- •Северо-западная академия
- •Виды занятий и методики обучения.
- •Рубежный контроль
- •Итоговый контроль по курсу
- •Раздел I. Учебно-тематический план курса
- •Раздел II. Программа дисциплины Введение
- •Содержание дисциплины
- •Тема 5. Функциональные стили современного русского литературного языка
- •Основные понятия и термины
- •Тема 10. Трудные случаи пунктуации
- •Тема 11 . Культура речи на лексическом уровне
- •Основные понятия и термины ,
- •Дополнительная литература
- •Раздел IV. Словарь терминов
- •Раздел V. Примерный перечень вопросов к итоговой аттестации
- •Раздел VI. Практические задания для аудиторной и самостоятельной работы
- •1. Сгруппируйте существительные по признаку рода (мужской, женский, средний, общий, нет рода):
- •2. Образуйте формы именительного и родительного падежей множественного числа существительных:
- •3. Расставьте ударения в словах:
- •4. Прочитайте диалог, правильно произнесите подчеркнутые слова. Укажите стиль.
- •5. Укажите случаи неправильного употребления слов-паронимов. Подчеркните их и замените более подходящим к контексту словом:
- •6. Отметьте случаи плеоназма и тавтологии, отредактируйте фразы:
- •7. Разбейте нижеприведенные фразеологизмы по группам:
- •8. Найдите искажения в связи с употреблением фразеологизмов, исправьте их:
- •9. Найдите ошибки, связанные с лексической сочетаемостью слов, исправьте их:
- •10. Восстановите текст:
- •11. Расставьте ударения:
- •12. Восстановите написание данных слов:
- •13. Отредактируйте предложения:
- •14. Прочитайте предложения, отметьте случаи нарушения синтаксических норм русского языка, исправьте их:
- •15. Задания по теме «Официально-деловой стиль»:
- •15.1. В последнее время в официально-деловой сфере общения появилось много новых слов. Составьте по 2-3 словосочетания со следующими словами (объяснив предварительно их значения):
- •15.2. Из газет, радио- и телепередач подберите ещё 5-7 слов, отражающих новые явления в официально-деловой сфере, запишите их и дайте краткое толкование, используя словари.
- •15.3. Распределите приведённые ниже слова, словосочетания и выражения по группам:
- •15.4. Запишите правильно слова:
- •15.5. Перед вами предложения и «документы», которые вполне могут быть опубликованы под рубрикой «Нарочно не придумаешь». Найдите в них ошибки, объясните их.
- •15.6. Исправьте «документы»:
- •5.9. Один из распространённых недостатков речи — многословие, лишние слова.
- •15.10. Сатирики Ильф и Петров в рассказе «Дело студента Сверановского» показали, как об одном и том же можно сказать по-разному.
- •15.11. Напишите исковое заявление в соответствие с нормами оф.-дел. Стиля:
- •15.12. Прочитайте фрагменты документов. Найдите ошибки в оформлении, фактические, логические, речевые ошибки.
- •1. Предмет договора
- •12-14 Декабря
- •16. Задания по теме «Научный стиль»
- •16.1. Прочитайте отрывок из работы Вл. Вагнера «Об окраске и мимикрии у животных»:
- •16.3. Проанализируйте композицию, логику построения, синтаксис следующего текста. Отметьте его лексические особенности.
- •16.4. Отредактируйте предложения в соответствии с нормами научного стиля:
- •16.5. Составьте устойчивые словосочетания с существительными:
- •17. Задания по теме «Стилистическая окраска языковых средств»
- •17.1. Выпишите из толкового словаря 8-10 слов с различными пометами.
- •17.2. Используя материал текстов № 1 и № 2 , заполните таблицу:
- •18. Задания по теме «Лексика и фразеология»
- •18.1. Определите тип речевой ошибки. Заполните таблицу. Обоснуйте свой выбор, приведя значения неправильно использованных слов.
- •18.4. Отредактируйте текст, устранив лексический повтор
- •18.5. С каким языковым явлением связана неточность высказывания. Устраните двусмысленность, изменив контекст высказывания:
- •18.6. Решите орфографические проблемы, вызванные употреблением омофонов:
- •18.7. Найдите в предложениях слова, употреблённые без учёта их значения. По словарю определите значение каждого члена паронимической пары.
