- •«Тюменская государственная академия культуры и искусств»
- •Общие требования государственного образовательного стандарта опдф.07 Организация и руководство народным художественным творчеством (210)
- •Тематический план курса «Организация и руководство народным художественным творчеством» Очная форма обучения – 5 лет
- •Тематический план курса «Организация и руководство народным художественным творчеством» Заочная форма обучения – 5,5 лет
- •Содержание курса
- •Раздел 1. Теоретические основы организации и руководства народным художественным творчеством
- •Тема 1.1. Специфика организационного процесса в скс
- •Тема 1.2.Законодательные основы организации и руководства нхт в Российской Федерации
- •Тема 1.3. Деятельность федеральных и региональных органов управления культурой по развитию нхт в современных условиях
- •Тема 1.4. Характеристика учреждений социально-культурной сферы
- •Тема 5. Руководство народным художественным творчеством в культурно–досуговых учреждениях
- •Тема 2.6. Планирование и учет работы коллектива народного художественного творчества
- •Тема 2.7. Технология проведения фестивалей и конкурсов нхт
- •Тема 2.8. Технология проведения выставок народного художественного творчества
- •Планы семинарских занятий
- •Раздел I. Теоретические основы организации и руководства народным художественным творчеством тема №1 Специфика организационного процесса в скс (2 часа)
- •Темы №2, №3 Деятельность федеральных и региональных органов управления культурой по развитию нхт в современных условиях. (1 час) Законодательные основы организации и руководства нхт в рф. (1 час)
- •Тема №4 Характеристика учреждений социально-культурной сферы (2 часа)
- •Тема №5 Руководство народным художественным творчеством в культурно-досуговых учреждениях (2 часа)
- •Тема №3 Технология возрождения традиционного народного творчества в современных условиях (2 часа)
- •Темы №4, №5 Технология создания коллектива народного художественного творчества (1 час) Стадии и законы движения (развития) коллектива народного художественного творчества (1 час)
- •Тема №6 Планирование и учет работы коллектива народного художественного творчества (2 часа)
- •Темы №7, 8 (для озо)
- •Тема 1.2.Законодательные основы организации и руководства нхт в Российской Федерации
- •Жанры нормативно-правовых документов
- •Минимум документов, которые должен знать руководитель коллектива народного художественного творчества
- •Тема 1.3. Деятельность федеральных и региональных органов управления культурой по развитию нхт в современных условиях
- •Структура государственного управления отраслью культуры (народным творчеством)
- •Тема 1.5. Руководство народным художественным творчеством в культурно–досуговых учреждениях
- •Функции художественного совета
- •Функции художественного руководителя
- •Функции руководителя самодеятельного коллектива
- •Качества руководителя
- •Требования, предъявляемые менеджеру
- •Роли менеджера
- •Тема 1.4. Характеристика учреждений социально-культурной сферы
- •Учреждения системы социального обслуживания различных категорий населения
- •Кулътурно-досуговые учреждения
- •Клубные учреждения
- •Парковые учреждения
- •Библиотеки и информационные центры
- •Учреждения социально-педагогической направленности
- •Учреждения дополнительного образования детей и подростков
- •Система учреждений социального обслуживания семьи и детей по месту жительства
- •Специализированные учреждения по работе с трудными детьми и подростками
- •Раздел 2. Технологические основы организации народного художественного творчества
- •Тема 2.1. Кадровое обеспечение коллективов народного художественного творчества
- •Специалисты социальной работы и социального воспитания
- •Специалисты культурно-досуговой сферы
- •Тема 2.2. Материально-техническое обеспечение коллективов народного художественного творчества
- •Финансовое обеспечение социально-культурной сферы
- •Тема 2.3. Технология возрождения традиционного народного творчества в современных условиях
- •Издержки, связанные с выполнением целевых комплексных программ
- •Тема 2.4. Технология создания коллектива народного художественного творчества
- •Методы выявления интересов:
- •Тема 2.5. Стадии и законы движения (развития) коллектива народного художественного творчества
- •1 Закон. Наличие большой общественно-значимой цели.
- •2 Закон. Правильное сочетание общественных и личных устремлений и интересов.
- •3 Закон. Наличие системы перспективных линий.
