- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Содержание
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •3.1. Принятая структура компетенций
- •3.2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
- •4. Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •Тема 2. Язык и речь
- •Тема 3. Возникновение речи у ребёнка и её развитие в дошкольном и школьном возрасте
- •Тема 4. Возникновение языка и происхождение конкретных языков
- •Тема 5. Множество и разнообразие языков мира. Генеалогическая классификация языков
- •Тема 6. Общенародный язык и его разновидности
- •Раздел 2. Лексикология. Фразеология. Лексикография
- •Тема 7. Объект и предмет лексикологии. Понятие о лексике. Слово как единица лексического уровня языка. Многозначность слова.
- •Тема 8. Парадигматические отношения в лексике. Ономастика
- •Тема 9. Лексика русского языка с точки зрения происхождения, активного и пассивного запаса
- •Тема 10. Лексика русского языка с точки зрения сферы ее употребления, функционально-стилистической принадлежности и экспрессивной окраски.
- •Тема 11. Фразеология
- •Тема 12. Лексикография
- •Контрольная работа по разделам «Лексика и фразеология»
- •Полисемия
- •Синонимия
- •Антонимия
- •Заимствованная лексика
- •Фразеология
- •Раздел 3. Фонетика. Фонология. Орфоэпия
- •Тема 13. Фонетика как наука. Сегментные и суперсегментные фонетические единицы
- •Тема 14. Акустические и артикуляторные характеристики звуков. Классификация звуков. Фонетические чередования
- •Тема 15. Понятие фонемы. Фонологическая система русского языка
- •Тема 16. Фонетическая и фонематическая транскрипция. Фонетический анализ слова
- •Тема 17. Орфоэпия
- •Раздел 4. Графика. Орфография
- •Тема 18. Основные этапы развития письма. Графика
- •Тема 19. Орфография. Принципы орфографии. Разделы орфографии и типы орфограмм
- •Раздел 5. Морфемика. Словообразование
- •Тема 20. Морфемика как раздел языкознания. Основные понятия морфемики. Виды морфем
- •Тема 21. Морфемный анализ слова. Исторические изменения в составе слова
- •Тема 22. Словообразование как раздел науки о языке. Способы словообразования
- •Тема 23. Морфонологические особенности словообразования. Словообразовательный и этимологический анализ слова
- •Контрольная работа по морфемике и словообразованию
- •Тест по морфемике, словообразованию
- •Раздел 6. Морфология. Именные части речи
- •Тема 24. Предмет и задачи грамматики. Основные грамматические понятия. Предмет и задачи морфологии. Учение о частях речи
- •Тема 25. Именные части речи. Лексико-грамматические разряды. Частные грамматические категории.
- •Раздел 6. Морфология (продолжение)
- •Тема 26. Глагол как часть речи. Инфинитив. Основы глагола. Классы глаголов. Категории глагола.
- •Тема 27. Причастие и деепричастие как особые формы глаголов.
- •Тема 28. Морфологический анализ глагольных форм
- •Тема 29. Наречие как часть речи. Категория состояния
- •Тема 30. Служебные части речи. Модальные слова. Междометия. Звукоподражательные слова
- •Тема 31. Переходные явления в области частей речи
- •Раздел 7. Синтаксис простого предложения
- •Тема 32. Синтаксис. Основные синтаксические единицы. Способы выражения синтаксических значений
- •Тема 33. Понятие о словосочетании. Классификация словосочетаний.
- •Тема 34. Предложение как коммуникативная единица. Классификация предложений по цели высказывания, эмоциональной окраске, структурные типы предложений
- •Тема 35. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и способы его выражения. Сказуемое и его типы
- •Тема 36. Односоставное предложение
- •Тема 37. Принципы классификации второстепенных членов предложения и их разряды
- •Тема 38. Осложненное предложение. Однородные члены предложения. Способы выражения однородности
- •Тема 39. Обособленные члены предложения. Предложения с полупредикативными обособленными членами. Предложения с уточнительно-выделительными членами
- •Тема 40. Обращения. Функции обращения и способы его выражения. Речевой этикет. Вводные слова и предложения. Вставные конструкции и их функции в речи.
- •Тема 41. Понятие об актуальном членении предложения
- •Раздел VIII. Синтаксис сложного предложения. Сложное синтаксическое целое. Текст. Пунктуация
- •1. Укажите число предикативных частей в каждом из предложений. Расставьте недостающие знаки препинания.
