- •Государственное образовательное учреждение высшего
- •I. Вопросы для проверки исходящего (базового) уровня знаний.
- •II. Целевые задачи.
- •III. Задания для самостоятельной работы.
- •I. Вопросы для проверки исходящего (базового) уровня знаний.
- •II. Целевые задачи.
- •III. Задания для самостоятельной работы.
- •I. Вопросы для проверки исходящего (базового) уровня знаний.
- •II.Целевые задачи.
- •III. Задания для самостоятельной работы.
- •I.Вопросы для проверки исходящего (базового) уровня знаний.
- •II.Целевые задачи.
- •III. Задания для самостоятельной работы.
- •I. Вопросы для проверки исходящего (базового) уровня знаний.
- •II. Целевые задачи.
- •III. Задания для самостоятельной работы.
- •I. Вопросы для проверки исходящего (базового) уровня знаний.
- •II. Целевые задачи.
- •III. Задания для самостоятельной работы.
- •I. Вопросы для проверки исходящего (базового) уровня знаний.
- •II.Целевые задачи.
- •III. Задания для самостоятельной работы.
- •I. Вопросы для проверки исходящего (базового) уровня знаний.
- •II.Целевые задачи.
- •III. Задания для самостоятельной работы.
- •I.Вопросы для проверки исходящего (базового) уровня знаний.
- •II.Целевые задачи.
- •III. Задания для самостоятельной работы.
- •I. Вопросы для проверки исходящего (базового) уровня знаний.
- •II. Целевые задачи.
- •III. Задания для самостоятельной работы.
- •I. Вопросы для проверки исходящего (базового) уровня знаний.
- •II. Целевые задачи.
- •III. Задания для самостоятельной работы.
- •I. Вопросы для проверки исходящего (базового) уровня знаний.
- •II. Целевые задачи.
- •III. Задания для самостоятельной работы.
- •I. Вопросы для проверки исходящего (базового) уровня знаний.
- •II. Целевые задачи.
- •III. Задания для самостоятельной работы.
- •I. Вопросы для проверки исходящего (базового) уровня знаний.
- •II. Целевые задачи.
- •III. Задания для самостоятельной работы.
III. Задания для самостоятельной работы.
1.Дать определение пульмонотоксиканта.
2.К каким группам химических соединений относятся пульмонооксиканты
3.Что такое лакриматоры и стерниты?
4.Чем сопровождается действие токсиканта на верхние дыхательные пути?
5.Что такое отек легких?
6.Чем обеспечивается водный баланс жидкости в легких?
7.Какие типы отека легких вы знаете?
8.Механизм развития токсического отека легких
9.Дайте характеристику гипоксии при ТОЛ.
10.Фосген, физико-химические свойства
11.Пути поступления в организм, токсичность, основные проявления интоксикации
12. Механизм токсического действия фосгена.
13.Хлор. Физико-химические свойства, токсичность.
14.Основные проявления интотоксикации хлором
15.Механизм токсического действия.
16.Что такое взрывные газы?
17.Типы развития интоксикации при поражении оксидами азота.
18.Что лежит в основе нитритного шока?
19.Паракват. Основные проявления интокикации.
20.Медицинская защита при поражении ОВТВ УД.
-специальные санитарно-гигиенические мероприятия
-специальные лечебные мероприятия
21.Показания к госпитализации пораженных ОВТВ УД.
22.Показания к оказанию неотложной помощи
23.Показания к интубации.
24.Перечислите мероприятия по оказанию помощи при развивающемся отеке легких
25.Медицинские средства защиты.
26.Кислородотерапия
27.Корткостероидные препараты, цели преследуемые при их назначении.
Тема: 4 «Отравляющие высокотоксичные вещества общеядовитого действия».
I. Вопросы для проверки исходящего (базового) уровня знаний.
1.Виды и причины развития гипоксий
2.Дать определение яда, токсиканта, отравляющего вещества, токсина,
ксенобиотика.
3. Токсический процесс на уровне целостного организма, его виды.
4.Характеристика очагов, создаваемых ОВТВ в районе ЧС.
II.Целевые задачи.
|
Студент должен знать: - способы и средства защиты при поражении ОВТВ общеядовитого действия. - организацию оказания помощи пораженным на этапах мед.эвакуации. -медицинские средства оказания помощи пораженным -механизм токсического действия -патогенез и основные клинические симптомы -индивидуальные средства защиты |
Литература: 1. Военная токсикология, радиобиология и мед. защита под. редакцией проф. Куценко С.Н. СПб. «Фолиант» 2004г. 2. Военная токсикология и защита от ядерного и химического оружия. «Медицина» Ташкент 1988г. 3. Указания по военной токсикологии. М.ГВХГ им. Н.Н.Бурденко 2000г. 4. Указания по военно-полевой терапии М.Воениздат 2003г.
Дополнительная литература: 1. Медицина катастроф И.И.Сахно Москва ГОУ ВУН МП МЗРФ 2002г. 2. Безопасность жизнедеятельности. Защита населения и территорий в ЧС. Д.Вишняков и др. Москва. изд. центр «Академия» 2008 г. 4. Организация и оказание мед. помощи населению в чрезвычайных ситуациях. Под ред. Е.Г. Жиляева и Г.И. Назаренко Москва ФГУП «Издательство высшей и военно-технической литературы на иностранных языках» 2001 г. |
|
Студент должен уметь: -собрать жалобы, анамнез, поставить предварительный диагноз -назначить лабораторные исследования для уточнения диагноза -оказывать первую, доврачебную и врачебную помощь пораженным -правильно и своевременно применять антидоты -пользоваться средствами индивидуальной защиты -проводить индикацию синильной кислоты в различных средах с использованием прибора ПХР-МВ |
Литература: 1. Военная токсикология, радиобиология и мед. защита под. редакцией проф. Куценко С.Н. СПб. «Фолиант» 2004г. 2. Военная токсикология и защита от ядерного и химического оружия. «Медицина» Ташкент 1988г. 3. Указания по военной токсикологии. М.ГВХГ им. Н.Н.Бурденко 2000г. 4. Указания по военно-полевой терапии М.Воениздат 2003г.
Дополнительная литература: 1. Медицина катастроф И.И.Сахно Москва ГОУ ВУН МП МЗРФ 2002г. 2. Безопасность жизнедеятельности. Защита населения и территорий в ЧС. Д.Вишняков и др. Москва. изд. центр «Академия» 2008 г. 4. Организация и оказание мед. помощи населению в чрезвычайных ситуациях. Под ред. Е.Г. Жиляева и Г.И. Назаренко Москва ФГУП «Издательство высшей и военно-технической литературы на иностранных языках» 2001 г. |