Вариант 6

1. Установите объем и содержание понятия:Правительство.

2. Определите вид данных понятий по объему:

Город; Город-миллионер Бурятии; Столица Бурятии.

3. Дайте логическую характеристику понятию (определите вид понятия по содержанию и объему).Бескорыстный.

4. Приведите два предложения, в одном из которых данное понятие использовалось бы в собирательном, а в другом - в разделительном смысле: Мои одноклассники.

5. Являются ли понятия: а) сравнимыми; б) совместимыми?

Компьютер, диск.

6. Изобразите отношения между понятиями в кругах Эйлера:

Медведь; панда; бурый медведь; животное; млекопитающее; крокодил.

7

. Подберите понятия, которые находились бы в следующих отношениях (для всех вариантов – одинаковые задачи):

8

.Ограничьте и обобщите понятие:Столица Бурятии.

9. Установите,является ли определение корректным, а если - нет, укажите, какие правила нарушены:

Мошенничество – это преступление.

10. Попробуйте дать определение данным понятиям:

Начальник, благородство.

11. Соблюдены ли правила деления в примере, а если - нет, то какие правила нарушены?

Леса делятся на лиственные и хвойные.

12. Определите, имеет ли место логическое (таксономическое) деление понятия на виды или членение предмета на части (мереологическое деление):

Дома делятся на одноэтажные и многоэтажные.

13. Произведите логическое деление данного понятия, используя, если нужно, выражения «и т.д.», и «и др.»:

Книга.

14. Определите тип суждения по характеру предиката:

Сады Семирамиды когда- то существовали.

15. Найдите субъект, предикат и связку в суждении:

В Татьяну Онегин как дитя влюблён.

16. Установите количество и качество суждения и придайте ему стандартную форму одного из четырёх типов А, Е, I, О. Определите распределенность терминов.

Кораллы образуют в океане опасные для судоходства рифы.

17.Определите тип суждения (А, Е, I, О). Сформулируйте стандартную форму этого суждения и остальных суждений с теми же субъектом и предикатом по логическому квадрату. Считая данное суждение истинным, что вы можете сказать об истинности других суждений с теми же субъектом и предикатом.

Многие из почтенных людей несчастны.

18. Сформулируйте отрицание данного суждения (противоречащее суждение по логическому квадрату):

Все слоны живут в Африке.

19. Переведите на символический язык сложное суждение:

Если разговариваешь с людьми вежливо и мягко, то даже в чужой стране будешь принят как на родной земле. (Зерцало мудрости).

20. Постройте таблицу истинности формулы:

((АВ)С)(СА);

21. Установите, является ли выражение логическим законом?

((АВ)С)А(ВС);

22. Произведите отрицание данного суждения, используя законы пронесения отрицания:

Если фильм будет иметь большой успех, то создатели будут снимать его продолжение.

23.* Правильно ли построено рассуждение?

Отец хвалит меня тогда и только тогда когда я сам могу быть доволен собой. Я успешно занимаюсь спортом или не могу быть доволен собой. Если я плохо учусь, то я не могу успешно заниматься спортом. Следовательно, если отец меня хвалит, то я учусь неплохо.

24. Какой из основных законов мышления нарушен?

В 1907 году кадетская фракция в Думе по вопросу об отношении к правительству постановила: не выражать ему ни недоверия, ни доверия. Причем, если будет резолюция доверия правительству, то голосовать против нее. А если будет резолюция недоверия правительству, то голосовать против нее.

25. Постройте непосредственные умозаключения - обращение, превращение, противопоставление субъекту и противопоставление предикату.

Частноотрицательные суждения не обращаются.

26. Запишите простой категорический силлогизм в стандартной форме. Проверьте по правилам, являются ли приведенные ниже категорические силлогизмы правильными, а заключение – истинным суждением.

Жизнь – борьба. Дзюдо – борьба. Значит, жизнь – дзюдо.

27. Из данных посылок осуществите вывод. Проверьте получившееся умозаключение по всем правилам ПКС. Определите характер вывода.

Всякий обвиняемый имеет право на защиту. Н. обвиняемый, следовательно, …

28. В данном силлогизме установите следствие, большую и меньшую посылки. Запишите умозаключение в стандартной форме. Проверьте силлогизм по общим и частным правилам. Достоверен ли вывод?

Некоторые металлы не тонут в воде, так как натрий металл, а натрий не тонет в воде.

29. Энтимема. Восстановите в полный силлогизм, проверьте умозаключение.

Религиозный обряд брака не имеет правового значения, значит, брак между П. И К. не имеет правового значения.

30. По данному выводному суждению постройте простой категорический силлогизм. Проверьте его.

С. – недисциплинированный студент.

31. Постройте приведенный текст в форме чисто-условного умозаключения, сделайте вывод, постройте схему умозаключения.

Если средства производства находятся в руках отдельных лиц или части общества, то собственность приобретает частный характер. В этом случае люди становятся в неравное отношение к средствам производства. Если же люди становятся в неравное отношение к средствам производства, то в обществе возникают отношения господства и подчинения, отношения эксплуатации.

32. Условно-категорический силлогизм. Сделайте вывод, запишите формулу, определите модус и характер вывода.

Если М. занимается клеветой, то он должен быть привлечен к уголовной ответственности. М. привлекается к уголовной ответственности.

33. По данной посылке постройте условно-категорический силлогизм по правильным и неправильным модусам.

Если туман не рассеется, то вылет будет задержан.

34. Разделительно-категорическое умозаключение. Сделайте вывод. Запишите формулу, определите модус и характер вывода.

Общая собственность может быть или с определением долей (долевая собственность) или без определения долей (совместная собственность). Имущество этого предприятия принадлежит его членам на правах совместной собственности.

35. Используя разделительную посылку, постройте умозаключение: а) по утверждающе-отрицающему модусу; б) по отрицающе-утверждающему модусу. Определите характер вывода (достоверный или вероятный).

Эта гроза даром не пройдет. Любо уже убьет кого-нибудь, либо дом сгорит. (Н.А.Островский).

36.Определите вид дилеммы. Сделайте вывод, постройте схему. Определите характер вывода.

Если Н. совершил хищение государственного имущества путем кражи, то он должен быть привлечен к уголовной ответственности по ст. 158 УК РФ, если он совершил хищение этого имущества путем грабежа, то он должен быть привлечен к уголовной ответственности по ст. 161 УК РФ. Известно, что обвиняемый Н. совершил хищение государственного имущества или путем кражи, или путем грабежа.

37. Какой метод научной индукции применен в рассуждении? Запишите схему вывода.

Называя людей великодушными, можно укрепить ту сторону их Я-образа, которая побуждает к оказанию помощи. После того как несколько жительниц штата Коннектикут сделали благотворительные пожертвования, Роберт Краут сказал каждой из них: «Вы – великодушная личность». Двумя неделями позже те же самые женщины, в отличие от тех, которые не удостоились подобной характеристики, готовы были внести еще больший вклад в другое благотворительное общество».

38. Приведите свои примеры умозаключений по дедукции, индукции и аналогии.

39.Постройте прямое и косвенное доказательство тезиса, используя в качестве демонстрации дедукцию, а затем индукцию.

У многих молодых людей нет возможности учиться в вузе.

40. Постройте прямое и косвенное опровержение тезиса.

Воспитанию в России уделяется достаточное внимание.

41.* Составьте тезис на предложенную тему и его обоснование (до 6-7 предложений).

Сострадание.