|
|
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ АКАДЕМИЯ УПРАВЛЕНИЯ И ЭКОНОМИКИ |
Факультет социального управления
Кафедра философии
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Философия»
Для всех специальностей
Санкт-Петербург
2007
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ АКАДЕМИЯ
УПРАВЛЕНИЯ И ЭКОНОМИКИ
ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ
Кафедра философии
Утверждаю
Проректор по учебной работе
А.В. Кирдяшкин
«___» ________________ 200__
Рабочая учебная программа
дисциплины ФИЛОСОФИЯ
Для всех специальностей
|
Вид учебной нагрузки |
Всего часов |
Семестры |
|
II | ||
|
Общая трудоемкость дисциплины |
90 |
90 |
|
Аудиторные занятия |
48 |
48 |
|
Лекции |
32 |
32 |
|
Практические занятия (пз) |
- |
- |
|
Семинарские занятия (с) |
16 |
16 |
|
Лабораторные работы (лр) |
- |
- |
|
И (или) другие виды аудиторных занятий |
- |
- |
|
Самостоятельная работа |
42 |
42 |
|
Курсовая работа |
- |
- |
|
Контрольная работа |
- |
- |
|
И (или) другие виды самостоятельной работы |
- |
- |
|
Вид итогового контроля |
Экзамен | |
Санкт-Петербург
2007
I. Целевая установка и
организационно-методические указания
Цели и задачи обучения по дисциплине
Изучение учебной дисциплины "Философия" имеет целью совместно с другими дисциплинами учебного плана обеспечить подготовку специалиста с высшим профессиональным образованием, обладающего системой общекультурных и профессиональных знаний и навыков. Решение данной задачи обеспечивается путём формирования у обучаемого творческого стиля мышления, развитой общей и профессиональной культуры, умений самостоятельно анализировать сложные социальные и экономические явления, находить эффективные методы управления и способы решения профессиональных задач по обеспечению конкурентоспособности предприятия, бизнеса.
Предметом изучения дисциплины «Философия» являются наиболее общие принципы бытия и познания, отношений человека и мира, закономерности становления личности специалиста с высшим профессиональным образованием.
Задачи обучения по дисциплине:
- формирование у студентов научного гуманистического мировоззрения и философской культуры, нравственно-патриотического сознания, ответственной гражданской позиции;
- привитие умений и навыков практического использования ценностей философской культуры в интересах совершенствования профессиональной деятельности.
В результате изучения учебной дисциплины «Философия» студент должен:
иметь представление:
об актуальных проблемах современной философии, исторических этапах и формах ее развития, месте и роли философии в духовной культуре общества;
об основных глобальных проблемах современности и будущего человечества.
знать:
предмет и содержание философии, особенности философского понимания проблем бытия, сознания и познания (в отличие от научного и религиозного); методы и формы научного познания и творчества;
сущность и содержание философских категорий, понятий природа, общество, культура, человек и личность; место и роль человека в системе природных и социальных взаимосвязей, в развитии цивилизации и культуры.
уметь использовать:
основные философские положения и выводы в целях совершенствования профессиональной деятельности.
владеть навыками:
применения философской методологии при анализе актуальных социальных и профессиональных проблем.
Организационно-методические указания
Дисциплина «Философия» входит в цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин. Изучение дисциплины «Философия» в академии осуществляется с использованием основных форм учебных занятий: лекций, семинаров, самостоятельной работы.
Лекция является ведущей формой учебных занятий. Она отличается монологичностью, в ней активная роль принадлежит преподавателю, задача которого сводится к тому, чтобы в отведенное время раскрыть содержание учебных вопросов или дать схему ответа на узловые проблемы темы лекции.
Работа студента на лекции предполагает, в первую очередь, не столько умение записывать все то, о чем говорит преподаватель, а способность обобщать сказанное в краткие тезисы, выделять главное, отыскивать логические и смысловые связи в учебном материале, отмечать непонятные места с тем, чтобы позднее задать вопросы лектору или обсудить проблемы в ходе семинарского занятия. Умение эффективно и плодотворно работать на лекции является признаком высокой учебной культуры студента и во многом определяет успешное освоение учебного курса философии в целом.
Лекция, несмотря на ее важность, еще не решает задач, которые ставятся в процессе обучения. Эти цели достигаются в ходе групповых занятий, основным видом которых при изучении философии является семинар.
Семинар, в переводе с латинского языка, означает, буквально, «рассадник знаний». Это вид занятий, на котором ведется обсуждение заранее сформулированных учебных вопросов в соответствии с темой учебного плана. Главное в нем – достижение познавательных, методических и воспитательных целей посредством активного включения студентов в обсуждение учебного материала. Роль преподавателя сводится, в основном, к организации обсуждения учебных вопросов, ориентации выступающих, созданию проблемных ситуаций, оказанию методической помощи при затруднительных вопросах.
Важная функция семинара – контрольная; на нем преподаватель определяет степень усвоения студентами учебного материала посредством анализа каждого выступления и выставления оценки. Семинарское занятие учит студентов правильно строить свое выступление, овладевать общекультурной и специальной лексикой, убедительно аргументировать и обосновывать свою позицию. Семинар – наиболее подходящее место для дискуссий по мировоззренческим вопросам, формирования гражданской и профессиональной позиции, выработки навыков культурного диалога.