- •Тема 43. Сложносочиненные и их структурно-семантические признаки. Виды сложносочиненных предложений
- •Тема 44. Сложноподчиненные предложения и их структурно-семантические признаки. Нерасчленённые и расчленённые сложноподчинённые предложения
- •Тема 44. Бессоюзное сложное предложение, его структурно-семантические признаки. Виды бсп
- •Тема 45. Многокомпонентные сложные предложения. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными, с союзной и бессоюзной связью, с сочинением и подчинением частей
- •Тема 46. Сложное синтаксическое целое как структурно-смысловая единица текста. Понятие текста. Цельность и связность как основные признаки
- •Тема 47. Способы передачи чужой речи. Принципы русской пунктуации
- •Образовательные технологии
- •6.1 Технологии аудиторной работы:
- •Технологии внеаудиторной работы:
- •7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •7.1. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
- •7.2. План-график самостоятельной работы студентов
- •7.3. Методические рекомендации для организации самостоятельной работы студентов
- •Лексический анализ текста
- •Морфемный анализ слова
- •Словообразовательный анализ
- •Морфологический анализ текста
- •Причастие
- •Анализ ссп
- •Анализ спп
- •Анализ бсп
- •Тематика цор и методические рекомендации по их выполнению
- •Раздел 1.
- •Раздел 2.
- •Раздел 3-4.
- •Раздел 5-6.
- •8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц: в 2 ч. Ч. 1: Фонетика и орфоэпия. Графика и орфография: Учебник. - 2-е изд., испр. И доп. М.: Академия, 2011.
- •8.2. Дополнительная: литература:
- •8.3. Учебно-методические материалы:
- •8.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы (Интернет-ресурсы)
- •Тихонов а.Н., Ломов а.М., Тихонова е.Н. Энциклопедический словарь-справочник лингвистических терминов и понятий. Русский язык. В 2-х томах. М., 2008.
- •9.2.2. Формы текущего контроля знаний
- •9.3. Содержание и формы промежуточной аттестации
- •Вопросы к экзамену по курсу «Русский язык»
- •Методическое издание
8.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы (Интернет-ресурсы)
1. http://www.speakrus.ru
2. http://www.yazykoznanie.ru
3. http://www.gramota.ru.
4. http://www.alleng.ru/edu/ruslang
5. http://therules.ru
6. http://www.rusword.org/
Словари и справочники
Артемьева Н.А. Большой словообразовательный словарь русского языка. М., 2007.
Брусенская Л.А, Гаврилова Г.Ф., Малычева Н.В. Учебный словарь лингвистических терминов. Ростов н/Д.: Феникс, 2005.
Валгина Н.С. Орфография и пунктуация. Справочник / Н.С. Валгина, В.Н. Светлышева. М., 1996.
Виноградов В. А., Васильева Н. В., Шахнарович А. М. Краткий словарь лингвистических терминов. М., Русский язык, 1995.
Граудина Л.К. Грамматическая правильность русской речи / Л.К. Граудина, В.А. Ицкович, Л.Д. Катлинская. М., 1976.
Грузберг А.А. Словообразовательный словарь / А.А. Грузберг, Л.А.Грузберг. Пермь, 2009.
Еськова Н. А. Краткий словарь трудностей русского языка: Грамматические формы. Ударение. 3-е изд. М., 2000.
Ефремова Т.Ф. Словарь морфем русского языка / Т.Ф. Ефремова, А.И. Кузнецова. М., 1986.
Ефремова Т.Ф. Словарь грамматических трудностей русского языка / Т.Ф. Ефремова, В.Г. Костомаров. М., 1993 (и др. издания).
Жеребило Т. В. Словарь лингвистических терминов. Изд. 5-е, испр. и доп. Назрань: ООО "Пилигрим", 2010
Зализняк А.А. Грамматический словарь русского языка / А.А. Зализняк. М., 1977, 1980.
Золотова Г.А. Синтаксический словарь / Г.А. Золотова. М.: Наука, 1988.
Золотова Г.А. Синтаксический словарь: Репертуар элементарных единиц русского синтаксиса. М., 2001.
Каленчук М.Л. Словарь трудностей русского произношения / М.Л. Каленчук, Р.Ф. Касаткина. М., 1997.
Краткий справочник по современному русскому языку / под ред. П.А. Леканта. М., 1991 (и др. издания).
