Раздел 4. Материалы итоговой аттестации

Данный раздел предусмотрен для учебных дисциплин, включенных в итоговую государственную аттестацию выпускников. Дисциплина «Культурология» не входит в итоговую государственную аттестацию выпускников.

Раздел 5. Методические рекомендации (материалы) преподавателю

В учебном процессе преподаватели могут и должны варьировать методы обучения, способы проведения семинарских занятий, средства контроля знаний, развивая таким образом у студентов творческие способности и самостоятельность. Так, семинарское занятие № 8 «Тенденции и проблемы современного мирового культурно-исторического процесса» целесообразно провести в форме круглого стола, предложив студентам живое, активное обсуждение основных вопросов, а по второму вопросу: « … сущность кризиса современной техногенной цивилизации и пути выхода из него» провести запланированную дискуссию с назначением докладчика и оппонентов. Ряд моментов этого вопроса, в частности, «Есть ли будущее у современной цивилизации и каково оно?», разумно обсудить со студентами, применив метод мозгового штурма. Наиболее интересные и продуктивные идеи, высказанные студентами, следует зафиксировать и вынести на обсуждение на методический семинар кафедры.

Семинарское занятие №5 «Восточные и западные типы культур, их диалог» возможно провести в форме игры, где студенты выполняют различные роли: «житель Востока», «азиат», «европеец», «сторонник западной культуры» и др. Идентифицируя себя с определенной культурой, выявляя её «плюсы» и «минусы», студенты оттачивают искусство аргументирования, доказательства, тем самым более глубоко осваивают содержание каждой культуры. По ряду вопросов («Восток и Запад – диалог культур», реферат «Культурный синтез, или «схождение» культур», «Своеобразие российской культуры, её место и роль в мировой культуре») также уместно провести дискуссии. На некоторых семинарских занятиях по узловым моментам темы уместно проводить фронтальный опрос в течение

7-10 минут, это способствует лучшему освоению вопросов и позволит студентам получить дополнительные баллы (данную методику следует применять на занятиях с большим объемом материала: занятие 2 «Понятие культуры, её содержание, структура и функции», занятие 4 «Типология культур»).

При проведении рубежного контроля знаний, наряду с тестированием, можно проводить коллоквиумы, охватывающие 3-4 темы.

Молодым преподавателям – ассистентам следует обратить внимание на следующие моменты:

- составить развернутый план-конспект семинарских занятий с указанием времени на каждый из вопросов плана, а также доклады и рефераты;

- уметь выделять главную идею и узловые моменты темы;

- по спорным вопросам проводить дискуссии;

- подводить итоги по каждому из вопросов плана и семинарскому занятию в целом.

Приложения

Материалы мультимедийных лекций (нет)

Положение о проведении предметной олимпиады (нет)

Тексты лекций в печатном виде (есть)

Учебники и учебные пособия, разработанные преподавателями кафедры (есть).