- •Гигиена.
- •Частные вопросы
- •Гигиены детей и подростков.
- •Учебное пособие
- •Оглавление
- •Предисловие
- •Список сокращений
- •1. Гигиенические требования к дошкольным организациям
- •1.1 Гигиенические требования к земельному участку
- •1.1.1 Гигиенические требования к размещению
- •1.1.2 Гигиенические требования к планировке
- •1.2 Гигиенические требования к зданию
- •1.2.1 Групповая ячейка
- •1.2.2 Дополнительные помещения
- •1.2.3 Сопутствующие помещения
- •1.2.4 Служебно-бытовые помещения
- •1.3 Гигиенические требования к мебели и оборудованию
- •Размеры и маркировка столов и стульев для детей дошкольного возраста
- •1.4 Гигиенические требования к санитарно-техническому оборудованию Освещение
- •Нормативы искусственной освещенности
- •Отопление
- •Микроклимат
- •Температура воздуха и кратность воздухообмена в основных помещениях в зависимости от климатических районов
- •Вентиляция
- •Водоснабжение и канализация
- •2. Гигиенические требования к общеобразовательным учреждениям
- •2.1 Гигиенические требования к размещению и планировке земельного участка
- •Функциональное зонирование земельного участка школы
- •2.2 Гигиенические требования к планировке здания
- •2.3 Гигиенические требования к мебели и оборудованию
- •Размеры школьной мебели и её маркировка
- •Цвет Высота от пола, мм
- •2.4 Гигиенические требования к санитарно-техническому оборудованию
- •Длительность проветривания помещений
- •2.5 Гигиенические принципы организации учебно-воспитательного процесса
- •Основные требования к составлению расписания уроков
- •Требования к организации урока
- •Продолжительность непрерывного применения технических средств обучения на уроках
- •Требования к составлению расписания в течение учебного дня
- •Требования к составлению расписания в течение учебной недели
- •Гигиенические требования к максимальным величинам недельной образовательной нагрузки
- •Шкала трудности предметов для 1-4 классов
- •Шкала трудности учебных предметов изучаемых в 10-11 классах
- •Гигиенические требования к организации учебно-воспитательного процесса в 1 классе
- •3. Организация медицинской помощи детям в образовательных учреждениях
- •Подготовка детей к поступлению в дошкольное учреждение
- •Инструкция по подготовке детей к поступлению в дошкольное учреждение
- •Медицинский контроль течения адаптации к дошкольному учреждению
- •Функциональные обязанности педиатра дошкольного учреждения
- •Функциональные обязанности медицинских работников, обслуживающих детей в дошкольных образовательных учреждениях
- •Наблюдение за детьми дошкольного возраста в поликлинике
- •Подготовка детей к поступлению в школу
- •Инструкция по подготовке детей к поступлению в школу
- •Тестовые задания
- •I. Выберите один правильный ответ
- •II. Выберите все правильные ответы
- •Эталоны ответов
- •Рекомендуемая литература обязательная
- •Дополнительная
1.2 Гигиенические требования к зданию
Вновь строящиеся объекты дошкольных учреждений рекомендуется располагать в отдельно стоящем здании.
При новом строительстве, в условиях сложившейся затесненной застройки, допускается размещение дошкольной организации во встроенных в жилые дома помещениях, вместимостью до 80 мест, и во встроенно-пристроенных помещениях к жилым домам (или пристроенных), вместимостью до 150 мест, при наличии отдельно огороженной территории с самостоятельным входом и выездом (въездом). Здание дошкольной организации отделяется от жилого здания капитальной стеной.
Здание дошкольной организации должно быть 2-х этажным. Двухэтажные здания в наибольшей степени отвечают необходимым функциональным требованиям.
В отдельных случаях – в условиях сложного рельефа местности, сложных грунтовых характеристик (вечная мерзлота), плотной жилой застройки и недостатка площадей, в городах-новостройках с повышенным числом дошкольников в общей структуре населения – проектируется строительство трехэтажных зданий. В таких зданиях повышается нагрузка на сердечно-сосудистую систему ребенка, поэтому на 3-м этаже располагают служебно-бытовые и рекреационные помещения, дополнительные помещения для работы с детьми (кабинет психолога, логопеда). Групповые ячейки для детей ясельного возраста располагают на 1-м этаже, для детей от 3-х и старше размещение групповой ячейки допускается на 2-м этаже.
Здания, в зависимости от вместимости, могут иметь:
централизованную (компактную) структуру, позволяющую создать наиболее короткие внутренние связи между помещениями отдельных групповых ячеек и общего назначения. Она является оптимальной для учреждений малой вместимости, а также в I климатической зоне (для снижения теплопотерь через наружные ограждения);
блочную структуру, предусматривающую размещение функциональных групп помещений в отдельных блоках, непосредственно примыкающих друг к другу или с переходами;
павильонную структуру, состоять из нескольких корпусов-павильонов, отдельно стоящих или соединенных между собой отапливаемыми переходами. Она является целесообразной для комплексов детских яслей-садов и в IV климатическом поясе.
Здание детской организации включает:
групповые ячейки – изолированные помещения, принадлежащие каждой детской группе;
дополнительные помещения для занятий с детьми, предназначенными для поочередного использования всеми или несколькими детскими группами;
сопутствующие помещения (медицинские, пищеблок, постирочная);
служебно-бытовые помещения для персонала.
Специфичным для детских учреждений является принцип групповой изоляции: выделение для каждой группы необходимых помещений, объединенных в групповую ячейку с самостоятельным входом с земельного участка, изолированных от помещений других групповых ячеек. При этом должна быть обеспечена удобная связь групповых ячеек с помещениями для физкультурных, музыкальных и специализированных занятий, а также с медицинскими помещениями и пищеблоком. Допускается общий вход с общей лестницей для детей ясельных групп, размещенных на 2 этаже, для детей дошкольного возраста – не более чем на 4 группы, независимо от их расположения в здании.