- •Негосударственное образовательное учреждение
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1 Содержание тем дисциплины
- •5.2 Темы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5.3 Темы дисциплины и виды занятий
- •6. Перечень семинарских и практических занятий
- •7. Примерная тематика курсовых проектов (работ)
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •10.1 Особенности и порядок изучения дисциплины
- •10.2 Образовательные технологии
- •Матрица разнообразия методов и форм обучения
- •Формы организации и методы активного обучения
- •10.3 Организация самостоятельной работы студентов
- •10.4 Виды, содержание, формы и средства контроля
- •10.4.1 Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости
- •Балльная структура оценки
- •10.4.2 Контрольно-измерительные материалы по дисциплине
- •А. Образцы тестовых заданий (тз):
- •1. Какие виды ложных восприятий вы знаете?
- •10.5 Методические рекомендации по подготовке и проведению занятий
- •Примерный план семинарского занятия по теме № 2.
- •Рекомендуемая литература по теме семинарского занятия
- •Примерный план практического занятия по теме № 5. Нарушения эмоционально-личностной сферы
- •Рекомендуемая литература по теме практического занятия
- •Приложение 1. План учета контрольных точек в ходе V семестра санкт-петербургский университет управления и экономики
- •План контроля результатов обучения
- •V семестр (10 блок)
Негосударственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Санкт-Петербургский университет управления и экономики»
ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ
Кафедра «Психология»
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
_________________Е.С. Ивлева
«____» _____________ 2012 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
ОСНОВЫ ПАТОПСИХОЛОГИИ
Для направления подготовки 030300.62 ПСИХОЛОГИЯ
Профили подготовки «Психология управления»
«Психология консультирования»
Квалификация (степень) выпускника БАКАЛАВР
Форма обучения ОЧНАЯ
Санкт-Петербург
2012
Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к содержанию и уровню подготовки выпускника по направлению подготовки 030300.62 ПСИХОЛОГИЯ (профили «Психология управления», «Психология консультирования») в соответствии с рабочим учебным планом направления подготовки 030300.62 ПСИХОЛОГИЯ, утвержденным ректором СПБУУЭ «01» марта 2011 г.
Обсуждено
на заседании кафедры психологии
« » 2012 г., протокол №
Зав. кафедрой _________________ / В.В. Белов /
ОДОБРЕНО
методическим советом факультета социального управления
« » 2012 г., протокол №
Председатель
методического совета _________________ / Я.В. Кондатьева /
СОГЛАСОВАНО
Зам. проректора
по вузовскому образованию_________________ / О.Г. Смешко/
Начальник методического отдела_________________ / Е.В. Новик/
1. Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины «Основы патопсихологии» - сформировать систему знаний, умений и навыков по основным теоретическим и методологическим положениям патопсихологии, принципам и задачам патопсихологического исследования и диагностики, о месте, роли и значении патопсихологии в развитии психологической науки и в практической деятельности психолога.
Задачи обучения по дисциплине:
изучение основной феноменологии нарушений психики при различных психических заболеваниях;
изучить основные патопсихологические синдромы нарушений познавательной деятельности и личности больных с различной психической патологией; теоретические и методические основы различных видов медико-психологической экспертизы;
сформировать понимание фундаментального и прикладного значений патопсихологии;
развитие умений применять знания, полученные при освоении различных психологических дисциплин для решения теоретических и практических задач патопсихологии;
сформировать владение понятийным аппаратом, приемами и методами патопсихологии.
2. Место дисциплины в структуре ооп
Дисциплина «Основы патопсихологии» относится к профессиональному циклу дисциплин учебного плана (базовая часть) Б.3. бакалавриата, адресована студентам третьего курса (5-й семестр, 10-й блок). Код дисциплины по учебному плану Б.3.16. Направление подготовки 030300.62 Психология (профиль «Психология управления», «Психология консультирования»).
Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента, необходимым для ее изучения
В методическом плане «Основы патопсихологии» базируется на результатах освоения таких дисциплин ООП, как: «Общая психология», «Введение в клиническую психологию», «Психофизиология», «Психология личности», «Дифференциальная психология».
В данных курсах сформированы компетенции, отражающие способности и готовность к:
|
Индекс компетенции |
Содержание |
|
ПК-3 |
способен и готов к описанию структуры деятельности профессионала в рамках определённой сферы (психологического портрета профессионала) |
|
ПК-5 |
способен и готов к выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам |
|
ПК-7 |
способен и готов к прогнозированию изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях |
Студент должен знать, уметь, владеть:
|
знать
|
методологию планирования, проведения и обработки результатов психологического исследования в клинике и в массовых психопрофилактических исследованиях различных групп здорового населения |
ПК-2 |
|
основные направления деятельности клинического психолога: психологическая диагностика, психологическая коррекция (психотерапия), психологическое консультирование, социальная реабилитация больных, массовые психопрофилактические исследования. |
ПК-3 | |
|
основные понятия клинической психологии, ее прикладные задачи и вклад в развитие теории психологии; историю зарубежной и отечественной клинической психологии как базовой дисциплины для развития других прикладных областей психологии; |
ПК-5, | |
|
основные виды и психологические механизмы нарушений психической деятельности и изменений личностной сферы при психических, поведенческих и соматических заболеваниях; основные виды отклоняющегося поведение, биопсихосоциальные механизмы их формирования, способы психологической коррекции и профилактики. |
ПК-5, ПК-7
| |
|
цели и задачи, стоящие перед клинической психологией по прогнозированию изменений в индивидуально-психологических особенностях личности при психических отклонениях |
ПК-7
| |
|
уметь
|
Характеризовать и применять основные направления деятельности клинического психолога: психологическая диагностика, психологическая коррекция (психотерапия), психологическое консультирование, социальная реабилитация больных, массовые психопрофилактические исследования. |
ПК-3 |
|
применять базовые клинико-психологические знания в практической работе с различными (возрастными, социальными, профессиональными, нозологическими) группами населения, пропагандировать знания в области психогигиены, здорового образа жизни и профилактики состояний нервно-психической дезадаптации |
ПК-5, ПК-7
| |
|
применять все выше перечисленные знания и умения с учетом возрастной специфики, имея основные представления о детской и подростковой клинической психологии, клинической психологии зрелого возраста и клинической геронтопсихологии. |
ПК-7 | |
|
владеть
|
основными представлениями о методологии планирования, проведения и обработки результатов психологического исследования в клинике и в массовых психопрофилактических исследованиях различных групп здорового населения. |
ПК-2 |
|
приемами работы со специальной литературой, информационной поисковой работы и приемами критического анализа научной информации. |
ПК-3 | |
|
основными понятиями клинической психологии, представлениями об основных современных ее проблемах и направлениях развития (включая проблемы адаптации личности к болезни, качества жизни, связанного со здоровьем, превенции и коррекции социально-стрессовых расстройств). |
ПК-5 | |
|
Прогнозом основных проблем адаптации личности к болезни, качества жизни, связанного со здоровьем, превенции и коррекции социально-стрессовых расстройств. |
ПК-7 |
Освоенные студентом компетенции, как результат процесса обучения, могут быть базовыми для дисциплины «Основы психиатрии».