- •1. Ближняя перспектива.
- •2. Средняя перспектива.
- •3. Дальняя перспектива.
- •4 Закон. Формирование общественного мнения, выработка традиций коллектива народного художественного творчества.
- •Тема 2.6. Планирование и учет работы коллектива народного художественного творчества
- •Примерная структура плана коллектива народного художественного творчества
- •I. Организационно-методическая работа
- •II. Учебно-воспитательная, творческая работа
- •Тема 2.7. Технология проведения фестивалей народного художественного творчества
- •Тема 2.8. Технология проведения выставок народного художественного творчества
- •Практическое задание по разделу «Технологические основы организации народного художественного творчества» для студентов 3 курса очной и заочной форм обучения
- •Вопросы к зачету по предмету «Организация и руководство нхт» для студентов 3 курса одо и озо специальности «Народное художественное творчество» в 5 семестре
- •Список рекомендуемой литературы
Специализированные учреждения по работе с трудными детьми и подростками
В соответствии с Законом РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (1999 г.) в стране функционируют два типа специализированных учебно-воспитательных учреждений: открытого и закрытого типа.
К специальным учебно-воспитательным учреждениям открытого типа органов управления образованием относятся:
- специализированные общеобразовательные школы;
- специальные профессиональные училища;
- другие виды образовательных учреждений открытого типа для несовершеннолетних, нуждающихся в особых условиях воспитания,
К специальным учебно-воспитательным учреждениям закрытого типа относятся, прежде всего, учреждения интернатного типа для детей-сирот, детей-инвалидов и детей, оставшихся без попечения родителей (дома ребенка, детские дома, школы-интернаты для детей-сирот, школы-интернаты для детей с ограниченными возможностями здоровья и др.) - система Минобразования РФ, Минздрава и социального развития РФ.
Особую группу образуют специализированные учреждения по профилактике безнадзорности и социальной реабилитации детей и подростков. Это так называемые учреждения временного содержания несовершеннолетних (центры временной изоляции несовершеннолетних правонарушителей) - система МВД, и специализированные учреждения для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации - система Минобразования и Минздрава.
Общее количество специализированных учреждений для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации, органов социальной защиты населения на 01.01.2000 г. составило 701, в т.ч. 276 социально-реабилитационных центров, 412 социальных приютов, 13 центров помощи детям, оставшимся без попечения родителей. В системе образования таких учреждений - 61.
В ноябре 2000 г. Постановлением правительства Российской Федерации утверждены примерные положения о специализированных учреждениях для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации (о социально-реабилитационном центре, о социальном приюте для детей, о центре помощи детям, оставшимся без попечения родителей). В положениях записано, что реабилитационные центры осуществляют свою деятельность во взаимодействии с органами и учреждениями образования, здравоохранения, внутренних дел, общественными и другими организациями.
Раздел 2. Технологические основы организации народного художественного творчества
Тема 2.1. Кадровое обеспечение коллективов народного художественного творчества
Социально-культурная сфера в целом обеспечена высококвалифицированными специалистами. На протяжении десятилетий ведется подготовка педагогических и культурно-досуговых кадров. В течение последних пятнадцати лет (с 1991 г.) осуществляется подготовка по новым для России специальностям: социальная работа и социальная педагогика. Имеющиеся трудности с обеспечением социокультурных учреждений высококвалифицированными кадрами связаны не столько с их подготовкой, сколько с проблемой их финансирования (заработной платой). Относительно невысокие оклады работников социальных служб, культурно-досуговых и воспитательных учреждений препятствуют притоку в социально-культурную сферу свежих сил, что, естественно, отражается на эффективности их деятельности. Но если вести речь о тенденции в подготовке социокультурных кадров, то можно говорить о правильно выбранном направлении и хорошем качестве специалистов нового типа. Неплохо показывают себя и представители старшего поколения. Многие из них прошли через различные формы повышения квалификации и хорошо адаптировались в новых экономических условиях. Имеющиеся неудачи в социокультурной работе, по нашему мнению, связаны не столько с профессионализмом кадров, сколько с неустоявшейся экономической обстановкой в стране. Изменения в социально-экономической сфере приведут к нужным результатам и в социально-культурной деятельности.