Вариант 23

1. Установите объем и содержание понятия: Правовое государство.

2. Определите вид данных понятий по объему:

Женщина; Царевна-Лягушка; автор романа «Гарри Поттер и философский камень».

3. Дайте логическую характеристику понятию (определите вид понятия по содержанию и объему): Российская Федерация.

4. Приведите два предложения, в одном из которых данное понятие использовалось бы в собирательном, а в другом - в разделительном смысле: Россияне.

5. Являются ли понятия: а) сравнимыми; б) совместимыми?

Дзюдо, каратэ.

6. Изобразите отношения между понятиями в кругах Эйлера:

Февраль, сентябрь, зимний месяц, летний месяц, календарный месяц

7

. Подберите понятия, которые находились бы в следующих отношениях (для всех вариантов – одинаковые задачи):

8

. Ограничьте и обобщите понятие:Кодекс.

9. Установите,является ли определение корректным, а если - нет, укажите, какие правила нарушены:

Засуха – период, в течение которого практически не выпадает дождей.

10. Попробуйте дать определение данным понятиям:

Дверь, кодекс.

11. Соблюдены ли правила деления в примере, а если - нет, то какие правила нарушены?

Это произведение помогло мне лучше понять жизнь бурятского народа и поставило на новую ступень исторического развития бурятскую литературу

12. Определите, имеет ли место логическое (таксономическое) деление понятия на виды или членение предмета на части (мереологическое деление):

Производство может быть рентабельным или нерентабельным.

13. Произведите логическое деление данного понятия, используя, если нужно, выражения «и т.д.», и «и др.»:

Очки.

14. Определите тип суждения по характеру предиката:

Некоторые знаки не имеют значения.

15. Найдите субъект, предикат и связку в суждении:

Ресурсная основа жизни северных народов резко подорвана.

16. Установите количество и качество суждения и придайте ему стандартную форму одного из четырёх типов А, Е, I, О. Определите распределенность терминов.

Киты – млекопитающие.

17.Определите тип суждения (А, Е, I, О). Сформулируйте стандартную форму этого суждения и остальных суждений с теми же субъектом и предикатом по логическому квадрату. Считая данное суждение истинным, что вы можете сказать об истинности других суждений с теми же субъектом и предикатом.

Дельфины – друзья человека.

18. Сформулируйте отрицание данного суждения (противоречащее суждение по логическому квадрату):

Ни один студент нашей группы не поет.

19. Переведите на символический язык сложное суждение:

Никогда не мсти другим за причиненное тебе ранее зло. Примешь на себя новый грех, если хотя бы один раз ответишь даже на сотню совершенных против тебя зол. (Э.Х.Галшиев. Зерцало мудрости).

20. Постройте таблицу истинности формулы:

(АВС)(АС);

21. Установите, является ли выражение логическим законом?

((АВ)С)(А(ВС));

22. Произведите отрицание данного суждения, используя законы пронесения отрицания:

Если человек честный, то он бедный.

23.* Правильно ли построено рассуждение?

Если бухта замерзла, то суда не смогут в нее входить. Тогда я опоздаю на деловую встречу с партнерами и сделка не состоится. Значит, если я сделка состоялась, то бухта не замерзла.

24. Какой из основных законов мышления нарушен?

- Прекрасно! – промолвил Рудин. – Стало быть, по-вашему, убеждений нет? – Нет и не существует. – Это ваше убеждение? – Да. – Как же вы говорите, что их нет? Вот вам уже одно, на первый случай. Все в комнате улыбнулись и переглянулись.

25. Постройте непосредственные умозаключения - обращение, превращение, противопоставление субъекту и противопоставление предикату.

Некоторые военнослужащие – связисты.

26. Запишите простой категорический силлогизм в стандартной форме. Проверьте по правилам, являются ли приведенные ниже категорические силлогизмы правильными, а заключение – истинным суждением.

Закон исключенного третьего – закон мышления. Закон исключенного третьего впервые сформулирован Аристотелем. Значит, некоторые законы мышления впервые сформулировал Аристотель.

27. Из данных посылок осуществите вывод. Проверьте получившееся умозаключение по всем правилам ПКС. Определите характер вывода.

Лишение родительских прав не освобождает родителей от обязанности по содержанию детей. Р. не лишена родительских прав.

28. В данном силлогизме установите следствие, большую и меньшую посылки. Запишите умозаключение в стандартной форме. Проверьте силлогизм по общим и частным правилам. Достоверен ли вывод?

У всех мух по два крыла, это насекомое – не муха, так как у этого насекомого – нет крыльев.

29. Энтимема. Восстановите в полный силлогизм, проверьте умозаключение.

Все преступники – люди, а некоторые люди заслуживают уважения.

30. По данному выводному суждению постройте простой категорический силлогизм. Проверьте его.

Честность помогает в жизни.

31.Постройте приведенный текст в форме чисто-условного умозаключения, сделайте вывод, постройте схему умозаключения.

Если нервная система человека страдает, то страдают и другие системы человека (эндокринная, пищеварительная и т.д.). В этом случае может развиться болезнь какого-нибудь органа.

32. Условно-категорический силлогизм. Сделайте вывод, запишите формулу, определите модус и характер вывода.

Если студент-бюджетник учится на «отлично», то он получает повышенную стипендию. Этот студент-бюджетник не учится на отлично.

33. По данной посылке постройте условно-категорический силлогизм по правильным и неправильным модусам.

Если люди работают в несплоченной группе, то они склонны к пассивности.

34. Разделительно-категорическое умозаключение. Сделайте вывод. Запишите формулу, определите модус и характер вывода.

Велотренажеры бывают на ремнях или на магнитах. Этот тренажер на ремнях.

35. Используя разделительную посылку, постройте умозаключение: а) по утверждающе-отрицающему модусу; б) по отрицающе-утверждающему модусу. Определите характер вывода (достоверный или вероятный).

Он лжет или говорит правду.

36.Определите вид дилеммы. Сделайте вывод, постройте схему. Определите характер вывода.

Если людям свойственно повышенное самосознание, то они проявляют достаточно большое соответствие между своими высказываниями о ситуации и своими действиями в ней. Если у людей вызвали повышенное самосознание, то они тоже проявляют достаточно большое соответствие между своими высказываниями о ситуации и своими действиями в ней. У этих людей не проявляется соответствие между высказываниями и делами.

37. Какой метод научной индукции применен в рассуждении? Запишите схему вывода.

Талая вода удивительно благотворно влияет на рост живых существ. Подопытные цыплята, которых поили талой водой, прибавляли в весе вдвое быстрее, чем их братья, пьющие обычную воду.

38. Приведите свои примеры умозаключений по дедукции, индукции и аналогии.

39.Постройте прямое и косвенное доказательство тезиса, используя в качестве демонстрации дедукцию, а затем индукцию.

Люди весьма почтенного возраста нуждаются в заботе.

40. Постройте прямое и косвенное опровержение тезиса.

На любой простой вопрос достаточно простого ответа.

41.* Составьте тезис на предложенную тему и его обоснование (до 6-7 предложений).

Благородство.