1.2 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) и требования к результатам освоения содержания дисциплины

Предварительные компетенции, сформированные у студентов до начала изучения дисциплины «Криминология»:

общекультурные компетенции:

– осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

– способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);

профессиональные компетенции:

– способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

– готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК-14);

– способен толковать различные правовые акты (ПК-15);

– способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16).

вариативные компетенции (ВК):

– владение навыками эффективного использования современных справочно-информационных правовых систем (ВК – 4);

– умение проводить собрания и конференции: выбирать тему, формировать регламент, анализировать проблемное поле, информировать других, принимать совместные решения (ВК-9).

В результате освоения дисциплины (модуля) «Криминология», у обучающегося формируются следующие компетенции:

общекультурные компетенции (ОК):

– владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);

– способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

– имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК-6);

– стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);

– способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

– способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

– владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);

профессиональные компетенции (ПК):

– способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4);

– способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);

– способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);

– владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7);

– готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8);

– способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9);

– способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения (ПК-10);

– способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11);

– способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению (ПК-12).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- требования и положения Конституции РФ, касающиеся вопросов противодействию преступности;

- сущность и содержание криминологии как отрасли российского права, значение криминологии в настоящее время;

- знать сущность, содержание и основные формы взаимодействия подразделений и служб органов внутренних дел в осуществлении профилактической деятельности;

- знать элементы преступности и ее структуру.

- знать обо всех компонентах предмета криминологии: а) преступности; б) детерминации этого явления; в) личности лица, совершившего преступление; г) системе мер предупреждения преступности и отдельных преступлений.

- знать основные особенности лиц, совершивших преступления различных видов, с тем, чтобы правильно организовать свою будущую профессиональную деятельность по их профилактике;

- знать и уметь правильно использовать в повседневной работе приемы и методы профилактического воздействия на правонарушителей;

- современные представления о преступности как социально-правовом явлении, ее детерминантах, а также о границах возможного воздействия на преступность в целях сдерживания ее роста, постепенной стабилизации и последующего некоторого сокращения до социально терпимого уровня;

уметь:

- научиться грамотно и эффективно использовать различные методы профилактической работы, зная особенности лиц, совершивших преступление;

- уметь планировать профилактическую работу, вести ее учет;

- владеть основными приемами проведения прикладных криминологических исследований

- выражать современные, свободные от идеологических штампов представления о преступности как социальной данности, ее детерминантах и границах возможного воздействия на преступность;

- уметь правильно «читать» уголовную статистику и грамотно оценивать криминологические ситуации как в стране в целом, так и в отдельном регионе, владеть необходимыми приемами прогнозирования преступности и индивидуального преступного поведения;

- четко представлять сущность, содержание и основные формы взаимодействия различных правоохранительных органов в осуществлении профилактической деятельности;

- уметь планировать профилактическую работу, вести ее учет и анализ.

владеть:

при изучении данной темы студенты должны уяснить сущность основных понятий, его соотношение основных понятиями и категориями;

- владеть вопросами, являющимися дискуссионными в криминологии, о соотношении социального и биологического в личности преступника и определить свое отношение по данной проблеме;

- владеть элементами, составляющими структуру личности преступника, жертвы преступления, понятия преступности;

- владеть характеристикой социально-демографических, социально-ролевых и социально-психологических признаков личности преступника, жертвы преступления, преступности;

- владеть классификацией (типологией) личности преступников, жертвы преступления, преступности;

- владеть криминогенной информацией, используя материалы конкретных уголовных дел.