Раздел 10. Практика психокоррекционной работы.

Тема 19. Требования к психологу, осуществляющему психокоррекционные мероприятия.

Основные компоненты профессиональной готовности к коррекционной деятельности: теоретический, практический, личностный. Этика специалиста при организации психологического воздействия на клиента.

Тема 20. Этапы психокоррекции.

Этапность коррекционной работы. Необходимость планирования коррекционных воздействий от сбора анамнеза до психопрофилактики рецидива данной проблемы.

Тема 21. Методы психокоррекции.

Коррекционно-развивающие игры и занятия в работе с детскими возрастами. Психологический тренинг и тренинговые упражнения. Использование психотерапевтических техник в коррекционном процессе. Психотехнические игры. Предметное обучение. Релаксационные техники.

Тема 22. Требования к составлению психокоррекционных программ.

Психокоррекционный комплекс, его основные блоки. Принципы составления коррекционных программ. Основные требования к составлению психокоррекционной программы. Виды коррекционных программ. Схема составления программы индивидуальной коррекции и программы групповой коррекции.

Раздел 11. Условия и критерии эффективности коррекционного процесса.

Тема 23. Оценка эффективности коррекционных мероприятий.

Уровни функционирования коррекционной программы. Учет позиции участника коррекционного процесса. Условия и факторы успешности коррекционной работы. Схемы проверки эффективности коррекционного воздействия. Признаки результативности психокоррекции.

Раздел 12. Этические и правовые основы деятельности психолога

Тема 24. Этические принципы, правила и нормативные документы в консультативной и коррекционной работе.

Общие этические принципы в работе психолога: компетентность, ненанесение ущерба клиенту, профессиональная и научная ответственность, уважение к правам человека, забота о благополучии других и др. Этический кодекс психолога. Этические стандарты. Проблема соблюдения некоторых положений кодекса. Санкции при нарушении этического кодекса.

5. Темы практических и семинарских занятий

Цель семинарских занятий – закрепление содержания лекционного материала, контроль и проверка знаний, полученных в процессе самостоятельной работы с учебно-методической литературой, первоисточниками, Интернет-ресурсами, а также развитие у студентов коммуникативных и дискуссионных навыков.

Семинар 1

Тема 1. Специфика консультирования как вида психологической помощи.

ПЛАН:

1. Виды психологической помощи: психологическое консультирование, психологическая коррекция, психотерапия.

2. Различные подходы к определению психологического консультирования как вида психологической помощи в зарубежной и отечественной практике.

3. Критерии, определяющие специфику психологического консультирования (позиции и степень активности субъектов консультирования, направленность, предмет и методы работы, консультирование как воздействие или взаимодействие и др.).

Литература

Основная:

1. Пахальян В.Э. Психологическое консультирование. Питер, 2008.

2. Абрамова Г.С. Практическая психология. М., 2009.

3. Немов Р.С. Психологическое консультирование. М. Владос, 2010

.Дополнительная

1. Кочюнас Р. Психологическое консультирование и групповая психотерапия. М. Академический проспект; Трикста, 2004.

2. Колесникова Г.И. Психологическое консультирование. Ростов-на-Дону Феникс, 2004.

3. Психотерапевтическая энциклопедия /Под ред. Б.Д. Карвасарского. СПб., 2003.

4. Айви А., Айви М., Саймен-Даунинг Л. Психологическое консультирование и психотерапия. М., 2010.

5. Гулина М. Терапевтическая и консультативная психология. СПб., Речь, 2007.