- •Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «Введение в специальность»
- •Рабочая программа учебной дисциплины «Введение в специальность»
- •1. Пояснительная записка
- •1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины «Введение в специальность»
- •1.2. Место дисциплины «Введение в специальность» в структуре ооп впо: профессиональный цикл, вариативная часть
- •Требования к знаниям, умениям, навыкам студентов, необходимым для изучения дисциплины «Введение в специальность»
- •1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Введение в специальность»
- •2. Краткие методические рекомендации для преподавателя
- •3. Структура и содержание учебной дисциплины «Введение в специальность»
- •3.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Матрица соотнесения тем учебной дисциплины «Введение в специальность» и формируемых в них профессиональных и общекультурных компетенций
- •3.3. Содержание разделов и тем учебной дисциплины «Введение в специальность»
- •Тема 1. Предмет, задачи и содержание курса «Введение в специальность»
- •Тема 2. Юридическая деятельность как предмет изучения правовой науки
- •Тема 3. Социальная роль юриста
- •Тема 4. Специализация в юридической деятельности
- •Тема 5. Построение юридической подготовки. Формы и методы учебы
- •3.4.Тематический план учебной дисциплины «Введение в специальность» а) аудиторные занятия
- •Б) самостоятельная аудиторная работа
- •В) занятия в интерактивных формах
- •Г) самостоятельная внеаудиторная работа
- •4. Методические указания для студентов
- •Тема 1. Предмет, задачи и содержание курса «Введение в специальность»
- •Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации для подготовки к семинару
- •Темы для рефератов
- •Тема 2. Юридическая деятельность как предмет изучения правовой науки
- •Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации для подготовки к семинару
- •1.Сущность юридической деятельности - это:
- •3. Юридическая деятельность основана на:
- •Темы для докладов
- •Тема 3. Социальная роль юриста
- •Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации по подготовке к семинару
- •Тема 4. Специализация в юридической деятельности
- •Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации по подготовке к семинару
- •Тестовые упражнения
- •Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации по подготовке к семинару
- •Контрольная работа – подготовка макетов курсовой работы и реферата.
- •Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов (выполнение рефератов и контрольных работ)
- •Темы контрольных работ для студентов заочной формы обучения
- •6.Система оценки качества освоения студентами учебной дисциплины «Введение в специальность» Формы текущего, промежуточного и итогового контроля
- •6.2. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Сводные данные по оценке компетенций
- •Входной контроль знаний студентов
- •Рубежный контроль проведения в форме контрольной работы по вариантам Задания для подготовки к рубежному контролю Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Материалы для проведения промежуточной аттестации
- •Примерный перечень вопросов к зачету
- •6.3. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения итоговой аттестации
Тема 5. Построение юридической подготовки. Формы и методы учебы
Профессиограмма специалиста - социальный заказ на юридическое образование. Требования, предъявляемые к выпускникам юридических вузов.
Содержание юридического образования: глубокое усвоение общенаучных, фундаментальных и специализированных правовых знаний, овладение законодательством; формирование юридического мышления, глубокое понимание права; стремление к непрерывному пополнению знаний; выработка навыков юридической работы, профессионального мастерства, организаторских способностей, воспитание нравственных качеств юриста, развитие увлеченности юридической профессией.
Структура высшего юридического образования и документы, организующие учебный процесс. Теоретическое и практическое обучение.
Принципы построения юридической подготовки: непрерывность и нарастание сложности обучения; сочетание в обучении теоретических и прикладных начал.
Формы учебной деятельности: лекция, семинар, практическое (лабораторное) занятие, коллоквиум, консультация, письменная работа (реферат, курсовая, контрольная, дипломная работы). Активные методы обучения. Научно-исследовательская работа студентов. Учебная и производственная практика.
Зачеты, экзамены, как формы отчета студента за выполнение учебного плана. Методика учебной деятельности студента.
3.4.Тематический план учебной дисциплины «Введение в специальность» а) аудиторные занятия
|
Раздел, тема учебной дисциплины |
Вид учебной работы |
Часов |
Технология обучения |
Форма текущего контроля |
| |||||||
|
очная |
Заочная |
| ||||||||||
|
Тема 1. Предмет, задачи и содержание курса «Введение в специальность» |
Лекция
Семинарное занятие |
2
4 |
0
1 |
Информационная лекция Разбор конкретных ситуаций |
Опрос
Письменный анализ ситуации |
| ||||||
|
Тема 2. Юридическая деятельность как предмет изучения правовой науки |
Лекция
Семинарское занятие |
2
4 |
0
1 |
Лекция с разбором конкретной ситуации Мозговой штурм |
Собеседование
Тест |
| ||||||
|
Тема 3. Социальная роль юриста |
Лекция
Семинарское занятие |
2
6 |
1
2 |
Проблемная лекция Разбор конкретных ситуаций |
Опрос
Письменный анализ ситуации |
| ||||||
|
Тема 4. Специализация в юридической деятельности |
Лекция
Семинарское занятие |
2
6 |
1
0 |
Информационная лекция Семинар дискуссия |
Тест |
| ||||||
|
Тема 5. Построение юридической подготовки. Формы и методы учебы |
Лекция
Семинарское занятие |
2
6 |
0
2 |
Информационная лекция
Метод проектов
|
Опрос
Письменный анализ ситуации |
| ||||||
|
|
ИТОГО: |
|
10/26 |
2/6 |
|
| ||||||
Б) самостоятельная аудиторная работа
|
Разделы/ темы учебной дисциплины |
Вид учебной работы (форма самостоятельной работы) |
Результат |
|
Тема 1. Предмет, задачи и содержание курса «Введение в специальность» |
Лекция: анализ устной речи, формулирование уточняющих вопросов, поиск решения поставленной проблемы.
