Народное движение

Народное движение в петровский период. Царские указы о сыске беглых. «География» крестьянских побегов. Карательная экспедиция князя Юрия Долгорукого. Булавинское восстание: причины, движущие силы, ход, основные итоги. «Прелестные письма» К. Булавина. Восстание в Астрахани и Башкирии.

Крестьянские выступления в 1825 – 1862 гг.: динамика, главные черты.

Крестьянская война под предводительством Е.И. Пугачева. Особенности выступления, основные этапы. Военная коллегия. Манифесты Пугачева, сподвижники. Причины поражения и последствия войны.

Народное движение в конце XVIIIв. Основные требования крестьян.

Культура России XVIII в.

Общая характеристика развития культуры: основные направления, новые черты. Влияние реформ Петра Iи идей Просвещения.

Россия и Западная Европа: общее и особенное.

Общественно-политическая мысль, публицистика. Деятельность И.Т. Посошкова, М.М. Щербатова, С.Е. Десницкого, Н.И. Новикова, А.Н. Радищева. Русское просветительство. Масонство.

Просвещение и наука. Учебные заведения. И.И. Бецкой. Сословный характер образования. Открытие Московского университета. Деятельность М.В. Ломоносова и И.И. Шувалова. Научные центры. Организация экспедиций. Развитие гуманитарных знаний. Историческая наука. В.Н.Татищев, И.Н. Болтин. Зарождение исторического краеведения. В.В. Крестинин, П.И. Рычков. Техническая мысль. И.И. Ползунов, И.П. Кулибин.

Литература и журналистика. Основные стили и жанры. Творчество А.Д. Кантемира, В.К. Тредиаковского, М.В. Ломоносова, А.П. Сумарокова, Д.И. Фонвизина, Г.Р. Державина, Н.М. Карамзина.

Развитие журналистики. Периодическая печать. Первые журналы.

Искусство. Развитие архитектуры и скульптуры. Стили и направления. Творчество В.В. Растрелли, В.И. Баженова, М.Ф. Казакова, И.Е. Старова, Ф.И. Шубина, М.И. Козловского, Э. Фальконе.

Развитие живописи. Новые направления. Творчество Ф.С. Рокотова, Д.Г. Левицкого, В.Л. Боровиковского, С.Ф. Щедрина, И.П. Аргунова. Историческая живопись. А.П. Лосенко.

Театр и музыка. Любительские театры и первый профессиональный театр. Ф.Г. Волков. Камерная и инструментальная музыка. Создание национальной оперы. Е.И. Фомин. Д.С. Бортнянский.

Быт. Традиции и новации. Дворянская усадьба.

Семинарские занятия Общие методические рекомендации

На семинарских занятиях по истории России XVII–XVIIIвв. рассматриваются наиболее значимые, проблемные темы курса. Студенты получают возможность углубить и систематизировать свои знания по вопросам социально-экономического, политического и культурного развития государства в позднефеодальный период. Большое внимание уделяется проводившимся правительствами Алексея Михайловича (1645 – 1676), ПетраI(1682 – 1725), ЕкатериныII(1762 – 1796) преобразованиям, определившим направления дальнейшего развития России. Студентам предстоит самостоятельно изучить широкий круг как обобщающих, так и специальных исследований, а также проанализировать важнейшие документальные материалы изучаемого периода - Соборное уложение 1649 г., документы Уложенной комиссии и Вольного экономического общества, Жалованные грамоты дворянству и городам и др. Особый акцент делается на формирование умения четко определять значение основных исторических терминов, связанных с эпохой («просвещенный абсолютизм», «крестьянская война», «новая культура»). При подготовке к семинарам необходимо внимательно ознакомиться с планом темы, списком источников и литературы, с методическими указаниями, в которых детализируется проблематика занятия, даются советы о путях качественного овладения знаниями. Семинарские занятия проводятся в различных формах: беседы, опроса, диспута. Некоторые семинары предполагают подготовку индивидуальных докладов (их темы формулируются в плане занятия). В качестве учебного оборудования используйте карты по истории РоссииXVII–XVIIIвв. В конечном итоге студенты должны не только получить знания по изучаемому курсу, но и овладеть навыками самостоятельной работы, закрепить умение отбирать и систематизировать фактический материал, работать с историческими источниками, делать аргументированные выводы.

Особым знаком (*) в этом разделе означены темы для самостоятельного изучения.