- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Цель и задачи освоения дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •Раздел 1. Общие положения
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Темы и их аннотации
- •Раздел 1. Общие положения
- •Тема 1. Понятие и виды государственной службы.
- •Тема 1.2 История регулирования труда государственных и муниципальных служащих в рф
- •Тема 1.3 Правовые источники государственной службы в Российской Федерации
- •Раздел 2. Особенности правового регулирования
- •Тема 2.5 Правовое регулирование прохождения государственной гражданской службы.
- •Тема 2. Особенности правового регулирования труда государственных гражданских служащих
- •2.1, 2.2 Понятие принципы и виды государственной гражданской службы. Государственные гражданские должности, их классификация
- •Понятие государственного гражданского служащего, его правовой статус.
- •2.4. Правовое регулирование поступления на государственную службу.
- •1. Ролевая игра Проведение конкурса на замещение вакантной должности государственного служащего
- •Участники ролевой игры и их основные задачи
- •2.5. Правовое регулирование прохождения государственной гражданской службы.
- •2.6. Служебная дисциплина. Поощрения и награждения на гражданской службе Ответственность государственных гражданских служащих за соблюдение служебной дисциплины 2
- •2.7. Правовое регулирование прекращения государственной гражданской службы. 2
- •Тема 2.8 .Рассмотрение индивидуальных служебных споров
- •2.9. Кадровая работа на государственной гражданской и муниципальной службе.
- •2.10. Государственные социальные гарантии государственным гражданским служащим.
- •Раздел 3. Особенности прохождения иных видов государственной и муниципальной службы.
- •3.1. Особенности правового регулирования государственной правоохранительной службы.
- •3.2.Особенности правового регулирования военной службы.
- •Тема 3.3 Особенности правового регулирования муниципальной службы
- •4.Правовое регулирование государственной службы зарубежных стран
- •Структура срс
- •6. Образовательные технологии
- •7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •I модуль
- •Темы выпускных квалификационных, курсовых работ, творческих работ, рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины студентами заочного обучения
- •Задания для контрольных работ для студентов заочного отделения Вариант 1 (для студентов, фамилии которых начинаются с букв а-ж)
- •Вариант 2 (для студентов, фамилии которых начинаются с букв з-с)
- •Вариант 3 (для студентов, фамилии которых начинаются с букв т-я)
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8.1 Основная литература по всем темам
- •8.2.Дополнительная рекомендуемая литература и основные нормативные акты и судебная практика для написания курсовых и выпускных квалификационных работ
- •Дополнительная литература и нормативный материал по отдельным темам
- •Тема 1. Понятие и виды государственной службы.
- •2.1 Государственные гражданские должности, их классификация
- •Понятие государственного гражданского служащего, его правовой статус.
- •2.4.Правовое регулирование поступления на государственную службу.
- •2.5. Правовое регулирование прохождения
- •2.6. Служебная дисциплина. Поощрения и награждения на гражданской службе Ответственность государственных гражданских служащих за соблюдение служебной дисциплины
- •2.7. Правовое регулирование прекращения государственной гражданской службы.
- •Тема 2.8. Рассмотрение индивидуальных служебных споров
- •2.9. Кадровая работа на государственной гражданской и муниципальной службе.
- •2.10. Государственные социальные гарантии государственным гражданским служащим.
- •Раздел 3. Особенности прохождения иных видов государственной и муниципальной службы.
- •3.2.Особенности правового регулирования военной службы.
- •Тема 3.3 Особенности правового регулирования муниципальной службы
- •4.Правовое регулирование государственной службы зарубежных стран
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •10. Порядок утверждения рабочей программы
- •Экспертиза рабочей программы
- •Утверждение рабочей программы дисциплины
6. Образовательные технологии
При проведении занятий и организации самостоятельной работы студентов используются традиционные технологии сообщающего обучения, предполагающие передачу информации в готовом виде, формирование учебных умений: лекции, практические (семинарские) занятия.
Тематическая структура лекционных занятий должна быть основана на программе курса.
Общим вектором лекционных занятий является активизация студента, повышение его мотивации. В ходе лекционного занятия преподаватель должен основываться на оценочном подходе, который состоит в том, что студенту предлагается обзор спектра мнений и школ, представленных в области науки. Важнейшей целью преподавателя становится систематизация большого разнородного материала и обучение студента умению ориентироваться в этом материале.
Схема лекционного курса выглядит следующим образом:
1. Определение структуры и задач конкретной научной дисциплины.
2. Сообщение студенту базовых терминов, теоретических понятий данной дисциплины, показ принципа их работы при анализе фактического (эмпирического материала).
3. Освещение сходств и различий трактовки базовых понятий разными научными школами, наличествующими в данной области знаний.
4. Обсуждение альтернативных научных школ и концепций, опирающихся на принципиально иные системы понятий. Анализ недостатков и преимуществ данных систем.
5. Обсуждение наиболее сложных или дискуссионных проблем данной области знаний.
Таким образом, преподаватель в ходе лекции должен ставить проблемы, обозначать дискуссионные моменты и ориентировать студентов в том, где именно можно получить сведения по тому или иному вопросу.
Основная деятельность студента должна осуществляться самостоятельно. В Рабочей программе по каждой теме предлагается перечень вопросов для изучения (для самоподготовки), задания для самостоятельной работы, задачи и задания для практических занятий. Знания, полученные самостоятельно, должны проверяться и обсуждаться на семинарских и практических занятиях.
На основании того, что данный курс предусматривает проведение практических (семинарских) занятий, основное внимание должно быть уделено правильной организации самостоятельной работы студента.
Именно самостоятельная работа студентов должна рассматриваться как одна из важнейших форм творческой деятельности студентов по преобразованию информации в знания. В структуру самостоятельной работы входит работа студентов по подбору литературы к определенной проблеме; работа над источниками; составление сообщения или доклада и пр.
Использование традиционных технологий позволяет обеспечить усвоение и систематизацию студентами теоретического материала, развивает навыки мышления, получения, накопления, переработки информации.
В процессе изучения теоретических разделов курса используются новые образовательные технологии обучения: проблемная лекция; лекция-визуализация; лекция вдвоем; лекция-беседа; лекция-дискуссия; лекция с разбором конкретной ситуации; лекция-консультация.
При проведении практических занятий используютсяследующие инновационные коммуникативные методы: тренинг; мозговой штурм; деловые игры (имитационные, операционные и ролевые); проектирование и другие.
Применение инновационных коммуникативных технологий при проведении лекционных и практических занятий позволяет решить следующие задачи:
- усвоением максимального объема знаний обучающимися;
- максимально развить у обучающихся творческую активность;
- привить обучающимся широкий спектр практических навыков и умений;
- повысить уровень качества образования.