- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Содержание
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •3.1. Принятая структура компетенций
- •3.2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
- •4. Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •Тема 2. Язык и речь
- •Тема 3. Возникновение речи у ребёнка и её развитие в дошкольном и школьном возрасте
- •Тема 4. Возникновение языка и происхождение конкретных языков
- •Тема 5. Множество и разнообразие языков мира. Генеалогическая классификация языков
- •Тема 6. Общенародный язык и его разновидности
- •Раздел 2. Лексикология. Фразеология. Лексикография
- •Тема 7. Объект и предмет лексикологии. Понятие о лексике. Слово как единица лексического уровня языка. Многозначность слова.
- •Тема 8. Парадигматические отношения в лексике. Ономастика
- •Тема 9. Лексика русского языка с точки зрения происхождения, активного и пассивного запаса
- •Тема 10. Лексика русского языка с точки зрения сферы ее употребления, функционально-стилистической принадлежности и экспрессивной окраски.
- •Тема 11. Фразеология
- •Тема 12. Лексикография
- •Контрольная работа по разделам «Лексика и фразеология»
- •Полисемия
- •Синонимия
- •Антонимия
- •Заимствованная лексика
- •Фразеология
- •Раздел 3. Фонетика. Фонология. Орфоэпия
- •Тема 13. Фонетика как наука. Сегментные и суперсегментные фонетические единицы
- •Тема 14. Акустические и артикуляторные характеристики звуков. Классификация звуков. Фонетические чередования
- •Тема 15. Понятие фонемы. Фонологическая система русского языка
- •Тема 16. Фонетическая и фонематическая транскрипция. Фонетический анализ слова
- •Тема 17. Орфоэпия
- •Раздел 4. Графика. Орфография
- •Тема 18. Основные этапы развития письма. Графика
- •Тема 19. Орфография. Принципы орфографии. Разделы орфографии и типы орфограмм
- •Раздел 5. Морфемика. Словообразование
- •Тема 20. Морфемика как раздел языкознания. Основные понятия морфемики. Виды морфем
- •Тема 21. Морфемный анализ слова. Исторические изменения в составе слова
- •Тема 22. Словообразование как раздел науки о языке. Способы словообразования
- •Тема 23. Морфонологические особенности словообразования. Словообразовательный и этимологический анализ слова
- •Контрольная работа по морфемике и словообразованию
- •Тест по морфемике, словообразованию
- •Раздел 6. Морфология. Именные части речи
- •Тема 24. Предмет и задачи грамматики. Основные грамматические понятия. Предмет и задачи морфологии. Учение о частях речи
- •Тема 25. Именные части речи. Лексико-грамматические разряды. Частные грамматические категории.
- •Раздел 6. Морфология (продолжение)
- •Тема 26. Глагол как часть речи. Инфинитив. Основы глагола. Классы глаголов. Категории глагола.
- •Тема 27. Причастие и деепричастие как особые формы глаголов.
- •Тема 28. Морфологический анализ глагольных форм
- •Тема 29. Наречие как часть речи. Категория состояния
- •Тема 30. Служебные части речи. Модальные слова. Междометия. Звукоподражательные слова
- •Тема 31. Переходные явления в области частей речи
- •Раздел 7. Синтаксис простого предложения
- •Тема 32. Синтаксис. Основные синтаксические единицы. Способы выражения синтаксических значений
- •Тема 33. Понятие о словосочетании. Классификация словосочетаний.
- •Тема 34. Предложение как коммуникативная единица. Классификация предложений по цели высказывания, эмоциональной окраске, структурные типы предложений
- •Тема 35. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и способы его выражения. Сказуемое и его типы
- •Тема 36. Односоставное предложение
- •Тема 37. Принципы классификации второстепенных членов предложения и их разряды
- •Тема 38. Осложненное предложение. Однородные члены предложения. Способы выражения однородности
- •Тема 39. Обособленные члены предложения. Предложения с полупредикативными обособленными членами. Предложения с уточнительно-выделительными членами
- •Тема 40. Обращения. Функции обращения и способы его выражения. Речевой этикет. Вводные слова и предложения. Вставные конструкции и их функции в речи.
- •Тема 41. Понятие об актуальном членении предложения
- •Раздел VIII. Синтаксис сложного предложения. Сложное синтаксическое целое. Текст. Пунктуация
- •1. Укажите число предикативных частей в каждом из предложений. Расставьте недостающие знаки препинания.
- •Тема 43. Сложносочиненные и их структурно-семантические признаки. Виды сложносочиненных предложений
- •Тема 44. Сложноподчиненные предложения и их структурно-семантические признаки. Нерасчленённые и расчленённые сложноподчинённые предложения
- •Тема 44. Бессоюзное сложное предложение, его структурно-семантические признаки. Виды бсп
- •Тема 45. Многокомпонентные сложные предложения. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными, с союзной и бессоюзной связью, с сочинением и подчинением частей
- •Тема 46. Сложное синтаксическое целое как структурно-смысловая единица текста. Понятие текста. Цельность и связность как основные признаки
- •Тема 47. Способы передачи чужой речи. Принципы русской пунктуации
- •Образовательные технологии
- •6.1 Технологии аудиторной работы:
- •Технологии внеаудиторной работы:
- •7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •7.1. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
- •7.2. План-график самостоятельной работы студентов
- •7.3. Методические рекомендации для организации самостоятельной работы студентов
- •Лексический анализ текста
- •Морфемный анализ слова
- •Словообразовательный анализ
- •Морфологический анализ текста
- •Причастие
- •Анализ ссп
- •Анализ спп
- •Анализ бсп
- •Тематика цор и методические рекомендации по их выполнению
- •Раздел 1.
