Раздел 4. Теория и методика обучения Тема: Особенности организации процесса обучения

Задачи изучения темы:

1. Обозначить особенности реализации методов и средств в процессе обучения, организации форм обучения.

2. Развивать умение анализировать, выделять средства и методы, используемые в процессе обучения.

3. Развивать педагогическое мышление.

Форма проведение занятия: видеозал, просмотр видеозаписей

Форма отчетности: анализы просмотренных фрагментов

Задания для занятия:

1. Раскрыть понятия «средства обучения», «методы обучения» и «формы организации обучения».

2. Актуализировать знания о классификациях средств, методов и форм организации обучения.

3. Провести анализ видеофрагментов по предложенной схеме:

Схема анализа фрагмента:

- определите форму организации обучения

- выделите методы, используемые педагогом (оцените их эффективность)

- выделите средства, применяемые педагогом (оцените их эффективность)

- сформулируйте выводы и предложения по совершенствованию.

Примечание: анализ видеофрагментов организуется непосредственно на занятии совместно с преподавателем.

Литература:

1. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: учебник для вузов. – СПб: Питер, 2000.- 304 с.

2. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: учеб для студентов высш. учеб. завед.: в 2 кн. – М., 2004. -532 с.

3. Педагогика : уч. пос. для студ. учеб. завед./ В.А. Сластенин. И.Ф. Исаев, А.М. Ищенко, Е.Н. Шиянов./ под ред В.А. Сластенина – М.: Школа-пресс., 2004. – 576 с.

4. Харламов И.Ф. Педагогика: учебное пособие. – М: Гардарики ., 2000 – 519 с

5. Хуторской А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов- С.Пб: Питер.,2001 -544 с.

Раздел 5. Теория и методика воспитания Тема: Методы воспитания

Задачи изучения темы:

1. Раскрыть понятие метода воспитания, классификация и содержание отдельных методов воспитания

2. Развивать способность применения теоретических знаний в практической деятельности

3. Развивать умения анализа практических ситуаций, проектирования и моделирования использования отдельных методов воспитания

4. Развивать умение работать в команде

Форма проведения занятия: кейс – метод, разбор практических ситуаций, блок-схема «Методы воспитания»

Форма отчетности: письменный разбор ситуации

Задания к занятию:

1. Понятие метод воспитания.

2. Характеристика использования отдельного метода в воспитательном процессе: название, для решения каких задач используется, какова структура, в чем состоит деятельность педагога и ученика, при каких условиях будет эффективен, в чем сложности использования данного метода.

3. Составление блок – схемы « Методы воспитания»

4. Разбор практических ситуаций:

- выделение фактов, определение причин состояния

- формулирование гипотезы

- разработка плана разрешения, программы воздействия

Примечание: решение практических ситуаций организуется непосредственно на занятии с помощью преподавателя.

Литература:

1. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: учебник для вузов. – СПб: Питер, 2000.- 304 с.

2. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: учеб для студентов высш. учеб. завед.: в 2 кн. – М., 2004. -532 с.

3. Педагогика : уч. пос. для студ. учеб. завед./ В.А. Сластенин. И.Ф. Исаев, А.М. Ищенко, Е.Н. Шиянов./ под ред В.А. Сластенина – М.: Школа-пресс., 2004. – 576 с.

4. Харламов И.Ф. Педагогика: учебное пособие. – М: Гардарики ., 2000 – 519 с

5. Хуторской А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов- С.Пб: Питер.,2001 -544 с.