- •Учебно-методический комплекс по дисциплине «Философские проблемы науки и техники»
- •Учебно-методический комплекс по дисциплине «Философские проблемы науки и техники»
- •Учебно-методический комплекс
- •Оглавление
- •Учебной дисциплины м.1 «Философские проблемы науки и техники»
- •1. Цель освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования государственного образовательного стандарта к уровню освоения дисциплины
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Содержание разделов дисциплины
- •5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5.3. Разделы дисциплины и виды занятий (в часах)
- •6. Лекции, практические занятия, лабораторные работы, семинары
- •6.1. Лекции
- •6.2. Семинары
- •6.3. Учебные занятия в интерактивной форме
- •7. Самостоятельная работа студентов
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
- •10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
- •10.1. Методические рекомендации для преподавателей
- •10.2. Методические рекомендации для обучающихся
- •10.2.1. Методические рекомендации по планированию и организации времени, необходимого на изучение дисциплины
- •10.2.2. Методические рекомендации по изучению отдельных тем курса:
- •10.2.3. Методические рекомендации по подготовке реферата
- •10.2.4. Методические рекомендации по работе с литературой
- •Конспект (тезисы) лекций
- •Научно-философские исследования
- •Учебно-методические материалы, разработанные кафедрой
- •Фонд оценочных средств по дисциплине Вопросы для подготовки к зачету
- •Тематика рефератов
- •Образцы выполнения обучающимися рефератов
Научно-философские исследования
План
Голографические системы и концепции голографизма.
Проблематика построения искусственного интеллекта.
Тенденции постнеклассической науки.
Важное место в современных постнеклассических системах принадлежит понятию голографических систем, т.е. систем, все элементы которых взаимосвязаны друг с другом. Данный подход нашел свое отражение в концепциях «голографического мозга» К.Прибрама и «голографической Вселенной» Д.Бома. Математическим аналогом голографической системы могут выступать поливариантные облики унитарности математики.
В решении задачи искусственного интеллекта большой интерес представляет базирующая на теории нечетких множеств Л.Заде концепция лингвистического поля сознания человека, а также, как это не странно, концептуализм П.Абеляра – одно из течений средневековой схоластики.
Тенденции, характерные постнеклассическому знанию:
- тенденция к преодолению двойственности видения мира;
- тенденция к преодолению дуализма культуры и природы, а значит и построенного на его основе дуализма естественного и гуманитарного знания;
- тенденция к формированию и развитию;
- усиление роли общенаучного знания и снятие оппозиции науки и философии посредством этого усиления;
- усиление роли общенаучных понятий в познаний;
- возрастание методологической роли таких понятий, как «сложность», «нелинейность», «самоорганизация» и т.п.;
- тенденция к изучению явления самоорганизации в изучаемых системах;
- тенденция к становлению единства научной и философской рациональности (как внутри каждой из них, так и внешне, т.е. между ними);
- усиление роли экологической составляющей научного знания, причем не только в биосферном, но и в социо- и антропосферном аспектах.
Вопросы для самоподготовки
Применение концепции нечетких множеств в науке и технике.
Применение методов фрактальной геометрии в науке и технике.
Применение синергетики в технике.
Критерий А.Тьюринга и его философский смысл в вопросах построения искусственного интеллекта.
Литература для самоподготовки
Кошлаков Д.М. Направления интеграции научной и философской рациональности в условиях постнеклассического знания / Д.М. Кошлаков // Научно-технические ведомости СПбГПУ. – 2011. - №4.
Современные проблемы науки и производства в области автоматизации: учеб. пособие. – СПб, СПбГЛТУ, 2011. – П. 4.
Степанищев, А.Ф. Научная рациональность. Пределы перепутья: монография / А.Ф. Степанищев, Д.М. Кошлаков. – Брянск: БГТУ, 2011. – 239 с. – Пп. 5.3.-5.4.
Учебно-методические материалы, разработанные кафедрой
Перечень учебников и учебных пособий (в т.ч. электронных):
Дергачева, Е.А. Формирование техногенной общественной системы: учеб. пособие / Е.А. Дергачева. – Брянск: БГТУ, 2009.
Попкова, Н.В. Введение в философскую антропологию: учеб. пособие / Н.В. Попкова. – М.: Либроком, 2009.
Попкова, Н.В. Введение в этику: учеб. пособие / Н.В. Попкова. – М.: Либроком, 2010.
Попкова, Н.В. История философских идей (Введение в историю философии): учеб. пособие / Н.В. Попкова. – М.: ЛИБРОКОМ, 2012. – 448 с.
Перечень монографий:
Демиденко, Э.С. Техногенное развитие общества и трансформация биосферы / Э.С. Демиденко, Е.А. Дергачева. - М.: URSS, 2010. - 288 с.
Дергачева, Е.А. Тенденции и перспективы социотехноприродной глобализации: монография / Е.А.Дергачева. – М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ» / URSS, 2009. – 232 с.
Дергачева, Е.А. Философия техногенного общества / Е.А. Дергачева. - М.: URSS, 2010. – 214 с.
Лобеева, В.М. Социальная философия Б.Н. Чичерина: Системный анализ: монография / В.М. Лобеева. – М.: Канон + , 2012. – 304 с.
Попкова, Н.В. Антропология техники: Проблемы, подходы, перспективы / Н.В. Попкова. – М.: ЛИБРОКОМ, 2011. – 352 с.
Попкова, Н.В. Антропология техники: Становление / Н.В. Попкова. – М.: ЛИБРОКОМ, 2009. – 376 с.
Попкова, Н.В. Философия социально-техногенного развития мира / Н.В. Попкова, Э.С. Демиденко, Е.А. Дергачева. – М.: Всемирная информ-энциклопедия; Брянск: БГТУ, 2011. – 388 с.
Попкова, Н.В. Философская экология / Н.В. Попкова. – М.: ЛИБРОКОМ, 2010.
Степанищев, А.Ф. Научная рациональность: Пределы перепутья: монография / А.Ф. Степанищев, Д.М. Кошлаков. – Брянск: БГТУ, 2011. – 239 с.