5.2 Самостоятельная работа

В ходе изучения дисциплины обучающийся должен выполнить следующие виды самостоятельной работы.

1.Составление кейса

Требования к заданиям кейса:

• объединение в группы по 3 человек, выбирают тему из изучаемого раздела;

• каждый отвечает за свой вид составного элемента кейса. Показывают на соответствующем семинарском занятии.

Система оценки- 9 баллов.

За весь курс студент обязан составить не менее 3 кейсов.

2. Составление глоссария

Главные критерии оценки:

• правильная формулировка терминов

• полноценное освещение тем.

• выполняется в отдельной тетради.

• выписываются термины по указанным темам с краткой характеристикой

Порядок выполнения.

Раздел «История философия»:

• хронологические рамки;

• основные черты исторического типа философского мировоззрения.;

• персоналии;

• основные идеи.

Раздел »Онтология и теория познания»:

• теории;

• категории;

• персоналии.

Раздел» Социальная философия»:

• теории;

• категории;

• примеры из социума.

Выступление по теме 3.3 Человек и исторический процесс»

Схема выступления:

• презентация;

• показ видеосюжета;

• вопросы к аудитории.

Примерные темы для выступления:

1.Человек в системе социальных связей.

2.Личность и массы.

3. Свобода и необходимость в жизни человека.

4.Насилие и ненасилие.

5.Роль ценностей в жизни индивида.

6.Личность: проблемы свободы и ответственности

Требования

должно быть построено на сочетании теоретических знаний и практических навыков, сформированных ОК-1,2,6.по теме 3.3.

Время-не более 5 минут

Выступление по теме 3.4 Глобальные проблемы современности

Примерные вопросы для обсуждения:

1.Современный этап развития современной цивилизации.

2.Интерсоциальные проблемы.

3.Проблемы системы» природа-общество»

4.Проблемы системы «человек–общество». Студенту рекомендуется подготовить выступление, исходя из примерных вопросов, с привлечений новых фактов, цифр и своей собственной точки зрения на проблему. В своем выступлении может использовать видеосюжет, тест примерные ситуации.

Схема выступления:

• презентация;

• показ видеосюжета;

• вопросы к аудитории.

5.3 Образовательные технологии

1. Проблемная лекция

   Проблемные лекции обеспечивают творческое усвоение будущими специалистами принципов закономерностей изучаемой науки, активизирует учебно-познавательную деятельность студентов, их самостоятельную аудиторную и внеаудиторную работу, усвоение знаний и применение их на практике.

2. Лекция - визуализация

Данный вид лекции является результатом нового использования принципа наглядности, содержание данного принципа меняется под влиянием данных психолого-педагогической науки, форм и методов активного обучения.

Лекция - визуализация учит студентов преобразовывать устную и письменную информацию в визуальную форму, что формирует у них профессиональное мышление за счет систематизации и выделения наиболее значимых, существенных элементов содержания обучения.

3. Лекция-дискуссия.

Дискуссия – это взаимодействие преподавателя и студентов, свободный обмен мнениями, идеями и взглядами по исследуемому вопросу.

Это оживляет учебный процесс, активизирует познавательную деятельность аудитории и, что очень важно, позволяет преподавателю управлять коллективным мнением группы, использовать его в целях убеждения, преодоления негативных установок и ошибочных мнений некоторых студентов.