- •Основы психоконсультирования и психокоррекции
- •I. Рабочая программа дисциплины
- •1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения дисциплины
- •3. Объем дисциплины, формы текущего и промежуточного контроля
- •3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4. Содержание курса
- •Тема 7. Гуманистическое направление.
- •Раздел 4. Психологическое консультирование в учреждениях образования разного типа
- •Тема 8. Консультирование в условиях доу.
- •Тема 9. Консультирование в общеобразовательной школе.
- •Тема10. Консультирование в учреждениях, обеспечивающих поддержку детей, в специальном (коррекционном) образовании.
- •Раздел 10. Практика психокоррекционной работы.
- •Семинар 2
- •Тема 3. Структурные компоненты и этапы психологического консультирования.
- •Семинар 3
- •Тема 4. Методы, процедуры и техники психологического консультирования.
- •Семинар 4
- •Тема 5. Психодинамическое направление.
- •Семинар 5
- •Тема 6. Поведенческое направление.
- •Семинар 6
- •Тема 7. Гуманистическое направление.
- •Семинар 7
- •Тема 8. Консультирование в условиях доу.
- •Семинар 8
- •Тема 9. Консультирование в общеобразовательной школе.
- •Семинар 9
- •Тема10. Консультирование в учреждениях, обеспечивающих поддержку детей, в специальном (коррекционном) образовании.
- •Семинар 10
- •Тема 12. Эффективность консультирования и ее критерии.
- •Семинар 11
- •Тема 13. Особенности консультирования в группах.
- •Семинар 12
- •Тема 14 Специфика психокоррекционного процесса
- •Семинар 13
- •Тема 15 Основные направления психокоррекционной работы.
- •Семинар 14
- •Тема 16 Задачи и принципы психокоррекции
- •Семинар 15
- •Тема 17 Критерии распознавания и причины нарушения психического развития
- •Семинар 16
- •Тема 18 Групповые и индивидуальные формы психокоррекции
- •Семинар 17
- •Тема 21 Методы психокоррекции
- •Семинар 18
- •Тема 24. Этические принципы, правила и нормативные документы в консультативной и коррекционной работе.
- •6. Тематика рефератов и методические указания по их выполнению
- •Тема 1. Специфика консультирования как вида психологической помощи.
- •Тема 3.Структурные компоненты и этапы психологического консультирования.
- •Тема 4. Методы, процедуры и техники психологического консультирования.
- •Тема 5. Психодинамическое направление.
- •Тема 6. Поведенческое направление.
- •Тема 7. Гуманистическое направление.
- •Тема 8. Консультирование в условиях доу.
- •Тема 9. Консультирование в общеобразовательной школе.
- •Тема10. Консультирование в учреждениях, обеспечивающих поддержку детей, в специальном (коррекционном) образовании.
- •Тема 11. Оказание помощи при переживании острого кризиса и при переживании утраты.
- •Тема 12. Эффективность консультирования и ее критерии.
- •Тема 13. Особенности консультирования в группах.
- •Тема 15 Основные направления психокоррекционной работы. Виды психокоррекции.
- •Тема 17 Критерии распознавания и причины нарушения психического развития
- •Тема 21 Методы психокоррекции.
- •Тема 24. Этические принципы, правила и нормативные документы в консультативной и коррекционной работе.
- •7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •7.1. Рекомендуемая литература Литература Основная
- •Дополнительная
- •7.2 Информационное обеспечение дисциплины
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций
- •Основы психоконсультирования
Семинар 8
Тема 9. Консультирование в общеобразовательной школе.
ПЛАН:
1. Цели и задачи консультирования родителей и учителей в начальной школе.
а) консультативные проблемы младшего школьного возраста: проблемы адаптации к школе, взаимоотношений со сверстниками и учителем, затруднения в учебе и др.
б) классификация запросов родителей младших школьников на психологическое консультирование.
в) особенности консультирования младших школьников и их родителей.
2. Консультирование и его специфика при обучении детей в средних классах школы:
а) подросток как субъект консультирования.
б) индивидуальное, групповое и диадическое консультирование.
в) проблемы подростка и возможности консультирования.
3. Наиболее типичные психологические проблемы старшеклассников. Особенности и субъекты консультирования.
Литература
Основная:
Пахальян В.Э. Психологическое консультирование. Питер, 2008.
Практическая психология образования / Под ред. Дубровиной И.В. М., 2011.
Хозиева М.В. Практикум по возрастно-психологическому консультированию. М.: Академия, 2012.
Бурменская Г.В., Захарова Е.И., Карабанова О.А. Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков. М., «Академия», 2012.
Дополнительная:
Венгер А.Л. Психологическое консультирование и диагностика. Часть 1и 2. М.: Генезис, 2005.
Венгер А.Л. На что жалуетесь? М., 2003.
Немов Р.С. Психологическое консультирование. М. Владос, 2003.
Хухлаева Основы психологического консультирования и психологической коррекции. М., «Академия», 2004.
Колесникова Г.И. Психологическое консультирование. Ростов-на-Дону Феникс, 2004.
Мастерство психологического консультирования./Под ред. А.А. Бадхена, А.М. Родиной. – СПб.: Речь, 2006.
Семинар 9
Тема10. Консультирование в учреждениях, обеспечивающих поддержку детей, в специальном (коррекционном) образовании.
ПЛАН:
1. Особенности психологического консультирования в специальном образовании.
2. Консультирование детей младшего школьного возраста и подростков.
3. Психологическое консультирование педагогов. Основные цели консультирования педагога. Особенности структуры консультирования педагогов в коррекционных учреждениях.
4. Консультирование семьи проблемного ребенка. Психологическая динамика семьи в процессе консультирования. Этапы работы с семьей.
Литература
Основная:
Пахальян В.Э. Психологическое консультирование. Питер, 2008.
Семаго М.М., Семаго Н.Я. Организация и содержание деятельности психолога специального образования. М., Аркти, 2009.
Белошеева А.А., Голышева В.А., Неволина Л.Г., Окунева Г. Ю. Психические расстройства у детей. Речевые нарушения у детей. Пермь, 2009.
Семинар 10
Тема 12. Эффективность консультирования и ее критерии.
ПЛАН:
1. Объективные и субъективные, внешние и внутренние признаки результативности консультативного процесса. Способы оценки результатов консультирования.
2. Причины недостаточной результативности консультирования.
3. Требования к подготовке консультанта. Личность консультанта. Директивное и недирективное поведение консультанта.
Литература
Основная:
Колесникова Г.И. Психологическое консультирование. Ростов-на-Дону Феникс, 2008.
Немов Р.С. Психологическое консультирование. М. Владос, 2011.
Пахальян В.Э. Психологическое консультирование. Питер, 2008.
Дополнительная:
Кочюнас Р. Психологическое консультирование и групповая психотерапия. М. Академический проспект; Трикста, 2004.
Мастерство психологического консультирования./Под ред. А.А. Бадхена, А.М. Родиной. – СПб.: Речь, 2006.
Абрамова Г.С. Практическая психология. М., 2005.