- •18.8. Устраните лексико-словообразовательные ошибки:
- •18.9. Устраните ошибки во фразеологических сочетаниях. Определите причину ошибки:
- •18.10. Устраните лексические ошибки в следующих предложениях:
- •19. Задания по теме «Морфология»
- •19.1. Спишите, ставя имена и фамилии в нужную форму
- •19.2. Найдите ошибки в употреблении имён собственных. Запишите предложения правильно
- •19.3. Проанализируйте примеры и выведите правило склонения двойных и составных фамилий.
- •19.4. Поставьте фамилии в начальную форму.
- •19.5. Коварство творительного падежа:
- •19.6. Определите, где речь идёт о человеке, а где — о населённом пункте:
- •19.7. Вставьте пропущенные окончания:
- •19.8. Устраните ошибки, связанные с употреблением частей речи:
- •19.9. Замените цифры соответствующими числительными. Раскройте скобки, употребив существительные в нужной падежной форме:
- •19.10. В приведённых предложениях найдите ошибки, связанные с употреблением числительных, квалифицируйте их и, приведя необходимую аргументацию, предложите правильный вариант:
- •19.3. Раскройте скобки. Запишите правильно сложные существительные и прилагательные, в состав которых входят числительные:
- •19.4. Исправьте ошибки, объяснив их характер:
- •19.5. Прочитайте предложения, выбрав правильный вариант
- •19.6. Исправьте ошибки, объяснив их характер
- •Раздел VII.Тестовые задания
- •17.Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится двоеточие:
- •18. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится запятая:
- •19. Отметьте номера пропусков, на месте которых ставится запятая:
- •Тестовые задания по теме «Морфология»
- •6. Определите род имён существительных. К существительным среднего рода подберите по три прилагательных:
- •4. Какие из этих существительных употребляются только в форме одного (ед. Или мн. ) числа?
- •2. Найдите неправильный вариант:
- •Тест 13
- •1. Орфоэпия. Выберите вариант с правильным произношением:
- •2 Орфография. Вставьте вместо точек пропущенные буквы:
- •3. Пунктуация. Выберите правильный вариант расстановки знаков препинания:
- •4. Лексика. Выберите подходящее по смыслу слово:
- •5. Грамматика. Выберите правильный вариант:
- •6. Стилистика. Выберите наиболее подходящий вариант слова или словосочетания:
- •Тест 14 (комплексный)
- •Тест 15 (контрольный)
4. Какие из этих существительных употребляются только в форме одного (ед. Или мн. ) числа?
1) беднота; 6) щи;
2) побои; 7) недра;
3) баранина; 8) слова;
4) железо; 9) дичь;
5) каникулы; 10)отруби.
5. Какие из этих существительных употребляются только в форме единственного числа?
1) мозг; 6) вилы;
2) бельё; 7) часы (наручные);
3) мошкара; 8) мёд;
4) молоко; 9) тоска;
5) масло; 10) лёд.
6. Какие из этих существительных употребляются только в форме множественного числа?
1) грабли; б) чернила;
2) гусли; 7) румяна;
3) хлопоты; 8) консервы;
4) белки; 9) именины;
5) спирты; 10) пески.
7. Найдите слова, которые имеют форму множественного числа:
1) человек; 4) щупальце;
2) судно; 5) рябь;
3) овёс; 6) шерсть.
8. Выберите правильный вариант:
1) дно; 5) дном;
2) доньями; 6) днищами;
3) доньях; 7) днище.
4) дне;
1. Лежит бочка с пробитым ________. 2. Лежат бочки с пробитыми ____________. 3. _____ моря представляет собой неровную поверхность. 4. ________ всех морей представляет собой неровную поверхность. 5. На ________ бутылок образовался осадок.
9. Найдите неправильный вариант:
1) Белено брить им бороду.
2) Все повернули голову в сторону вошедшего.
3) Девушки закрыли лица руками.
4) Носильщики несли на голове корзины.
