литературоведение 1 курс

Теория литературы – одна из научных ос-

нов читательской деятельности. Понятие

читательской деятельности. Основные спо-

собы работы с текстом.

Современная система формирования чита-

14.

тельской самостоятельности младших

13

2

2

9

школьников. Принципы организации чита-

тельской деятельности учащихся началь-

ных классов. Критерии отбора учебного

материала для чтения и литературного об-

разования детей младшего школьного воз-

раста.

Моделирование фрагментов организации

читательской деятельности младших

15.

школьников.

13

2

2

х

9

Использование смежных видов искусства в

процессе обучения детей работе с книгой

(живописные и графические иллюстрации).

Итого

160

30

30

х

130

ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Методические указания по подготовке

к практическим занятиям

№

Кол-

Наименование темы

Литература и задание

п/

во

на самостоятельную

практического занятия

п

час.

работу

Раздел I. 1. Художественная литература как вид искусства

1

Специфика искусства. Морфология

2

1-5, 8, 16, 21, 22, 34, 39,

искусства. Специфика литературы

44, 45, 53, 55, 65, 70, 73

как вида искусства. Основные

Подготовка сообщений

функции литературы. Изобрази-

по предложенным те-

тельно-выразительные средства

мам (см. материалы

разных видов искусства. Особен-

рейтинг-контроля).

ности словесных образов (на мате-

Анализ текста

риале русской лирики).

Сюжет и фабула литературного

произведения. Особенности сю-

1-5, 11, 12, 14, 20, 26,

жетного анализа текста (рассказ

30, 41, 59, 66, 73

7

2

И. Бунина «Легкое дыхание»).

Анализ текста по соот-

Хронотопический анализ литера-

ветствующему плану (4,

турного произведения («Алиса в

5, приложение)

Стране Чудес» Л. Кэрролла).

Композиция литературного произ-

ведения. Компоненты композиции.

1-5, 11, 12, 14, 20, 26,

Язык литературного произведения

30, 41, 59, 65, 73

и литературный язык. Структур-

8

2

Анализ текста по соот-

ный и стилистический анализ ли-

ветствующему плану (4,

тературного произведения (сказка

5, приложение)

В. Шукшина «До третьих пету-

хов»).

Литературное произведение как

целостная структура. Форма и со-

держание художественного произ-

ведения. Принципы анализа худо-

1-5, 10, 18, 20, 22, 24,

жественного произведения. Автор,

26, 27, 41, 42, 45, 52, 56–

герой и читатель в художественном

9

2

произведении.

58, 65, 73

Анализ текста по соот-

Целостный анализ литературного

ветствующему плану (4,

произведения. Методика целостно-

5, приложение)

го анализа литературного произве-

дения в связи с родовидовой и

жанровой спецификой (тексты по

выбору студентов).

Контрольная работа 2. Структур-

См. материалы рейтинг-

контроля и материалы

ный и стилистический анализ ли-

для проведения кон-

тературного произведения

трольных работ

3. Литературный процесс

Понятие «литературный процесс».

Закономерности литературного

процесса. Фольклор и литература.

Творческие методы и направления.

Античная литература. Средневеко-

1-5, 6, 9, 12, 16, 17, 22,

вая литература. Особенности ана-

27, 28. 31, 34, 37–39, 46–

10

2

лиза фольклорных произведений.

50, 52, 55–60, 72, 73

Вечные образы и бродячие сюжеты

Анализ текста по соот-

русского фольклора в литератур-

ветствующему плану (4,

ном процессе. Специфика художе-

5, приложение)

ственного мышления древних и

цикл греческих мифов о Геракле.

Идеи рыцарства и героизма в евро-

пейском средневековом эпосе.

Ренессанс, Классицизм и Барокко

как литературные направления.

Просветительский реализм.

1-5, 6, 9, 12, 16, 17, 22,

Ренессансные идеи в романе

27, 28. 31, 34, 37–39, 46–

М. Сервантеса «Дон Кихот». Веч-

50, 52, 55–60, 73

11

2

ное и конкретно-историческое

Анализ текста по соот-

начала в сказках Ш. Перро. Идеи

ветствующему плану (4,

Просвещения и литературный фе-

5, приложение)

номен «робинзонады» («Робинзон

Крузо» Д. Дефо, «Путешествия

Гулливера» Дж. Свифта).

Романтизм как тип творчества и

литературное направление. Реа-

лизм как тип творчества и литера-

турное направление. Романтиче-

1-5, 6, 9, 12, 16, 17, 22,

ские идеи в сказке Э. Т. А. Гофма-

27, 28. 31, 34, 37–39, 46–

на «Золотой горшок» и др. сказках

50, 52, 55–60, 73

романтизма. Реалистические тен-

12

2

Анализ текста по соот-

денции в романе М. Твена «При-

ветствующему плану (4,

ключения Тома Сойера».

5, приложение)

Особенности художественного

мышления писателей XX века.

Мифологизм и философизм романа

Дж. Р. Р. Толкиена «Хоббит, или

Туда и обратно».