Семинарское занятие: анализ устной речи, письменных материалов, формулирование уточняющих вопросов, поиск ответов на поставленные вопросы, выступление с результатами анализа конкретной ситуации. |
Знает: фактический материал, правила устной и письменной речи, правила публичного выступления. Умет: анализировать устную речь, текст и наглядные данные, отбирать существенное в информации, развивает интеллектуальные навыки.
Знает: фактический материал, правила устной и письменной речи, правила публичного выступления. Умет: анализировать устную речь, текст и наглядные данные, отбирать существенное в информации, развивает интеллектуальные навыки, умеет осуществлять исследовательский поиск. |
|
Тема 2. Юридическая деятельность как предмет изучения правовой науки |
Лекция: анализ устной речи, формулирование уточняющих вопросов, поиск решения поставленной проблемы.
Семинарское занятие (тест): анализ устной речи, письменных материалов, формулирование уточняющих вопросов, поиск ответов на поставленные вопросы, обсуждение полученных результатов мозгового штурма, достижение общего мнения, коллективного вывода по проблеме. |
Знает: фактический материал, правила устной и письменной речи, правила публичного выступления. Умет: анализировать устную речь, текст и наглядные данные, отбирать существенное в информации, развивает интеллектуальные навыки.
Знает: фактический материал, правила устной и письменной речи, правила публичного выступления. Умет: анализировать устную речь, текст и наглядные данные, отбирать существенное в информации, развивает интеллектуальные навыки, умеет осуществлять исследовательский поиск, умеет отстаивать собственное мнение и прислушиваться к мнению других. |
|
Тема 3. Социальная роль юриста |
Лекция: анализ устной речи, формулирование уточняющих вопросов, поиск решения поставленной проблемы.
Семинарское занятие: анализ устной речи, письменных материалов, формулирование уточняющих вопросов, поиск ответов на поставленные вопросы, выступление с результатами анализа конкретной ситуации. |
Знает: фактический материал, правила устной и письменной речи, правила публичного выступления. Умет: анализировать устную речь, текст и наглядные данные, отбирать существенное в информации, развивает интеллектуальные навыки. Знает: фактический материал, правила устной и письменной речи, правила публичного выступления. Умет: анализировать устную речь, текст и наглядные данные, отбирать существенное в информации, развивает интеллектуальные навыки, умеет осуществлять исследовательский поиск. |
|
Тема 4. Специализация в юридической деятельности |
Лекция: анализ устной речи, формулирование уточняющих вопросов, поиск решения поставленной проблемы.
Семинарское занятие: анализ устной речи, письменных материалов, формулирование уточняющих вопросов, поиск ответов на поставленные вопросы, выступление с результатами анализа конкретной ситуации. |
Знает: фактический материал, правила устной и письменной речи, правила публичного выступления. Умет: анализировать устную речь, текст и наглядные данные, отбирать существенное в информации, развивает интеллектуальные навыки.
Знает: фактический материал, правила устной и письменной речи, правила публичного выступления. Умет: анализировать устную речь, текст и наглядные данные, отбирать существенное в информации, развивает интеллектуальные навыки, умеет осуществлять исследовательский поиск, умеет отстаивать собственное мнение и прислушиваться к мнению других. |
|
Тема 5. Построение юридической подготовки. Формы и методы учебы |
Лекция: анализ устной речи, формулирование уточняющих вопросов, поиск решения поставленной проблемы.
Семинарское занятие: анализ устной речи, письменных материалов, формулирование уточняющих вопросов, поиск ответов на поставленные вопросы, обсуждение проектов, представление проекта. |
Знает: фактический материал, правила устной и письменной речи, правила публичного выступления. Умет: анализировать устную речь, текст и наглядные данные, отбирать существенное в информации, развивает интеллектуальные навыки.
Знает: фактический материал, правила устной и письменной речи, правила публичного выступления. Умет: анализировать устную речь, текст и наглядные данные, отбирать существенное в информации, развивает интеллектуальные навыки, умеет осуществлять исследовательский поиск. |