6. Тематика рефератов и методические указания по их выполнению

1. Конфликт социальной психологии и педагогической психологии.

2. Конфликт в педагогической психологии.

Рекомендуется придерживаться следующей структуры реферата:

1. Титульный лист должен содержать наименование высшего учебного заведения, факультета и кафедры, на которую предоставляется реферат, тему реферата, Ф.И.О., курс, номер группы студента, Ф.И.О. преподавателя.

2. Содержание.

3. Введение должно содержать обоснование актуальности выбранной проблемы.

4. В основной части реферата рекомендуется рассмотреть развитие теоретических представлений о проблеме, современное состояние изучения проблемы.

5. Заключение должно содержать выводы, сделанные студентом на основе изучения материала по проблеме.

6. Библиографический список оформляется в соответствии с существующими стандартами (с указанием автора, названия издания, года выпуска и издательского центра).

7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

7.1. Список литературы

Основная:

Андреева Г.М. Социальная психология / Г. М. Андреева.– М.: Аспект Пресс, 1996.

Андриенко Е.В. Социальная психология / Е. В. Андриенко.– М.: Академия, 2000.

Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники / И. В. Вачков.– М.: Ось-89, 2000.– С. 15-25.

Вескер А.Б. Тренинг актерского мастерства учителя / А. Б. Вескер.– М.: Педагогическое общество России, 2002.

Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологичес­кое обучение / Ю. Н. Емельянов. – Л.: Издательство ЛГУ, 1985.

Зимняя И.А. Педагогическая психология: учебное пособие / И. А. Зимняя.– М.: Логос, 2001.– С. 132–153.

Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении / В. А. Кан-Калик.– М.: Просвещение, 1987.

Лабунская В.А. Психология затрудненного общения / В. А. Лабунская, Ю. А. Менджерицкая, Е. Д. Бреус. М.: Академия, 2001.

Льюис Д. Тренинг эффективного общения / Д. Льюис.– М.: Эксмо-Пресс, 2002.

Морева Н.А. Основы педагогического мастерства / Н. А. Морева.– М.: Академия, 2006.

Морева Н.А. Тренинг педагогического общения / Н. А. Морева.– М.: Просвещение, 2003.

Макшанов С.И. Психология тренинга / С. И. Макшанов.– СПб.: Институт тренинга, 2001.

Петровская Л.А. Компетентность в общении. Социально-психологический тренинг / Л. А. Петровская.– М.: МГУ, 1989.– 216 с.

Петрусинский В.В. Игры для активного обучения / В. В. Петрусинский, Е. Г. Розанова.– М.: Владос, 2007.

Прутченков А.С. Тренинг коммуникативных умений. Методические разработки занятий / А. С. Прутченков.– М.: Новая школа, 1993.

Семенова Е.М. Тренинг эмоциональной устойчивости / Е. М. Семенова.– М.: Институт психотерапии, 2005.

Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика / К. Рудестам.– М., 1993.– 368 с.

Кан-Калик В. А Грамматика общения / В. А. Кан-Калик.– М., 1995.

Курбатов И. Стратегия делового успеха / И. Курбатов.– Ростов н/Д, 1995.

Леонтьев А. А Педагогическое общение / А. А. Леонтьев.– М, 1996.

Дополнительная:

Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию / Г. С. Абрамова.– М.,1994.

Берн Э. Трансактный анализ в группе / Э. Берн.– М., 1994.

Большаков В.Ю Психотренинг: Социодинамика. Упражнения. Игры / В. Ю. Большаков.– СПб., 1996.

Вачков И.В. Психологический тренинг как средство развития профессионального самосознания педагогов / И. В. Вачков // Школа здоровья.– 1995.– № 3.– С. 73-84.

Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход / А. А. Вербицкий.– М.: Высшая школа, 1991.

Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком: Как? / Ю. Б. Гиппенрейтер.– М.: Сфера, 2005.

Сидоренко Е.В. Тренинг влияния и противостояния влиянию / Е. В. Сидоренко.– СПб.: Речь, 2001.

Смид Р. Групповая работа с детьми и подростками / Р. Смид.– М.: Генезис, 2001.

Лидерс А.Г. Психологический тренинг с подростками / А. Г. Лидерс. М.: Академия, 2001.

Краткий справочник по педагогической технологии / под ред. Н.Е. Щурко­вой.– М.: Просвещение, 1997.

Клюева Н.В. Технологии работы психолога с учителем / Н. В. Клюева.– М., 2001.

Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал (психологические проблемы) / Л.М. Митина.– М.: Просвещение, 1994.

Немов Р.С. Психология. Книга 1 / Р. С. Немов.– М, 2000.– С. 516-522.

Петрова Е.А. Жесты в педагогическом процессе / Е. А. Петрова.– М.: Просвещение, 1998.

Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии / В. Ю. Петюков.– М.: Роспедагенство, 1997.

Прутченков А.С. Социально-психологический тренинг в школе / А. С. Прутченков.– М., 2001.

Психологический словарь / под ред. В. П.Зинченко, Б. Г.Ме­щерякова.– М., 1996.– 440 с.

Психологическое сопровождение выбора профессии / под ред. Л. М. Митиной.– М., 1998.– 184 с.

Психология. Словарь / под общей ред. А. В.Петровского, М. Г.–Ярошевского.– М., 1990.

Столин В.В. Самосознание личности / В. В. Столин.– М.: МГУ, 1983.

Цукерман Г. А. Психология само­развития / Г. А. Цукерман, Б. М. Мастеров.– М., 1995.

Шерток Л. Рождение психоаналити­ка. От Месмера до Фрейда / Л. Шерток., Р. Соссюр.– М.: Прогресс, 1991.

Щуркова Н.Е. Новые технологии воспитательного процесса / Н. Е. Щуркова, В. Ю. Питюков, А. П. Савченко, Е. А. Осипова.– М., 1993.

Щуркова Н.Е. Педагогическая студия / Н. Е. Щуркова, О. П. Залекер.– М., 1993.

Щуркова Н.Е. Практикум по педагогической технологии / Н. Е. Щуркова.– М., 1998.