1-5, 6, 9, 12, 16, 17, 22,

Целостный анализ литературного

27, 28. 31, 34, 37–39, 46–

50, 52. 55–60, 73

13

2

произведения в связи с проблемой

Анализ текста по соот-

метода.

ветствующему плану (4,

5, приложение)

Контрольная работа 3. Целостный

См. материалы рейтинг-

анализ литературного произведе-

контроля и материалы

ния в связи с проблемой метода.

для проведения кон-

Язык литературоведения как

трольных работ

науки.

Раздел II. Теория литературы как одна из научных основ

читательской деятельности

Теория литературы – одна из науч-

ных основ читательской деятель-

ности. Понятие читательской дея-

тельности. Основные способы ра-

боты с текстом.

Современная система формирова-

74–76, доп. задания по

ния читательской самостоятельно-

14

2

77–90

сти младших школьников. Прин-

ципы организации читательской

деятельности учащихся начальных

классов. Критерии отбора учебного

материала для чтения и литератур-

ного образования детей младшего

школьного возраста.

Моделирование фрагментов орга-

низации читательской деятельно-

сти младших школьников.

74–76, доп. задания по

15

2

Использование смежных видов ис-

77–90

кусства в процессе обучения детей

работе с книгой (живописные и

графические иллюстрации).

Итоговый контроль. Зачет по тер-

минологическому минимуму

Итого 30 час.

Дополнительная литература к разделу I

2.

Введение

в литературоведение: Учебное пособие

/ Под

общ. ред.

Л. В. Чернец. М., 2006. 680 с.

3.

Введение

в литературоведение: Учебник /

Под

общ. ред.

Л. М. Крупчанова. М., 2005. 416 с.

Кол-

Литература для

Формы

во

Задания и вопросы

Тема

изучения и кон-

кон-

ча-

для самостоятельного изучения

спектирования

троля

сов

Раздел I. 1. Художественная литература как вид искусства.

Специфика

8

Специфика искусства. Морфо-

1, 2, 3, 5, 8, 9,

Сооб-

искусства.

логия искусства: подготовка

10 (соотв. раз-

щения

Морфология

сообщений по предложенным

делы), допол-

по те-

искусства.

темам (Изобразительно-

нительная ли-

мам

Изобрази-

выразительные средства архи-

тература

тельно-

тектуры, живописи, графики,

вырази-

скульптуры, музыки, театра,

тельные сред-

кино и др. видов искусства).

ства разных

видов искус-

ства.

Особенности

Специфика литературы как ви-

1, 2, 3, 5, 8, 9,

Кол-

словесных об-

да искусства. Основные функ-

10 (соотв. раз-

локви-

разов

ции литературы. Анализ спе-

делы); русская

ум

цифики художественных тек-

лирика 19–20

стов на материале русской ли-

вв., дополни-

рики.

тельная лите-

Деление лите-

8

Жанрово-видовые особенности

1, 2, 3, 8, 10,

Кол-

ратуры на ро-

эпических произведений. Ро-

12 (соотв. раз-

локви-

ды и виды.

мантическая сказка: анализ

делы); худо-

ум

Эпос.

текста по соответствующему

жественные

плану (3)

тексты, до-

полнительная

литература

Лирика. Осо-

8

Жанрово-видовые особенности

1, 2, 3, 8, 10,

Кол-

бенности рус-

лирических произведений.

12 (соотв. раз-

локви-

ского стихо-

Русская поэзия «золотого» и

делы) художе-

ум

сложения.

«серебряного» века: анализ

ственные тек-

текстов по соответствующему

сты, дополни-

плану (3)

тельная лите-

ратура

Драма. Поня-

8

Жанрово-видовые особенности

1, 2, 3, 8, 10,

Кол-

тие о родови-

драматических произведений.

12 (соотв. раз-

локви-

довом и жан-

Пьесы С. Маршака и Е. Швар-

делы) художе-

ум

ровом синте-

ца и их фольклорные и литера-

ственные тек-

зе.

турные источники: анализ тек-

сты, дополни-

ста по соответствующему пла-

тельная лите-

ну (3)

ратура

Целостный

Литературное произведение

1, 2, 3, 8, 10,

Кон-

анализ лите-

как целостная

структура.

12 (соотв. раз-

троль-

ратурного

Форма и содержание худо-

делы) художе-

ная

произведения.

жественного

произведения.

ственные тек-

работа

сты, дополни-

2.

Принципы анализа

художе-

ственного произведения. Ав-

тельная лите-

ратура

тор, герой и читатель в ху-

дожественном произведении.

Целостный

анализ

литера-

турного произведения в свя-

зи с родовидовой и жанровой

спецификой

(на

материале

лирики).

2.2. Литературное произведение как художественное целое.

Литературное

8

Понятие «идея литературного

1, 2, 3, 9, 10,

Кол-

произведение

произведения». Принципы си-

13 (соотв. раз-

локви-

как проблем-

стемно-образного анализа ли-

делы); худо-

ум