- •032100 «Физическая культура»
- •032101 «Физическая культура и спорт»
- •Содержание
- •Раздел 1. Рабочая программа профессионально-ориентированной практики
- •1.1. Извлечение положений из образовательного стандарта
- •1.2. Цели и задачи профессионально-ориентированной практики
- •1.3. Требования к уровню освоения содержания курса
- •1.4. Тематический план выполнения программы практики
- •Распределение часов по видам практической деятельности
- •1.5. Содержание и последовательность выполнения учебных заданий
- •I. Вводный этап
- •II. Учебно-производственный этап
- •III. Контрольно-итоговый этап
- •Распределение часов и учебных заданий профессионально-ориентированной практики по этапам и видам деятельности
- •1.6. Учебно-методическое обеспечение профессионально-ориентированной практики Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •1.7. Содержание и формы текущего, промежуточного и итогового контроля
- •Перечень отчетных документов, представляемых студентами по окончании профессионально-ориентированной практики
- •Условия допуска к защите профессионально-ориентированной практики студентов заочного обучения
- •Перечень отчетных документов, представляемых студентами
- •IV курса факультета заочного обучения
- •По окончании профессионально-ориентированной практики
- •Учебный модуль «Профессионально-ориентированная практика»
- •Критерии оценки деятельности студентов по профессионально-ориентированной практике
- •Раздел 2. Методические рекомендации по выполнению программных требований для студентов
- •2.1. Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса
- •Права и обязанности студентов-практикантов
- •Студент имеет право:
- •Студент обязан:
- •2.2. Пожелания к выполнению отдельных учебных заданий
- •Организация и проведение конкурса среди практикантов
- •2.3. Рекомендации по работе с литературой
- •2.4. Рекомендации по выполнению самостоятельной работы
- •2.7. Рекомендации по подготовке к защите итогов педагогической практики
- •Раздел 3. Методические рекомендации (материалы) преподавателю
- •Функциональные обязанности руководителей практики на местах Права и обязанности студента-практиканта
- •Памятка для студентов, проходящих профессионально-ориентированную практику по индивидуальным заявкам
- •II. Руководство практикой.
- •Обязанности тренера (преподавателя, инструктора фк)
- •Что необходимо сделать методисту до выхода студентов на практику?
- •Содержание II-го этапа
- •Содержание заключительного этапа
- •Отчетные материалы методиста педагогической практики
- •Ведомость
- •2. Проведение занятия:
- •3. Пожелание практиканту
- •Протокол
- •Повестка заседания
- •Приложение
1.2. Цели и задачи профессионально-ориентированной практики
Профессионально-ориентированная практика на IV курсе является важным этапом подготовки выпускников к работе по избранному виду физкультурно-спортивной деятельности на уровне требований ГОС ВПО. Основная цель которой заключается в реализации теоретических знаний студентов на практике, овладении профессиональными умениями и навыками и подготовке их к педагогической деятельности в качестве тренера по избранному виду спорта.
Содержание практики ориентировано на решение следующих задач:
Изучить условия и содержание деятельности специалиста, приближенные к профилю будущей работы студента-выпускника в области детско-юношеского спорта.
Совершенствовать приобретенные в процессе обучения умения и навыки, позволяющие самостоятельно решать задачи подготовки спортсменов в избранном виде спорта, преимущественно в группах начальной подготовки.
Приобрести практический опыт в организационной и педагогической деятельности тренера, совершенствуя личностные качества, обуславливающие творческое отношение к избранной профессии.
4. Овладеть педагогическими умениями и навыками, позволяющими самостоятельно организовывать и проводить оздоровительные, спортивные и физкультурно-массовые мероприятия для детей младшего, среднего и старшего школьного возраста.
5. Содействовать дальнейшему формированию профессионально значимых качеств личности, обуславливающих устойчивый интерес, активное и творческое отношение к работе учителя физической культуры.
1.3. Требования к уровню освоения содержания курса
Бакалавр (специалист) физической культуры и спорта в результате освоения курса «Профессионально-ориентированная практика» должен понимать сущность и социальную значимость профессии и быть готовым к осуществлению физкультурно-педагогической деятельности.
Бакалавр (специалист) физической культуры должен знать:
теорию и методику обучения техническим двигательным действиям в избранном виде спорта, основы ведения методической работы в области физической культуры и спорта;
особенности воспитания физических качеств и способностей в зависимости от возраста, пола и уровня подготовленности занимающихся;
формы и методы планирования учебной, тренировочной, соревновательной и воспитательной работы в спортивных группах;
средства, методы и формы проведения педагогической и воспитательной работы в процессе спортивной тренировки;
особенности функционирования организма при выполнении различных видов физических упражнений;
принципы устройства основных спортивно-оздоровительных сооружений и оборудования и правила их эксплуатации;
технику безопасности при проведении занятий физкультурно-спортивной деятельностью;
осознавать социально-гуманитарную ценностную роль физической культуры и спорта в профессионально-личностном развитии;
знать и владеть основами формирования физической культуры личности и здорового образа жизни;
приемы воспитания, общения и особенности формирования межличностных отношений в спортивном коллективе;
практические приемы сбора, анализа и обобщения информации для курсовой и квалификационной студенческой научной работы.
Бакалавр (специалист) должен уметь:
целесообразно использовать государственные установочные нормативные документы, относящиеся к профессиональной деятельности;
разрабатывать документы планирования учебно-тренировочного процесса, определяя целесообразную последовательность решения задач на различных этапах подготовки;
четко и конкретно формулировать цель и задачи подготовки конкретного этапа;
руководствуясь основными принципами спортивной тренировки, подбирать и применять средства и методы, адекватные поставленным задачам, при самостоятельном проведении учебно-тренировочных занятий;
анализировать степень решения поставленных задач в ходе отдельного занятия и своевременно вносить коррективы в тренировочный процесс;
определять уровень физической и технической подготовленности занимающихся, оценивать их функциональное состояние;
определять и давать качественную и количественную оценку физической нагрузки на учебно-тренировочных занятиях;
подбирать разнообразные формы проведения занятий с учетом возрастных, морфофункциональных и индивидуально-психологических особенностей занимающихся в соответствии с уровнем физической подготовленности и состоянием здоровья;
оказывать учебно-воспитательное воздействие, формулировать и решать задачи по целенаправленному формированию личности занимающихся;
формировать положительное отношение учащихся к занятиям физической культурой;
организовывать и проводить научные исследования в сфере профессиональной деятельности;
используя педагогические, медико-биологические методы, контролировать состояние занимающихся, влияние на них физических нагрузок и в зависимости от результатов контроля корректировать их;
определять причины типичных ошибок у лиц, вовлеченных в физкультурно-спортивную деятельность, определять приемы и средства к их устранению, создавать условия самоанализа и самосовершенствования;
критически оценивать и корректировать свою профессиональную деятельность.