Лингвистический энциклопедический словарь. М., 2000.
Панова Г.И. Морфология русского языка: Энциклопедический словарь-справочник. М., 2010.
Потиха З.А. Школьный словарь строения слов русского языка. М., 1987.
Розенталь Д.Э. Словарь трудностей русского языка. 7-е изд. / Д.Э. Розенталь, М.А.Теленкова. М., 2007.
Русский язык. Энциклопедия. М., 1997.
Саяхова Л.Г. Тематический словарь русского языка / Л.Г. Саяхова и др. М.: Русский язык, 2000.
Словарь лингвистических терминов http://www.textologia.ru/slovari/lingvisticheskie-terminy/?q=484 (дата обращения 17.01.2013).
Тихонов А. Н. Морфемно-орфографический словарь: Около 100 000 слов / А. Н. Тихонов. М.: АСТ: Астрель, 2002.
Тихонов А.Н. Словообразовательный словарь русского языка. В 2 т. / А.Н. Тихонов. М., 2008.
Тихонов А.Н. Словарь-справочник по русскому языку / А.Н. Тихонов, Е.Н. Тихонова, С.А. Тихонов. М., 1995 (и др. издания).
Тихонов А.Н. Школьный словообразовательный словарь русского языка / А.Н. Тихонов. М., 1996.
Тихонов А.Н., Тихонова Е.Н., Тихонов С.А. Словарь-справочник по русскому языку: правописание, произношение, ударение, словообразование, морфемика, грамматика, частота употребления слов: Ок. 26000 слов / Под ред. А.Н.Тихонова.М., 1995.
Тихонов а.Н., Ломов а.М., Тихонова е.Н. Энциклопедический словарь-справочник лингвистических терминов и понятий. Русский язык. В 2-х томах. М., 2008.
Федорова Т.Л., Щеглова О.А.. Словообразовательный словарь русского языка. М., 2011.
8.5. Материально-техническое обеспечение:
компьютерное и мультимедийное оборудование
оборудование учебного назначения
мультимедийные презентации по всем темам курса.
9. Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации
9.1. Содержание и формы проведения входного контроля
Входной контроль проводится в процессе интернет-тестирования по русскому языку, в содержание тестов включены базовые знания, полученные студентами при изучении школьного курса русского языка и практикума по русскому правописанию. Итоги входного тестирования сохраняются в документах кафедры и впоследствии сопоставляются с итогами текущего и промежуточного контроля (контроля самостоятельной работы по темам практических занятий, зачета).
9.2. Содержание и формы текущего контроля знаний
9.2.1. Критерии оценки сформированности компетенций
Для оценки сформированности компетенций предлагается два уровня: пороговый как обязательный для всех студентов-выпускников вуза по завершении освоения ООП; повышенный, предполагающий готовность к самостоятельной деятельности в профессиональной области.
Код компетен ции |
Уровень сформиро ванности компетен ции |
Содержательное описание уровня |
Основные признаки уровня |
ОПК-6, ОК-6, ОПК-3, СК-6 |
Пороговый |
Знает: существенные признаки и функции естественного человеческого языка, классификацию языков мира, место русского языка среди других языков, признаки литературного языка и его стилевых разновидностей, а также других форм бытования национального языка, признаки единиц многоуровневой системы языка; особенности устной и письменной речи. Умеет: строить устное и письменное высказывание, включая тексты профессионального и социально значимого содержания; редактировать тексты профессионального и социально значимого содержания; анализировать единицы языка и лингвистические явления различного типа.
|
Владеет: основными нормами устной и письменной речи; системой основных лингвистических понятий; навыками лингвистического анализа основных единиц всех языковых уровней.
|
Повышенный |
Знает: признаки, главные и вторичные функции естественного человеческого языка, классификацию языков мира (включая семьи и группы), отличительные признаки всех форм бытования национального языка, особенности функционирования единиц многоуровневой системы языка. Умеет: порождать устные и письменные тексты, принадлежащие к различным стилям; редактировать и комментировать правку текстов в соответствии с нормами литературного языка; анализировать единицы языка и лингвистические явления различного типа, самостоятельно подбирать аналогичный иллюстративный языковой материал.
|
Владеет: нормами устной и письменной речи, а также исключениями из общих правил; системой лингвистических понятий; навыками лингвистического анализа единиц всех языковых уровней |