ТЕСТ 10. Падеж имён существительных
1. Определите в форме какого падежа употреблены выделенные существительные:
1. Лето осень 1) Им. п. 2) Вин. п.
сменяет. ед. ч. ед. ч.
2. Конюх купил 1) Род. п. 2) Вин. п.
лошадей. мн. ч. мн. ч.
3. Две лошади 1) Род. п. 2) Дат. п. 3) Им. п.
паслись на лугу. ед. ч. ед. ч. мн. ч.
2. Допишите окончания:
1. Это хорошо описано А. Н. Толстым в «Восемнадцатом год_».
2. В «Горячем снег_» Ю. Бондарев писал практически о себе.
3. И в «Горячем снег_», и в «Берег_» Ю. Бондарева более всего волнует одна тема: человек на войне. 4. Эта мысль не нова, об этом говорил ещё Данте в «Ад_». 5. В «Вишнёвом сад_» есть и грустное, и смешное, и комичное, и трагичное.
3. Найдите неправильные варианты:
Г) кружка квасу; 6) горсть табаку;
2) нарезать сыру; 7) налить супа;
3) вкус чаю; 8) заварить чаю;
4) кусок сахару; 9) обработка сахара;
5) производство сахару; 10) головка лука.
4. Образуйте форму родительного падежа множественного числа следующих существительных:
1) будни 6) лохмотья
2) сумерки 7) потемки
3)снадобья 8) плечи
4) клипсы 9) свечи
5) ясли 10) побережье
5. Какой из компонентов приведенных пар словосочетаний может иметь вариантные окончания –а(-а) - -у(-ю) в форме род. п. мн.ч.
1. а) производство сыра; б) ломтик сыра
2. а) аромат чая; б)чашка чая
3. а) положить в суп риса; б)закупки риса
4. а) завоз лака; б)добавить в краску лака.
5. а) много народа; б)судьба народа
6. а) износа не будет; б)степень износа
7. а) час отбоя; б)отбоя нет от клиентов
8. а) слезы от лука; б) килограмм лука
9. а) плитка шоколада; б) горечь шоколада
а)нагнать страха б)ощущение страха
6. Выберите правильный вариант
1. Купить: 1) двух коров 2) две коровы
2. Подстрелить: 1) трех куропаток 2) три куропатки
3. Изучать: 1) вирусы 2)вирусов
4. Увидеть: 1) эмбрион 2)эмбриона
5. Рассматривать: 1) зародыши 2) зародышей
7. Найдите фамилии, которые склоняются:
1) Моруа; 4) Митта;
2) Петрарка; 5) Золя;
3) Дюма; 6) Гойя.
8. Найдите фамилии, которые не склоняются:
1) Анна Бах; 4) Эрнест Хемингуэй;
2) Любовь Блок; 5) Альфонс Доде;
3) Роберт Шуман; 6) Виктор Гюго.
9. Допишите, если необходимо, окончания:
1. Писать Анн_ Бах__. 2. Восхищаться Любовь_ Блок_. 3. Читать стихи Александр^ Блок_, 4. Книги Эрнест_ Хемингуэ_. 5. Сочинения Альфонс_ Дод_. 6. Памяти Роберт_ Шуман__. 7. Романы Виктор_ Гюг_ . 8. Теория, предложенная Роберт_ Баскин_, Александр_ Васечкин_ и Джули_ Баскин_.
ТЕСТ 11. Имя числительное
1. Найдите правильный вариант:
а) 1) К 26 сентября.
2) К 26 сентябрю.
б) 1) Восемьсотпятидесятилетие Москвы.
2) Восьмисотпятидесятилетие Москвы.
в) 1) Осталось потерпеть чуть более полмесяца.
2) Осталось потерпеть чуть более полумесяца.
г) 1) У обоих часов сломана пружина.
2) У тех и других часов сломана пружина.
д) 1) Пробежать оставшиеся полсотни километров.
2) Пробежать оставшуюся полсотню километров.
е) 1) Из двадцати одного участника выступило семь.
2) Из двадцати одного участников выступило семь.
ж) 1) Намечено провести двадцать четыре лекции и семинаров.
2) Намечено провести двадцать четыре лекции и семинара.