Курсовые работы Методические указания для студентов

Курсовой работой называется научное исследование студентов, которое проводится с целью систематизации, расширения и закрепления знаний по предмету. При ее написании студент овладевает навыками самостоятельной и творческой работы, учится грамотно вести сбор материала, решать поставленные научные задачи. Объектом курсовой работы по истории являются актуальные явления и сюжеты того или иного периода, источниковедческие и историографические проблемы, жизнь и деятельность видных личностей. При определении темы учитываются интересы студента, уровень его подготовки к исследовательской работе. Избранная тема и план работы в обязательном порядке утверждаются научным руководителем. Необходимыми составляющими курсового сочинения являются, во-первых, введение, в котором определяются актуальность, цели и задачи исследования, делается историографический и источниковедческий обзор, во-вторых, основная часть (делится на главы и параграфы), в-третьих, заключение, где подводятся основные итоги исследования и формулируются выводы по проблеме, в-четвертых, научно-справочный аппарат с примечаниями и библиографическим списком. Допускается наличие приложений с таблицами, схемами, анкетами, с воспроизведением текста редких источников. Согласно общим требованиям, объем курсовой работы должен составлять 35 – 50 страниц; текст печатается через два интервала по следующим правилам: на странице – 28 – 30 строк, в строке 58 – 60 знаков вместе с пробелами; верхнее поле – 2,5 см, нижнее – 2 см, расстояние слева – 2,5 – 3 см, справа – 1 см. Завершенная работа сдается на кафедру или научному руководителю за три недели до защиты.

Список тем курсовых работ

1. Особенности экономического развития России в XVIIв.

2. Политическая система России в XVIIв.

3. Земские соборы как фактор политической жизни России в XVIIв.

4. Михаил Федорович: политический портрет.

5. Государственная и церковная деятельность патриарха Филарета.

6. Алексей Михайлович: политический портрет.

7. Соборное Уложение 1649 г. – кодекс феодального права.

8. Русское дворянство в XVIIв.

9. Государственная политика в отношении крестьян в XVIIв.

10. Правовое положение посадских людей в XVIIв.

11. «Бунташный век». Историография проблемы.

12. Государство и церковь в середине XVIIв.

13. Аввакум Петров и его сподвижники: духовный поиск, судьбы.

14. Федор Алексеевич: политический портрет.

15. Русско-польские отношения в XVIIв.

16. Россия и Украина в середине XVIIв.

17. Россия и Османская империя в XVIIв.: проблема взаимоотношений.

18. Особенности развития русской культуры в XVIIв.

19. Русский город в XVIIв.

20. Петр Iв оценках российских историков.

21. Петр I– государственный деятель, человек.

22. Административные реформы Петра Iи ЕкатериныII: общее и особенное.

23. Социально-экономическая политика Петра I: проблемы модернизации.

24. Русская Православная церковь при Петре I.

25. Русская армия в петровскую эпоху.

26. Международное положение и внешняя политика России накануне Северной войны.

27. Русско-шведские отношения при Петре I.

28. Петр Iи его «культурная революция».

29. А.Д. Меншиков – государственный деятель, человек.

30. П.А. Толстой – политик и дипломат.

31. Дворцовые перевороты. Историография проблемы.

32. Дворцовые перевороты: причины, сущность, последствия.

33. Екатерина I: политический портрет.

34. Анна Иоанновна – государственный деятель, человек.

35. Елизавета Петровна: политический портрет.

36. Русское дворянство в период дворцовых переворотов.

37. Иностранцы в истории России XVIIIв.

38. Екатерина IIв оценках современников.

39. Екатерина II: политический портрет.

40. «Просвещенный абсолютизм» Екатерины Великой.

41. Окружение Екатерины II. К проблеме фаворитизма.

42. Сословные реформы Екатерины II.

43. Дворянство во второй половине XVIIIв.

44. Русское купечество во второй половине XVIIIв.

45. Региональная политика Екатерины II.

46. Крестьянские войны С. Разина и Е. Пугачева: сравнительный анализ.

47. Русско-турецкие отношения во второй половине XVIIIв.

48. Русско-польские отношения в период правления Екатерины II.

49. Павел Iв оценках российских историков.

50. Павел I: политический портрет.

51. Русско-французские отношения на рубеже XVIII–XIXвв.

52. Новые явления в русской культуре XVIIIв.

53. Развитие российской исторической науки в XVIIIв.

54. Н.И. Новиков и развитие общественной мысли в России во второй половине XVIIIв.

55. Е.Р. Дашкова - политик, ученый, человек.

56. Быт и нравы россиян в XVIIIв.

57. Портрет русской женщины XVIIIв.

58. Русский город в XVIIIв.: социально-экономические и правовые аспекты развития.

59. Мир дворянской усадьбы XVIIIв.

60. Россия и Западная Европа в XVIIIв. Век сближения.

* * *

При написании курсовых, а впоследствии дипломных работ не забывайте, что любое научное сочинение имеет особый язык. Много внимания культуре как письменной, так и устной речи уделял академик Дмитрий Сергеевич Лихачев (1906 – 1999). Внимательно прочитайте и осмыслите его наблюдения «О хорошем языке научной работы»:

«1. Требования к языку научной работы резко отличаются от требований к языку художественной литературы.

2. Метафоры и разные образы в языке научной работы допустимы только в случаях необходимости поставить логический акцент на какой-нибудь мысли. В научной работе образность – только педагогический прием привлечения внимания читателя к основной мысли работы.

3. Хороший язык научной работы не замечается читателем. Читатель должен замечать только мысль, но не язык, каким мысль выражена.

4. Главное достоинство научного языка – ясность.

5. Другое достоинство научного языка - легкость, краткость, свобода переходов от предложения к предложению, простота.

6. Придаточных предложений должно быть мало. Фразы должны быть короткие, переход от одной фразы к другой логическим и естественным, “незамечаемым”.

7. Каждую написанную фразу следует проверять на слух; надо прочитывать написанное вслух для себя.

8. Следует поменьше употреблять местоимения, заставляющие думать – к чему они относятся, что они “заменили”.

9. Не следует бояться повторений, механически от них избавляться. То или иное понятие должно называться одним словом (слово в научном языке всегда термин). Избегайте только тех повторений, которые приходят от бедности языка.

10. Избегайте слов–“паразитов”, слов мусорных, ничего не добавляющих к мысли. Однако важная мысль должна быть выражена не “походя”, а с некоторой остановкой на ней. Важная мысль достойна того, чтобы на ней автор и читатель взаимно помедлили. Она должна варьироваться под пером автора.

11. Обращайте внимание на “качество” слов. Сказать “напротив” лучше, чем “наоборот”, “различие” лучше, чем “разница”. Не употребляйте слова “впечатляющий”. Вообще будьте осторожны со словами, которые сами лезут под перо, - словами-“новоделами”».

Опубл.: Лихачев Д. Заметки и наблюдения: Из записных книжек разных лет. Л., 1989. С. 414 – 415.