4.Метод «круглого стола»

Эта группа методов включает в себя: различные виды семинаров и дискуссий. В основе этого метода лежит принцип коллективного обсуждения проблем, изучаемых в системе образования.

Главная цель таких занятий состоит в том, чтобы обеспечить студентам возможность практического использования теоретических знаний в условиях, моделирующих формы деятельности.

По данному курсу планируется использование следующих методов:

• дискуссия.

Интерактивные занятия-10часов.

Формируемые компетенции

Цели занятий:

• самостоятельное приобретение недостающих знаний из разных источников;

• приобретение знаний для решения познавательных и практических задач; коммуникативных умений, работая в различных группах;

• развитие исследовательских умений (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

• развитие системного мышления.

Примерный перечень тем прилагается, но студент может предложить и свою тему исследования, предварительно согласовав с преподавателем. Поиск материалов может осуществляться из периодических изданий, сети Интернет, монографий, видеосюжетов (с обязательным указанием источника информации (название газеты, номер и дата издания; сайт Интернета и т.д.).).

Занятие№1. Русская философия и мировая культура-2часа в интерактивной форме(тема6.)

Вопросы для дискуссии:

1.В чем вы видите своеобразие русской философии?

2.На что ориентировалась русская философия в разные периоды своего развития(религия, государство, наука, жизнь, культура)?

3.Будущее России-это возращение свободы и творчества?

Занятие №2.» Психоанализ» (тема7)

Просмотр и обсуждение фильма «Опасный метод»-2часа.

Занятие№3.тема»Сознание»(Тема8)-2 часа в интерактивной форме.

Просмотр и обсуждение фильма «Игры разума

Занятие №4(тема10) «Человек и исторический процесс» -2часа в интерактивной форме.

1.Человек в системе социальных связей.

2.Личность и массы.

3. Свобода и необходимость в жизни человека.

4.Насилие и ненасилие.

5.Роль ценностей в жизни индивида.

6.Личность: проблемы свободы и ответственности.

.

Занятие №5(тема11) Глобальные проблемы современности-2часа в интерактивной форме.

1.Современный этап развития современной цивилизации.

2.Интерсоциальные проблемы.

3.Проблемы системы «природа-общество»

4.Проблемы системы «человек–общество».

6.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации:

6.1 Перечень компетенций в результате освоения (программа промежуточной аттестации по дисциплине вопросы к зачету.

-способность использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-1);

-способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);

-способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6).

Примерные вопросы

1.Предмет и структура философии.

2.Методы и основные функции.

3.Проблема бытия.

4.Основной вопрос философии.

5.Категория «материя», ее свойства и структура.

6.Философия о природе человека.

9.Философские концепции сознания.

10.Структура сознания

11.Принципы и категории диалектики.

12..Законы диалектики

13.Концепции познания.

14.Этапы и формы процесса познания.

15.Практика-основа, движущая сила и цель познания.

16.Цель, пути, средства и методы познания.

18.Понятие истины. Критерии истины. Относительная и абсолютная истина.

19.Социальные функции и закономерности развития науки.

20.Научная и философская картины мира.

21.Соотношение эмпирического и теоретических уровней научного познания.

22.Сущность и структура общества.

23.Экономическая жизнь общества.

24.Социальная структура общества.

25.Основные тенденции развития наций и национальных отношений.

26.Сущность, структура и функции политической системы общества.

27.Основные черты гражданского общества и правового государства.

28.Духовная жизнь общества.

29.Формы общественного сознания.

30.Культура и цивилизация

31.Движущие силы исторического прогресса.

31.Формационный подход.

32.Цивилизационный подход.

38.Технократический подход.

36.Общественный прогресс.

37.Философская антропология.

38.Природа, сущность, назначение человека.

39.Понятие личности в философии. Свобода и ответственность человека.

39.Глобальные проблемы современности.

40.Философская футурология и прогнозы будущего.

41Философия Древнего Востока

42.Философия Древней Греции.

43.Философия Древнего Рима.

44.Средневековая философия.

45.ФилософияВозрождения

46.Философские течения Нового времени.

47.Философия эпохи Просвещения.

48.Философия И. Канта.

49.Объективный идеализм и диалектика Гегеля.

50.Материализм и философский антропологизм Л.Фейербаха.

51..Возникновение и особенности развития русской философии.

52.Философия западничества и славянофильства.

53.Социальная тема русской философской мысли 19 века.

54.Русский космизм.

55.Русская религиозная философия.

56.Русская марксистская философия.

57.Иррационализм А. Шопенгауэра.

58.Философия жизни Ф. Ницше.

59 Философия марксизма (К. Маркс, Ф. Энгельс).

60..Неопозитивизм и постпозитивизм.

61.Прагматизм и персонализм.

62 Феноменология и герменевтика.

63..Экзистенциализм.

64.Философия психоанализа.

65.Аналитическая философия.

66.Неотомизм.

67.Структурализм.

6.2 Описание показателей и критериев, шкала оценивания компетенций и

методические материалы, определяющие процедуры оценивания