Фарс |
Варваризмы |
|
Водевиль |
Макароническая речь |
Трагикомедия |
Антитеза |
Мистерия |
Риторический вопрос |
|
Риторическое восклица- |
|
ние |
|
Умолчание |
АЛГОРИТМЫ АНАЛИЗА ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА
Алгоритм анализа эпического и драматического произведения
Тематика
1.Сформулируйте тему произведения.
2.Определите значение этой темы для времени создания произведения.
3.Была ли тема дискуссионной?
4.Опишите видение темы автором, отличие его позиции от современников; характерность его позиции для его времени.
5.Уясните эволюцию отношения автора к теме.
6.Выделите приемы и средства раскрытия данной темы.
Проблематика
1.Систематизируйте проблемы. Выделите проблемы: а) экономические; б) социальные; в) этические;
г) психологические; д) философские; е) политические;
ж) проблемы культуры и эстетики и т. д.
2.Укажите значимость проблематики для современников автора.
3.Охарактеризуйте видение автором этой проблематики.
4.На каком материале поставлены эти проблемы автором?
5.Охарактеризуйте разрешение проблем автором.
Система персонажей
1.Выясните, объединены ли образы в систему.
2.Выделите главных героев и объясните, почему они главные.
3.Какие персонажи могут быть названы второстепенными? Как они соотносятся с главными?
4.Что можно сказать об эпизодических персонажах? Для чего они изображаются автором?
5.По каким принципам и с помощью каких приемов противопоставляются и сопоставляются герои?
Образ главного героя
Проанализируйте приемы и средства создания образа.