- •Раздел 2.
- •Раздел 3-4.
- •Раздел 5-6.
- •8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц: в 2 ч. Ч. 1: Фонетика и орфоэпия. Графика и орфография: Учебник. - 2-е изд., испр. И доп. М.: Академия, 2011.
- •8.2. Дополнительная: литература:
- •8.3. Учебно-методические материалы:
- •8.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы (Интернет-ресурсы)
- •Тихонов а.Н., Ломов а.М., Тихонова е.Н. Энциклопедический словарь-справочник лингвистических терминов и понятий. Русский язык. В 2-х томах. М., 2008.
- •9.2.2. Формы текущего контроля знаний
- •9.3. Содержание и формы промежуточной аттестации
- •Вопросы к экзамену по курсу «Русский язык»
- •Методическое издание
Раздел 3-4.
Фонетика и ее предмет. Фонетическое членение речи. Сегментные и суперсегментные фонетические единицы.
Акустические свойства звуков речи. Артикуляционная характеристика звуков речи.
Речевой аппарат, его устройство и функции отдельных частей.
Классификация звуков речи. Согласные и гласные, их акустические и артикуляционные различия.
Слог с артикуляционной и акустической точки зрения. Типы слогов.
Фонетическая природа словесного ударения. Проклитика и энклитики. Фразовое, тактовое, логическое ударение.
Интонация, ее элементы и функции. Основные интонационные конструкции русского языка.
Фонетические процессы.
Понятие о фонеме как единице языка.
Состав и система гласных фонем.
Состав и система согласных фонем.
Понятие об орфоэпии. Значение орфоэпии. Причины отступлений от литературного произношения.
Орфоэпические нормы в области гласных и согласных.
Произношение отдельных грамматических форм и заимствованных слов.
Орфоэпические словари.
Значение письма в истории развития общества. Предметное письмо.
Пиктография.
Идеография.
Фонография.
Графика и алфавиты.
Финикийское письмо. Греческое и латинское письмо.
Кириллица и ее история.
Состав современного русского алфавита. Названия и значения букв. Кириллица и ее история.
Позиционный принцип русской графики. Обозначение на письме фонемы j. Обозначение на письме твердости и мягкости согласных.
Принципы русской орфографии.
Разделы орфографии. Орфограмма. Типы орфограмм.
Современные орфографические словари и справочники.
Раздел 5-6.
Морфемный состав слов в русском языке. Виды морфем: морфемы корневые и аффиксальные. Свободные и связанные корни.
Морфемный состав слов в русском языке. Виды аффиксов по положению относительно корня.
Морфемный состав слов в русском языке. Виды морфем: словоизменительные и словообразовательные; материально выраженные и нулевые.
Типы основ слова. Словообразовательный тип.
Способы словообразования.
Морфонологические особенности словообразования.
Исторические изменения в составе слова: опрощение, усложнение, переразложение.
Грамматика. Грамматическое значение. Грамматическая категория.
Части речи как лексико-грамматические классы слов. Принципы выделения частей речи.
Система частей речи современного русского языка в научной и школьной грамматике.
Имя существительное как часть речи; его категориальное значение, морфологические и синтаксические свойства.
Существительные собственные и нарицательные. Лексико-грамматические разряды существительных.
Категория одушевленности и неодушевленности.
Категория рода имен существительных. Классификация существительных по роду. Способы выражения рода. Распределение по родам аббревиатур и заимствованных несклоняемых существительных.
Категория числа имен существительных. Способы выражения грамматического значения числа.
Категория падежа имен существительных. Основные значения падежей. Способы определения падежей.
Имя прилагательное как часть речи; категориальное значение, морфологические и синтаксические свойства.
Лексико-грамматические разряды прилагательных: прилагательные качественные, относительные и притяжательные.
Склонение прилагательных. Типы склонения. Несклоняемые прилагательные.
Местоимение как часть речи; его признаки. Разряды местоимений по значению.
Разряды местоимений по соотношению с другими частями речи. Склонение местоимений различных разрядов.
«ЦОР» – это содержательно обособленный объект, предназначенный для образовательных целей и представленный в цифровой, электронной, «компьютерной» форме.
ЦОР – это отдельные «цифровые содержательные модули», поддерживающие изучение какого-либо конкретного фрагмента соответствующей учебной темы, жестко привязанные к конкретному учебнику по соответствующему предмету и сопровождаемые соответствующей методической поддержкой.
Требования к ЦОР
1) Актуальность и научность представления материала;
отсутствие фактических ошибок;
корректное использование терминов и понятий, исключающее неточность и ошибочность их определений;
использование теорий, соответствующих современному уровню развития науки;
логика в структуре изложения, доказательствах;
отсутствие устаревших фактических данных;
возможность с помощью объектов ЦОР организовывать процесс усвоения учебного материала методами научного познания.
2) Доступность материала
соответствие учебного материала возрастным особенностям студентов/ учащихся;
соответствие учебного материала разноуровневой подготовленности студентов/ учащихся;
3) Обеспечение проблемности обучения: наличие материалов, способствующих созданию проблемных ситуаций;
4) Обеспечение наглядности материалов
Мультимедийность объектов:
звук сопровождает материалы;
хорошее качество;
наличие видеороликов;
наличие анимации.